在前些天的一個學(xué)習(xí)溝通的讀書會上给梅，一位媽媽分享了自己在學(xué)習(xí)后刁憋，改變了對待孩子的方式，利用提問的方式墓毒，讓孩子自己選擇在校做作業(yè)還是在家做作業(yè)的問題吓揪，取得了很好的效果。（讓孩子有自主選擇權(quán)）
她分享完之后所计，另一個媽媽也接過話頭柠辞，說起孩子做作業(yè)拖拉的問題，但是她對待孩子的拖拉用的是番茄種的辦法主胧，就是每次定時做二十分鐘叭首，然后休息，然后再定時二十分鐘踪栋，她也覺得她的方法很好焙格。（根據(jù)孩子特性，當(dāng)孩子做到后表揚夷都，肯定他眷唉，使孩子有動力做下去）
這時，有一個媽媽又接過話頭了囤官，她說前面兩種方法對她家娃都沒用冬阳，如果和她家娃講道理，她家娃啥道理都懂党饮，接話還接得很溜肝陪，就是不改；讓她家娃選劫谅，她家娃肯定選不做见坑；用番茄鐘嚷掠，她家娃可以二十分鐘一直研究番茄鐘，或者拆了番茄鐘都可能荞驴，而不會做作業(yè)??那她是怎么解決孩子做作業(yè)問題的呢不皆？因為她家娃好勝心強，有一次孩子在很趕的時間內(nèi)完成作業(yè)還得了優(yōu)熊楼，孩子很開心霹娄，她趁勢引導(dǎo)，說看看明天能不能再減少兩分鐘時間內(nèi)完成作業(yè)并得優(yōu)鲫骗，孩子就很有動力地去嘗試了犬耻。
讀書會老師恰到好處地引導(dǎo)到，為什么現(xiàn)在作業(yè)問題會成為大多數(shù)家長的問題执泰？也許有各種答案枕磁，但她認為主要原因是家長對孩子的不了解。因為不了解术吝，所以容易照搬別人的方法计济，但是同樣的方法，也許對別人有用排苍，對你家娃卻不一定有用沦寂，因為孩子也是有差異的。
所以淘衙，要解決孩子的問題传藏，第一步是什么？不是去學(xué)習(xí)各種各樣的方法彤守，而是先去了解自己的孩子毯侦！只有了解了，才能有針對性地用對方法具垫！
親愛的家長們叫惊，你了解自己的孩子嗎？如果還不太了解做修，那么，現(xiàn)在開始也不晚抡草！
