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? ? 盡管農(nóng)村教師面臨很多困境和挑戰(zhàn)急迂，但新時期我國到農(nóng)村地區(qū)任教的老師也有了新的機遇。
? ? 政府對農(nóng)村教師進行了持續(xù)，更大力度的支持米罚。學校建起了周轉(zhuǎn)房，外地來任教的新老師有了寬敞明亮的宿舍住丈探，設施齊備录择。教師的工資待遇提高了，交通環(huán)境明顯改善碗降，外地的老師通勤或住宿舍皆可隘竭。特別是信息技術(shù)的發(fā)展，我們農(nóng)村學校也可以共享網(wǎng)絡資源讼渊。今年动看，互加計劃又為我們農(nóng)村學校帶來了網(wǎng)絡公益課程，打破了時間和空間的限制爪幻，讓我們的學生享受優(yōu)質(zhì)的教學內(nèi)容菱皆。聽優(yōu)秀老師的課，通過互聯(lián)網(wǎng)進行互動挨稿，激發(fā)學生的學習熱情仇轻，提升我們農(nóng)村學校的教學質(zhì)量。
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? ? 我們農(nóng)村學校雖然不能和城市的學校媲美奶甘。但我們有自己的特色篷店，優(yōu)美的自然環(huán)境和豐富的自然資源。這不也可以成為學生學習和實踐的基地嗎甩十？學生可以到田間進行勞動體驗船庇，體會父母的艱辛。到民俗村參觀民俗物品侣监，了解少數(shù)民族歷史文化鸭轮。深入大自然，感受美好風光橄霉，認識各種植物和巖石窃爷。這些既是體驗過程，又為寫作積累了素材姓蜂。有利于學生養(yǎng)成良好的行為習慣按厘，塑造健康的人格，? 形成正確的價值觀钱慢。
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? ? ? 我們農(nóng)村教師應該抓住機遇逮京，為農(nóng)村的教育撐起另一片藍天，因為風景這邊獨好束莫！
