? ? 學習科學小品的路徑
? ? ——《大自然的語言》教學設(shè)計
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 曹公奇
教學目標：
? ? ? 1.讀懂課文內(nèi)容掷豺，篩選攒巍、概括主要信息蹦哼，理清說明順序。
? ? ? 2.理解并掌握舉例子俩檬、列數(shù)字萎胰、作比較、下定義等說明方法的運用棚辽。
? ? ? 3.學習體味說明文語言的準確性和生動性技竟。
教學安排：
? ? ? 擬用兩課時。
教學過程：
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 第一課時
? ? ? ? 一屈藐、新課導(dǎo)入灵奖，閱讀課文
? ? ? ? 語言是人類最重要的交際工具，是人們進行溝通的主要表達方式估盘。那么瓷患，大自然的語言是什么呢？今天我們學習著名科學家竺可楨寫的《大自然的語言》一課遣妥。
? ? ? ? 大家先瀏覽課文擅编，了解課文的主要內(nèi)容。
? ? ? （提醒學生箫踩，通過圈點勾畫的方法爱态，篩選課文主要內(nèi)容）
? ? ? ? 二、篩選信息境钟，概括要點
? ? ? 1.大自然的語言是什么呢锦担？這是一門什么科學？請給它下個定義慨削。
? ? ? 預(yù)設(shè)：
? ? ? 花香鳥語洞渔，草長鶯飛，都是大自然的語言缚态。
? ? ? 物候?qū)W磁椒。
? ? ? 物候?qū)W是記錄植物的生長榮枯，動物的養(yǎng)育往來等自然現(xiàn)象玫芦，從而了解隨著時節(jié)推移的氣候變化和這種變化對動植物的影響的一門科學浆熔。
? ? ? （由題目入手，首先明確課文說明的主要對象桥帆。引導(dǎo)學生從課文中歸納概括）
? ? ? 2. 圍繞物候?qū)W医增，課文主要說明了哪些方面的內(nèi)容慎皱？
? ? ? 每一段都用一句話概括其內(nèi)容。
? ? ? 預(yù)設(shè)：
? ? ? ①一年四季周而復(fù)始在更迭叶骨。
? ? ? ②花香鳥語茫多，草長鶯飛，都是大自然的語言
? ? ? ③什么叫物候和物候?qū)W邓萨。
? ? ? ④物候觀察使用生物對農(nóng)業(yè)很重要地梨。
? ? ? ⑤舉例說明物候觀測對農(nóng)業(yè)的重要性菊卷。
? ? ? ⑥物候現(xiàn)象的來臨決定于哪些因素缔恳？
? ? ? ⑦影響物候因素之一是緯度。
? ? ? ⑧影響物候因素之二是經(jīng)度的差異洁闰。
? ? ? ⑨影響物候因素之三是高下的差異歉甚。
? ? ? ⑩影響物候因素之四是古今的差異。
? ? ? ⑾物候?qū)W對于農(nóng)業(yè)的意義扑眉。
? ? ? ⑿照應(yīng)開頭大自然的語言纸泄。
? ? ? （引導(dǎo)學生提取每段主要信息，概括段意腰素。符合每段內(nèi)容即可）
? ? ? 三聘裁、梳理結(jié)構(gòu)，理清順序
? ? ? 1.梳理文章結(jié)構(gòu)
? ? ? 我們提取并概括了每段的主要內(nèi)容弓千，下面請同學們將這12段的主要內(nèi)容衡便，根據(jù)說明內(nèi)容進行進一步地合并概括，梳理全文的說明結(jié)構(gòu)洋访。
? ? ? 預(yù)設(shè)：
? ? ? ①-③引出什么叫物候和物候?qū)W镣陕。
? ? ? ④-⑤說明物候觀測對農(nóng)業(yè)的重要性。
