地毯式服務(wù)由地毯式搜索遷移應(yīng)用而來(lái)捺典,塔里木石油幼兒園親子中心的老師以讓學(xué)齡前低齡兒童享受優(yōu)質(zhì)早教服務(wù)為己任娇斩,在認(rèn)真執(zhí)教茅主、科學(xué)宣教的過(guò)程中,堅(jiān)持“四不”原則弃酌,即不輕視任何一節(jié)展示早教意義的課堂氨菇、不忽視任何一個(gè)需要指導(dǎo)、幫助的寶貝妓湘、不錯(cuò)過(guò)任何一次客觀專(zhuān)業(yè)的溝通機(jī)會(huì)查蓉、不漏掉任何一戶無(wú)償服務(wù)的家庭指導(dǎo),讓寶寶在早教課堂中得到科學(xué)全面的啟蒙榜贴、讓家長(zhǎng)在活動(dòng)及溝通中得到專(zhuān)業(yè)具體的指導(dǎo)和幫助豌研、讓早教理念在一點(diǎn)一滴的實(shí)踐中得到滲透、得到傳遞唬党。
不輕視
??“親愛(ài)的小寶寶們鹃共,今天老師給你們準(zhǔn)備了好多的小禮物,聽(tīng)到名字要喊“到驶拱,”老師會(huì)把禮物送給你霜浴,領(lǐng)到禮物后,你可以先看一看蓝纲,說(shuō)一說(shuō)你領(lǐng)到的禮物叫什么名字阴孟,長(zhǎng)什么樣,等老師放輕音樂(lè)后税迷,你要將手中的禮物送給另外一個(gè)小寶寶永丝,說(shuō):“你好,我把XXX送給你箭养,接到禮物的寶寶要說(shuō)謝謝慕嚷。”
??“接下來(lái),老師帶小寶寶們玩一個(gè)魔法棒的游戲闯冷,魔法棒會(huì)根據(jù)音樂(lè)旋律的變化把你變高又變低”
????“親子課堂每一節(jié)課都是觀摩課”砂心。這句話出自親子課堂的家長(zhǎng)之口懈词,是對(duì)親子課堂的客觀描述蛇耀,也是對(duì)親子教師專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)的高度贊揚(yáng)。因?yàn)槊抗?jié)親子課都涉及到語(yǔ)言坎弯、音樂(lè)纺涤、精細(xì)、大運(yùn)動(dòng)等方面的練習(xí)抠忘,每個(gè)環(huán)節(jié)老師都會(huì)為寶寶們準(zhǔn)備科學(xué)性強(qiáng)撩炊、目標(biāo)性強(qiáng)、操作性強(qiáng)崎脉、安全性強(qiáng)拧咳,利于寶寶持續(xù)發(fā)展的操作及活動(dòng)材料。所有的課不重復(fù)囚灼,創(chuàng)新率為100%骆膝。同時(shí)老師會(huì)用最飽滿的精神、最富有感染力的狀態(tài)讓寶寶們?cè)谙矚g上早教課堂的同時(shí)灶体,增強(qiáng)其語(yǔ)言表達(dá)能力阅签、音樂(lè)感知力和表現(xiàn)力、手部肌肉動(dòng)作的靈活性蝎抽、身體動(dòng)作協(xié)調(diào)性政钟、社會(huì)交往能力。
不忽視
??“點(diǎn)點(diǎn)樟结,你最喜歡小白兔了是嗎养交?你說(shuō):小白兔我喜歡你,我就把它送給你瓢宦,不過(guò)這只小兔的耳朵受傷了疙赠,你要聲音大點(diǎn)說(shuō)它才能聽(tīng)到⊙ぃ”
??“昨天我們?cè)谕嬗螒蚶侠抢侠菐c(diǎn)了時(shí)滋尉,強(qiáng)強(qiáng)爬得特別慢,老是被大灰狼捉到疲吸,可今天就沒(méi)捉到座每,強(qiáng)強(qiáng)爬得越來(lái)越快了,我么給他鼓鼓掌”
??????親子中心的老師總是用最敏銳的視角摘悴、最細(xì)致的觀察峭梳、最耐心的指導(dǎo)珍惜每一個(gè)教育契機(jī),關(guān)注每一位寶寶,使課堂中的每一句話葱椭、每一個(gè)動(dòng)作都具有教育意義捂寿,讓課堂中的每一為寶寶都能在活動(dòng)、游戲中得到最大程度的關(guān)注孵运、得到最大限度的發(fā)展秦陋。
不錯(cuò)過(guò)
??“豆豆的媽媽?zhuān)阏f(shuō)寶寶沒(méi)受刺激沒(méi)得病,可突然就不愛(ài)說(shuō)話了治笨,對(duì)大人的問(wèn)話也是心不在焉驳概,你很擔(dān)心。其實(shí)你大可不必驚慌旷赖,如果排除受刺激和得病兩種可能顺又,寶寶很可能是進(jìn)入了語(yǔ)言的停滯期,這是孩子語(yǔ)言發(fā)展進(jìn)程中很正常的一種現(xiàn)象等孵,不必太在意稚照,家長(zhǎng)保持和寶寶之間正常的引導(dǎo)交流、創(chuàng)造良好的語(yǔ)言氛圍就好俯萌,過(guò)段時(shí)間寶寶就會(huì)和之前一樣愛(ài)說(shuō)了果录。”
