成長思維
——不斷學(xué)習(xí)&不斷進(jìn)步
我們（作者）想要弄明白，為什么有些學(xué)生如此專注于證明他們的能力，而有些學(xué)生卻不在乎這一點(diǎn)挣菲，僅僅是熱衷于學(xué)習(xí)。
我們發(fā)現(xiàn)人們對能力擁有兩種不同的理解：一種認(rèn)為能力是固定的筒狠，需要被證明；另一種則認(rèn)為能力是可以改變的箱沦，是可以通過學(xué)習(xí)來培養(yǎng)的辩恼。
前一個世界里，遇到挫折意味著失敗谓形。得到一個糟糕的成績灶伊，輸?shù)粢粓霰荣悾怀呆滛~寒跳，被拒絕……這些都意味著你不夠聰明聘萨，不夠有天賦。
后一個世界里童太，自身沒有成長米辐，即沒有達(dá)到想達(dá)到的目標(biāo)，或者沒有完全發(fā)揮自己的潛能书释，才意味著失敗翘贮。
前一個世界里，努力是一件壞事爆惧。努力狸页，和失敗一樣，意味著你不夠聰明扯再，不夠有天賦
后一個世界里芍耘，努力可以讓你變得更聰明址遇，更有才能。
杰出的社會學(xué)家本杰明·巴伯（Benjamin Barber）曾經(jīng)說：“我不會將世界兩分成弱和強(qiáng)斋竞，或者成功和失敗……我會將世界分成好學(xué)者和不好學(xué)者倔约。
一個七年級的小姑娘總結(jié)說：“我認(rèn)為一個人的智力是需要去努力學(xué)習(xí)的……并不是憑空獲得的……大部分孩子如果不確定答案，是不會舉手回答問題的窃页。但我就經(jīng)常舉手跺株，因為如果我錯了复濒，我的錯誤就可以得到糾正脖卖。
具有成長型思維模式的學(xué)生會認(rèn)同這樣的說法：“你在任何時候都可以從根本上改變自己的智力水平∏删保”
相信成功的關(guān)鍵是學(xué)習(xí)
成長型思維模式的學(xué)生們抓住了機(jī)會畦木，但是那些固定型思維模式的學(xué)生們不想暴露自己的不足，為了在短時間內(nèi)看上去聰明砸泛，他們寧愿拿自己在大學(xué)里的前程去冒險十籍。
只有具備成長型思維模式的人才高度關(guān)注可以提高他們知識水平的信息。
你必須做出選擇唇礁，你會怎樣選勾栗？大量的成功和自我證明？還是很多挑戰(zhàn)盏筐。
