教學目標：
1.感受“春天來了陋守，可是……”中的語言魅力并運用有魅力的語言寫“城市皮膚病”的警示標語。
2.通過詩人的動作語言神態(tài)，體會詩人同情幫助殘疾人的善良品質(zhì)。
3.有感情的朗讀課文县习，背誦第六自然段。
教學設(shè)計：
一具壮、故事導入 激發(fā)興趣准颓。
1.求助信
師：老師接到了咱們學校附近居委會王主任的一封寫給大家的求助信，讓我們一起來讀一讀棺妓。
親愛的季莊小學四年級3班的同學：
? ? ? ? 你們好，我是你們學校附近小區(qū)的居委會王主炮赦，任最近我們小區(qū)道路兩旁的墻壁上怜跑，電線桿上還有汽車站的站牌上貼滿各種各樣的小廣告。，看到這種現(xiàn)象性芬，我非常著急峡眶，想在小區(qū)宣傳欄中寫一個標語來勸告，大家不要張貼小廣告植锉。希望你們能給我出出主意編寫一段警示標語辫樱。
? ? ? 祝好
? ? ? 居委會王主任
2019年4月20日
2.師：首先你們覺得張貼標語的方法怎么樣？
預設(shè)：（1）好—人們看到這個標語一方面貼小廣告的人會意識到自己行為的不當俊庇，而放棄貼小廣告狮暑，另一方面，其他人看到標語以后也會阻止貼小廣告的人辉饱。
（2）不好——人們貼小廣告是為了掙錢搬男，僅僅一個標語怎么可能阻止他們這樣的行為。
3.引入課文彭沼。
是啊缔逛，寥寥幾個字真的會有那么大的魅力嗎？我想這位巴黎大街上的盲老人會給我們答案姓惑。
二褐奴、抓住變化 品詞讀句
（一）讀盲老人
1.師：讓我們先來認識一下這位盲老人
（出示：在繁華的巴黎大街的路旁，站著一個衣衫襤褸于毙，頭發(fā)斑白敦冬，雙目失明的老人。他不像其他乞丐那樣伸手向過路人乞討望众，而是在身旁立一塊木牌匪补，上面寫著：“我什么也看不見！”不用說他是為生活所迫才這樣做的烂翰。）
2.師：他給你留下什么印象夯缺？你通過哪些詞看出來的？
預設(shè)：衣衫襤褸——貧窮甘耿。
頭發(fā)斑白——年紀大
雙目失明踊兜，“我什么也看不見”——需要人幫助。
（二）讀行人
1.師：那街上的行人看了木牌上的字是什么反應(yīng)呢佳恬？找出行人反應(yīng)的句子讀一讀捏境，在旁邊寫下批注。
預設(shè)：無動于衷毁葱，淡淡一笑垫言，姍姍而去——對老人沒有同情心
2.街上的行人很多，為什么只談到了
（出示：街上過往的行人很多倾剿，那些穿著華麗的紳士貴婦人筷频，那些打扮漂亮的少男少女們蚌成，看了木牌上的字都無動于衷，有的還淡淡一笑便姍姍而去了凛捏。）
預設(shè)：因為他們有錢施舍給盲老人
3.行人的無動于衷担忧，老人（什么也沒有得到）
他沒得到什么？ （錢和同情心）
4.此時的老人心里是什么滋味兒坯癣？誰能把它讀出來瓶盛？
（出示：“哎”那盲老人嘆息著回答，“我示罗，我什么也沒有得到惩猫。”說著鹉勒，臉上的神情非常悲傷）
（三）小組合作?
師：詩人讓·彼浩勒的出現(xiàn)卻改變了盲老人的困境帆锋，他是他是一個怎樣的人？他是怎么做的禽额？又產(chǎn)生變化呢锯厢？小組合作完成表格。
三脯倒、感受語言的魅力实辑。
（一）提出疑惑。
師：咱們再來讀這句話藻丢，除了高興你還讀出了什么剪撬？
（出示：那盲人笑著對詩人說：“先生，不知為什么下午給我錢的人多極了悠反！”）
預設(shè)：疑惑 不解
師：他在疑惑不解什么残黑？（為什么是說給他的錢的人多了）
師：是同樣的大街，同樣的行人為什么會發(fā)生這樣的變化呢斋否？讓我們來看看這兩塊木牌梨水。
（二）比較兩塊木牌
板書：春天來了，可是茵臭。疫诽。。旦委。
1.詩人在木牌上添了這幾個字：
春天到了奇徒，你想到了什么？
預設(shè)：玉蘭花開缨硝，萬物復蘇摩钙，春游。查辩。腺律。
2.作者筆下的春天也是美的奕短，讀最后一自然段宜肉，找一找作者是如何描寫春天的匀钧？
（出示：是的，春天是美好的谬返，那藍天白云之斯，那綠樹紅花，那鶯歌燕語遣铝，那流水人家佑刷，怎么不叫人陶醉呢？）
3酿炸，指導朗讀這句話瘫絮。
1）是的，春天是美的填硕，請女生齊聲美美的把這幾句話讀一遍麦萤。
2）當然春天又是充滿活力的，請男生帶上你的激情的齊讀這句話扁眯。
3）播放ppt師說：春天已被同學們帶到了課堂上壮莹，讓我們沉醉在這春色中吧！
看圖回顧課文：是的姻檀，春天是美好的命满，那藍天白云彌漫著陽光的香氣，那綠樹紅花燃燒著生命的激情绣版，那鶯歌燕舞編織著春的浪漫胶台，那流水人家蕩漾著春天的溫暖。
4.你感受到春天的旋律了嗎杂抽，有誰愿意把春天的旋律讀出來诈唬？（指名讀）
5.可就在此時，一個聲音在我們旁邊響起——————這是盲老人的吶喊默怨，因為他的世界只是一片————）?
盲老人無助的說? 我什么也看不見讯榕。
痛苦
悲哀
6.就在此時，你還會陶醉在這春色中嗎匙睹？此時你的心情怎樣愚屁？請用文中的一個詞來表達你此時的心情（心酸）。
7.人們會心酸的想（指名回答）痕檬。
從你們的話語中我讀出了你們對盲老人的心酸產(chǎn)生的同情霎槐。
（三）品語言的魅力
現(xiàn)在你能說說這幾個字的的“魅力”在哪嗎
四、動筆回信
