1、產(chǎn)生成人感：
表現(xiàn)為生理功能進(jìn)入早期成人化叔营，自我意識向獨立成熟方面發(fā)屋彪。他們在對人、對事的態(tài)度绒尊、情緒情感的表達(dá)方式以及行為的內(nèi)容和方向等都發(fā)生了明顯的變化畜挥，同時也渴望社會、學(xué)校和家長能給予他們成人式的信任和尊重婴谱。但是還成人那種深刻而穩(wěn)定的情緒體驗蟹但，缺乏承受壓力、克服困難的意志力谭羔；缺乏社會經(jīng)驗华糖。由于初中生心理上的成人感及幼稚性并存，所以瘟裸，表現(xiàn)出種種心理沖突和矛盾客叉，具有明顯的不平衡性。
2话告、 獨立性和依賴性：
表現(xiàn)為增加了對同伴關(guān)系的以來兼搏，與父母在情感上、行為上沙郭、觀點上日益脫離向族，父母的榜樣作用在削弱。在對教師的態(tài)度上增加多了保留和批評棠绘、懷疑的成分。當(dāng)學(xué)生產(chǎn)生了強烈的獨立意識后再扭，他們就對一切都不愿順從氧苍，不愿聽取父母、教師及其他成人的意見泛范，常處于一種與成人相抵觸的情緒狀態(tài)中让虐。但是，他們對父母的依賴則表現(xiàn)為希望得到父母精神上的理解罢荡、支持和保護(hù)赡突。比如他們有時反抗是在向別人表明自己是獨立的，或者需要掩飾自己的軟弱区赵。
3惭缰、 自我評價能力提高：
對于自己以及自己和周圍事物關(guān)系的一種認(rèn)識。其中包括自我了解笼才、自我體驗漱受、自我評價、自我控制等形式骡送。進(jìn)入青春期的青少年昂羡，自我意識開始形成絮记。他們不僅體驗到自己和家人、老師以及他人各種關(guān)系的存在虐先，而且能進(jìn)一步體驗到自己內(nèi)心世界和心理活動的存在怨愤，進(jìn)入到一個“自我發(fā)現(xiàn)”的新時期。
4蛹批、 自尊心增強：
每個學(xué)生都渴望得到尊重撰洗，這正是他們認(rèn)識自我價值的反映，他們表現(xiàn)為渴望得到理解寬容般眉，追求浪漫輕松了赵、自尊、好勝甸赃、求知和參與是中學(xué)生的典型特征柿汛。他們害怕教師指責(zé)嘲笑他們的幼稚和沖動 ， 反感教師居高臨下的訓(xùn)斥與批評埠对。
5络断、 片面性和表面性：
由于初中生在對客觀事物的認(rèn)識上，還存在著偏執(zhí)性的特點项玛，對于發(fā)生的誤解和不愉快貌笨，由于認(rèn)知不全，容易對問題的認(rèn)識產(chǎn)生偏差襟沮，繼而引發(fā)孤獨锥惋、抑郁、偏執(zhí)等心理障礙开伏，因而帶來了情緒上的固執(zhí)性膀跌。例如，一些初中生會因為幾次挫折便完全被一種無助和抑郁的情緒所淹沒固灵，很長時間不能擺脫捅伤。
6、 性心理的產(chǎn)生巫玻、發(fā)展和表現(xiàn)：
由于性的發(fā)育而導(dǎo)致的性別意識丛忆、性意識又進(jìn)一步在心理上產(chǎn)生斷乳，進(jìn)而形成漸趨強烈的個性意識仍秤、獨立意識熄诡、成人意識。正是這些意識的形成徒扶，使他們認(rèn)為自己已長成大人粮彤，理應(yīng)自己管理自己，決定自已。面對老師的教育导坟，家長的指教容易出現(xiàn)幼稚型的情感沖動屿良，如他們對自己年齡相當(dāng)?shù)漠愋援a(chǎn)生興趣，并希望有機會接觸異性惫周，或在各種場合想辦法吸引異性對自己的注意尘惧。但由于青少年情緒不穩(wěn)，自我意識甚強递递，因而在接觸過程中喷橙，容易引起沖突，常因瑣碎小事而爭吵登舞。
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