??“媛媛奶奶绳瘟,剛剛戶外大運(yùn)動(dòng)練習(xí)時(shí)雕憔,媛媛在地上撿地膠小顆粒,你把她的手拍了一下糖声,是出于衛(wèi)生角度考慮嗎斤彼?講衛(wèi)生是對(duì)的,但我想問(wèn)一下蘸泻,媛媛最近是不是對(duì)頭發(fā)琉苇、小石子、小螞蟻等細(xì)小事物特別感興趣呀悦施?如果是這樣并扇,建議您不要一味的阻止孩子的行為,因?yàn)閮蓺q左右的孩子會(huì)開(kāi)始進(jìn)入關(guān)注細(xì)小事物的敏感期抡诞,我們做家長(zhǎng)的要著手給孩子一些必要的支持和協(xié)助穷蛹,幫助孩子更好得到發(fā)展,當(dāng)然前提是必須安全”
????帶寶寶參加早教的家長(zhǎng)文化程度層次不齊昼汗、教育理念千差萬(wàn)別肴熏,親子中心的教師總會(huì)以教育者的身份及時(shí)結(jié)合具體的實(shí)例,用最專(zhuān)業(yè)的解答顷窒、最真誠(chéng)的服務(wù)蛙吏、最負(fù)責(zé)的職業(yè)精神為家長(zhǎng)們答疑解惑、送經(jīng)傳寶,使得家長(zhǎng)的育兒觀念越來(lái)越正確鸦做、教養(yǎng)行為越來(lái)越科學(xué)励烦。
不漏掉
????“您好,您是甜甜的媽媽嗎泼诱?平時(shí)都是奶奶帶去上課坛掠,今天還是第一次見(jiàn)你。我是塔里木石油幼兒園早教中心的老師坷檩,今天按預(yù)約的時(shí)間來(lái)您家里却音,是要根據(jù)嬰幼兒能力測(cè)評(píng)系統(tǒng)對(duì)寶寶的認(rèn)知、表達(dá)矢炼、運(yùn)動(dòng)反應(yīng)、情緒交往阿纤、進(jìn)行全方面的測(cè)評(píng)句灌,測(cè)評(píng)完成后,會(huì)結(jié)合寶寶生長(zhǎng)發(fā)育情況和家庭喂養(yǎng)方式欠拾,給您反饋一份詳細(xì)胰锌、客觀、精準(zhǔn)的評(píng)估報(bào)告藐窄,咱們家長(zhǎng)可以根據(jù)評(píng)估報(bào)告和同群體寶寶能力做一個(gè)比較參考资昧。
“從評(píng)估報(bào)告中可以看出,寶寶在語(yǔ)言和大運(yùn)動(dòng)方面的能力較其他方面稍弱一些荆忍。語(yǔ)言發(fā)展遲緩肯定跟您說(shuō)的你們做父母的工作忙格带,沒(méi)時(shí)間帶寶寶,而帶寶寶的老人又說(shuō)的是方言有關(guān)系刹枉。至于走路不穩(wěn)的原因應(yīng)當(dāng)和剛學(xué)走路時(shí)用學(xué)步車(chē)代替叽唱、老人又愛(ài)抱著有直接關(guān)系。建議父母要注重育兒方面的學(xué)習(xí)微宝,意識(shí)到良好濃厚的語(yǔ)言環(huán)境和正確的帶養(yǎng)方式對(duì)寶寶發(fā)展的重要性棺亭,下班后,盡量自己帶寶寶蟋软,多和寶寶說(shuō)話交流镶摘,創(chuàng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境。家庭成員之間要形成共識(shí)岳守,少抱多走凄敢,多進(jìn)行大運(yùn)動(dòng)方面的練習(xí),相信只要家長(zhǎng)重視方法得當(dāng)棺耍,過(guò)段時(shí)間后贡未,寶寶這兩方面的能力會(huì)有很大程度的提高。今天咱們的測(cè)評(píng)就到這里,如果您以后需要幫助可直接撥打我們的電話俊卤,再見(jiàn)”
入戶測(cè)評(píng)指導(dǎo)是親子中心由課堂向家庭做的延伸服務(wù)嫩挤,也是無(wú)償服務(wù),親子中心的老師在入戶指導(dǎo)的過(guò)程中始終都能以傳遞早教知識(shí)消恍,提高全民素質(zhì)的大愛(ài)精神認(rèn)真對(duì)待岂昭、客觀分析、并給予專(zhuān)業(yè)而具體的建議狠怨,保證班級(jí)寶寶入戶指導(dǎo)率100%约啊。