今天的作業(yè)：希望認真閱讀后掌握我所談到的6部分內會容并淋，尤其從心理學角度思考：張悟本為什么能用一把綠豆就忽悠了那么多的中國人渴杆？為什么那么多的名人對于“大師”王林會頂禮膜拜？曾治死過市長并蹲過大獄的“神醫(yī)”胡萬林，怎么可能在出獄不久還會如法炮制繼續(xù)禍害人？……再看看鋪天蓋地的“養(yǎng)生”泛濫甘畅，多少人正因愚昧而心甘情愿被奸商所騙！
記得小學二年級時实夹，我的班主任老師給我們授課時說，多年以后粒梦，中國會造出這樣一臺電視亮航，他指著教室后面的墻給我們做演示：電視就在那堵墻上，我想看電視的時候匀们，只需要一抬手就可以做到了缴淋。同學們唏噓不已，我為此還曾無數(shù)次的想象過泄朴，老師說的一抬手到底是個什么樣子重抖，為什么手一抬就能打開電視。盡管搞不明白其中的緣由祖灰，但因為我們的班主任知識淵博钟沛，是我們附近鄉(xiāng)村最有學問的人，因此人人都不曾懷疑局扶，僅僅過了不到十年恨统，遙控電視出現(xiàn)了，真正實現(xiàn)了手一抬就可以看電視的夢想三妈。
這個例子是我們能夠想到的畜埋，因為能夠想到，所以才被感知畴蒲∮瓢埃可是在我們的生活中，有多少東西是存在而不被我們所感知的模燥，不被感知既不存在咖祭，哪怕它在那個地方屹立千年萬年掩宜。
那個曾用一把綠豆忽悠了無數(shù)中國人的張悟本，是他的本事大還是國人的覺悟低心肪？那個主張用生吃泥鰍來治百病的張悅凌锭亏，也曾引來無數(shù)國人競相吞吃活泥鰍，(很慚愧的說硬鞍，我也曾信誓旦旦的想讓母親吞吃生泥鰍慧瘤，以期望能治好母親的糖尿病，幸好最后沒有付諸于行動固该，想想泥鰍的生活環(huán)境锅减，再想想泥鰍身上的致病菌，一身的汗哈)難道是人家拿刀架在你脖子上伐坏，非要你相信的嗎怔匣？
我們?yōu)槭裁茨芸吹竭@些并能夠堅信不疑呢？因為我們腦子里就有這些桦沉，我們只能看到我們想看到的東西每瞒，李時珍的《本草綱目》，張仲景的《傷寒論》《金匱要略》纯露，哪一部不是我們中華民族的醫(yī)學瑰寶剿骨？哪一部不是經(jīng)過了歷史的檢驗，為我們傳承下來的養(yǎng)生盛宴埠褪，自詡為了養(yǎng)生的人們可曾靜下心來細細的翻閱過浓利？
為什么？為了什么呢钞速？
當被忽悠變成愿被忽悠時贷掖，到底是哪里出了問題，當一個人上當變成多人上當甚至是群體上當時渴语，難道真的只是從眾心理在作祟嗎苹威？當現(xiàn)成的一步登天與一步一個腳印同時擺在眼前時，是不是每個人都會以為自己是最幸運的那個驾凶？當科學的真理需要我們付出畢生的精力才可以窺其冰山一角時屠升，試問我們可曾有知難而上的勇氣和為了真理永不停歇的腳步？
這樣想來狭郑，人人都可以是那個被嘲笑的井底之蛙腹暖，這個世界被我們感知到的東西少之又少，重要的是我們還不自知翰萨，就如現(xiàn)在的我脏答，明明知識匱乏的可憐，還在這里喋喋不休。
為什么呢殖告？到底是為了什么呢阿蝶？