? ? ? ⑥-⑩說明決定物候現(xiàn)象來臨的因素姻政。
? ? ? ⑾-⑿說明研究物候?qū)W的意義呆抑。
? ? ? （引導(dǎo)學生學會歸納概括，也就是理清了文本結(jié)構(gòu)）
? ? ? 2.理清說明順序
? ? ? 本文屬于哪類說明文汁展？怎樣理清其說明順序鹊碍？
? ? ? 預(yù)設(shè)：
? ? ? 事理說明文，是介紹科學道理的食绿，所以妹萨，它要遵循事物的因果、遞進等關(guān)系的邏輯順序炫欺，也就是事物內(nèi)在聯(lián)系和認識事物的規(guī)律乎完。
? ? ? 本文屬于事理說明文，四個部分按照認識事物的規(guī)律一一介紹品洛，先說什么是物候和物候?qū)W树姨，接著說物候?qū)W對農(nóng)業(yè)的重要作用摩桶，然后分別說明決定物候現(xiàn)象來臨的四種因素，最后說明研究物候?qū)W的意義帽揪。
? ? ? 這四個部分基本是按照是什么硝清、有什么作用、是怎樣的特點转晰、研究的意義這樣的思路來寫的芦拿，這正是認識事物規(guī)律的順序，因而是按照邏輯順序來說明的查邢。
? ? ? 【小知識】邏輯順序蔗崎，即按照事物或事理的內(nèi)部聯(lián)系及人們認識事物的過程來安排說明順序，這種順序常用于事理說明文扰藕。事物的內(nèi)部聯(lián)系包括因果關(guān)系缓苛、層遞關(guān)系、主次關(guān)系邓深、總分關(guān)系未桥、并列關(guān)系等；認識事物或事理的過程則指由淺入深芥备、由具體到抽象等等冬耿。這是常見的說明順序之一。
? ? ? （時間順序萌壳、空間順序好理解亦镶，邏輯順序較為抽象，是個難點讶凉，引導(dǎo)學生按照人們認識事物的規(guī)律去理解染乌，重點理解全文說明順序和第三部分說明順序）
附：板書
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 第二課時
? ? ? 一、學習說明方法
? ? ? 事理說明文懂讯，要將事物的科學道理講清楚荷憋，就需要用一定的說明方法。我們再次瀏覽課文褐望，看看這篇課文用了哪些說明方法勒庄？為什么要用這些說明方法？
? ? ? 預(yù)設(shè)：
? ? ? 1.舉例子：第5段瘫里，舉例說明物候?qū)r(nóng)業(yè)的重要性实蔽。另第2、3谨读、7局装、8、9段，都有舉例子的說明方法铐尚。通過舉例子拨脉，使所要說明的事物具體化，表達的意思更明確宣增，讀者更容易理解玫膀。具體，明晰爹脾，真實帖旨。
? ? ? 2.作比較 ：第5、7灵妨、8解阅、9、10段都有作比較闷串，將兩種類別相同或不同的事物瓮钥、現(xiàn)象加以比較來說明事物特征筋量，使讀者通過比較得到具體而鮮明的印象烹吵。鮮明，突出桨武，具體肋拔。
? ? ? 3.列數(shù)字：第5、7呀酸、9凉蜂、10段都有列數(shù)字，這種說明方法能準確客觀地反映事實情況性誉，又有較強的說服力窿吩，更能體現(xiàn)說明文的準確性。準確错览，嚴謹纫雁，具體。（表示年月等時間的詞語倾哺，不屬于列數(shù)字的說明方法）
? ? ? 4.作引用：第2轧邪、5、10段都有做引用的說明方法羞海，或引用諺語忌愚，或引用有關(guān)資料，使說明的內(nèi)容更充實具體却邓，更具說服力硕糊。充實具體，有說服力。
? ? ? （說明方法的學習简十，引導(dǎo)學生從具體使用出發(fā)衙耕，了解每種說明方法的特點，理解其作用勺远〕却可以變換形式，把用說明方法和不用說明方法的語句進行比較胶逢，從而加深理解其特點與作用）
