“授課研討同推進(jìn)，共享‘研’途好風(fēng)光”一忱。2020年10月27日，項城九中語文教師齊聚一堂谭确，一年級教師李曉燕拼音教學(xué)觀摩課堂展示帘营，大家共同聆聽學(xué)習(xí)。
這樣一節(jié)課是如何煉成的呢逐哈？
討論學(xué)習(xí)明方向
她主講的"ai,ei,ui"一課芬迄，是一、二年級語文共同研討昂秃、磨課禀梳，最后的展示杜窄。本課是復(fù)韻母教學(xué)的第一課時，所以算途，韻母教學(xué)的策略尤為重要塞耕。大家交流圍繞"漢語拼音學(xué)什么？"而展開嘴瓤。統(tǒng)編版教材改變了以往的漢語拼音教學(xué)方法扫外，采取了先識字后學(xué)拼音的方法，這種全新的改變廓脆，以漢字學(xué)習(xí)為教學(xué)基礎(chǔ)筛谚，借助兒童熟悉的日常語言開展拼音學(xué)習(xí)。
經(jīng)過商討停忿，參會老師們一致認(rèn)為:改變以前的單一圖為生活化情景圖驾讲，幫助學(xué)生建立音和形的聯(lián)系。帶調(diào)音節(jié)席赂，讓學(xué)生主動聯(lián)系日常生活中的事物進(jìn)行發(fā)音和熟記蝎毡，進(jìn)而提升音節(jié)的熟悉程度。
研課磨課多實踐
李曉燕老師先進(jìn)行說課氧枣，陳述這節(jié)課的教學(xué)思路沐兵。李老師把這課的內(nèi)容按一課時來教，然后把韻母和聲母相拼作為重點來教學(xué)便监。經(jīng)過商討扎谎，大家一致認(rèn)為:把本課時內(nèi)容分為兩節(jié)課來教學(xué)，第一課時讓同學(xué)們直觀地明白正確的發(fā)音方式烧董，進(jìn)行會給韻母標(biāo)調(diào)毁靶。第二課時學(xué)生學(xué)會拼讀音節(jié)和通過兒歌互動識字。教師要善于采用多種教學(xué)策略逊移，讓孩子在快樂中學(xué)習(xí)预吆，順利達(dá)到對課文內(nèi)容的過渡。
研討會上老師鼓勵一年級語文教師們要多學(xué)習(xí)漢語拼音方案的書籍胳泉，學(xué)習(xí)語文課程標(biāo)準(zhǔn)有關(guān)的書籍拐叉，研讀并掌握統(tǒng)編小學(xué)語文教材中漢語拼音學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)習(xí)教育理念扇商，學(xué)習(xí)同行的教學(xué)經(jīng)驗積極開展教學(xué)研究凤瘦，不斷積累教學(xué)經(jīng)驗。
課堂展示精彩多
經(jīng)過半個月的精心準(zhǔn)備案铺，李老師執(zhí)教《ai ei ui》第一課時蔬芥，課上，李老師利用多媒體課件展示將圖片和講解結(jié)合起來，讓同學(xué)們直觀地明白正確的發(fā)音方式笔诵，多種教學(xué)方式啟發(fā)學(xué)生想象力返吻。課堂氛圍輕松而又有趣，各個環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)給老師們留下深刻印象乎婿。
在讓學(xué)生記住復(fù)韻母的寫法時测僵，她采用游戲互動，選六位同學(xué)次酌，每兩人一組恨课，相互在同伴的后背書寫舆乔，另一名同學(xué)來猜岳服，學(xué)生積極性高，激發(fā)了學(xué)生識字的興趣希俩，符合低年級兒童識字的特點吊宋。
學(xué)生在用音節(jié)說話時，一個個出人意料的句子從課堂冒出來颜武，源于李老師引導(dǎo)得當(dāng)璃搜，課堂才有很多精彩的生成。
交流反思促成長
在專家的指導(dǎo)和建議下鳞上，參與聽課的老師們受益匪淺这吻。觀課后，老師們進(jìn)行了交流篙议，反思這堂課唾糯。
鄺欣怡老師說:前期，很多學(xué)生覺得拼音學(xué)習(xí)很簡單鬼贱，因為6個單韻母和23個聲母的字形相對容易記憶移怯，但一接觸復(fù)韻母，很多學(xué)生措手不及这难。學(xué)習(xí)復(fù)韻母舟误，老師自己要先“警惕”起來，知道學(xué)生這一部分掌握會有困難姻乓，所以上課時要想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣嵌溢，重視方法的指導(dǎo)，聯(lián)系學(xué)生已有的知識經(jīng)驗和生活聯(lián)系蹋岩，提高課堂效率堵腹。
肖靜老師和王荷花老師都認(rèn)為:今天聽了關(guān)于“ɑi er ui”的課，受益很大星澳。教學(xué)中老師鼓勵學(xué)生在實際生活中運用學(xué)過的漢語拼音疚顷。比如用拼音記錄一些詞匯或簡單的句子，用拼音向父母或老師簡單表達(dá)自己的思想等。讓學(xué)生在實際生活中不斷發(fā)展自己的拼讀能力腿堤、閱讀能力和表達(dá)能力阀坏。
老師也覺得:現(xiàn)在，我們要把關(guān)注的重點由"教"向"學(xué)"轉(zhuǎn)變笆檀，一堂課"學(xué)生學(xué)什么""怎么學(xué)"忌堂，是我們老師教學(xué)的出發(fā)點和要實現(xiàn)的課堂目標(biāo)⌒锶鳎看似一個字的轉(zhuǎn)變士修，實則是課堂改革的起點。學(xué)生才是課堂的主體樱衷，教師是課堂的主導(dǎo)棋嘲，要清楚自己的課堂角色。當(dāng)對教學(xué)有疑惑時矩桂，那些經(jīng)典的教育教學(xué)書籍沸移，會給你答案。如果能真正靜下心來看一本書侄榴，得到的益處應(yīng)該會遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出自己的想象雹锣，所以希望以后多向經(jīng)典書籍這位大師求教學(xué)習(xí)。
王校長總能高瞻遠(yuǎn)矚癞蚕，希望九中的老師們能夠著眼于學(xué)生蕊爵，讓學(xué)生寫一手好字，讀一篇好文桦山，重視閱讀攒射，不盲目教學(xué)，要重點指導(dǎo)度苔，以更大的熱情投入到語文教學(xué)實踐中匆篓。
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