? ? ? ? 二厅瞎、體味語言特點
? ? ? ? 1.明確文體特征
? ? ? ? 前面我們說了，這篇文章屬于事理說明文初坠，是從說明內(nèi)容角度理解的和簸。如果從它的文筆、語言角度看碟刺，它屬于哪種文體呢锁保？
? ? ? ? 預(yù)設(shè)：
? ? ? ? 科學小品文，知識小品文或文藝性說明文半沽∷猓科學小品文不是為專業(yè)科研服務(wù)的，它以普及科學知識為己任者填，所以它的語言必須深入淺出浩村、通俗易懂。
? ? ? ? 它用小品文的筆調(diào)占哟，即借助某些文學寫作手法心墅，將科學內(nèi)容生動、形象地表達出來榨乎≡踉铮科學小品文以準確性說明為前提，形象化地表達出來蜜暑。
? ? ? 文筆的生動性是科學小品文區(qū)別一般說明文的主要標志铐姚。
? ? ? （引導(dǎo)學生做一歸納，教師適當補充史煎，從而明確文體特征）
? ? ? ? 2.體味語言特色
? ? ? 語言的準確性和生動性是科學小品文的重要特點谦屑。比較第1段與第10段，說說它們不同的語言特點篇梭。再看看課文中哪些語言還是體現(xiàn)說明的準確性的氢橙，哪些是體現(xiàn)說明的生動性的，分別是怎樣體現(xiàn)的恬偷？
? ? ? 預(yù)設(shè)：
? ? ? （1）語言的準確性
? ? ? ? 例1.此外悍手，物候現(xiàn)象來臨的遲早還有古今的差異未斑。（“此外”與7躺盛、8、9段的照應(yīng)，無法刪掉惧互；“還”也是與上面三段的并列鸦概，換成“更”就有遞進的意思梨撞。）
? ? ? ? 例2.物候觀測的數(shù)據(jù)反映氣溫何鸡、濕度等氣候條件的綜合，也反應(yīng)氣候條件對于生物的影響筛璧。（“氣溫逸绎、溫度等”限制氣候條件，無法刪掉夭谤；“也”表示與前一句并列棺牧，無法替換；“對于生物”表示限定朗儒，無法刪除颊乘。）
? ? ? ? 例3.植物的抽青、開花等物候現(xiàn)象在春夏兩季越往高處越遲醉锄，而秋天喬木的落葉則越往高處越早乏悄。不過研究這個因素要考慮到特殊的情況。（加點一句榆鼠，補充說明還有特殊情況纲爸，不能絕對亥鸠，這句不可缺少妆够，也無法與前面的句子顛倒語序。）
? ? ? ? 詞語（含修飾限定語）不能刪掉负蚊、替換神妹；
? ? ? ? 詞序、句序不能顛倒家妆、調(diào)換鸵荠；
? ? ? ? 句子意思完整精確。
? ? ? ? （引導(dǎo)學生伤极，從具體用詞蛹找、句子的細致分析品味中，體味說明文語言的準確性哨坪。）
? ? ? ? （2）語言的生動性
? ? ? 例1.第1段的記敘描寫庸疾。（與客觀說明的表達方式比較）
? ? ? ? 例2.第2段中的比喻、擬人修辭手法当编。（與不用修辭比較）
? ? ? ? 例3.第2段農(nóng)諺的引用届慈。（與一般說明比較）
? ? ? ? 記敘、描寫的表達方式；
? ? ? ? 修辭手法的運用金顿；
? ? ? ? 古詩詞臊泌、諺語等的引用。
? ? ? （引導(dǎo)學生揍拆，從具體語句入手渠概，通過比較的方法，體會說明文語言的生動性嫂拴，并理解科學小品文的語言為什么要生動高氮。）
? ? ? ? 三、拓展課外閱讀
? ? ? ? 課外閱讀朱泳燚寫的《看云識天氣》一文顷牌，并與本課從說明順序剪芍、說明結(jié)構(gòu)、說明方法和說明語言方面加以比較窟蓝。
附：板書
