育人是魏書生語文教育的核心思想邪媳，這一點我們在上一篇文章中已做了詳細(xì)的分析。那么荡陷，育人的目標(biāo)是什么雨效？采用怎樣的方法來育人呢？這篇文章就這兩個問題談?wù)勛约旱睦斫夥显蓿跃徒逃谧x者諸君徽龟。
一、育什么樣的人
育什么樣的人呢唉地？對此据悔，魏書生如是說：
我們應(yīng)該培育愛祖國、愛人民耘沼、愛勞動极颓、愛科學(xué)、愛護公共財物的人群嗤。
我們應(yīng)該培育德讼昆、智、體骚烧、美浸赫、勞幾方面都發(fā)展的人。
我們應(yīng)該培育有科學(xué)精神和獻(xiàn)身精神的人赃绊。
我們應(yīng)該培育有理想既峡、有道德、守紀(jì)律碧查、有文化的一代新人运敢。
我覺得還應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生從自己校仑、從身邊、從眼前传惠、從小事做起的精神迄沫。
這就是魏書生老師的育人目標(biāo)。
對于任何一名教師來說卦方，提出一套育人標(biāo)準(zhǔn)似乎不甚困難羊瘩，但是，要為這些育人標(biāo)準(zhǔn)找到一條切實有效的實施途徑盼砍，卻不是任何一名教師都能很好地做到的尘吗。魏書生老師高于常人之處，就在于他不但提出了一套成體系的育人標(biāo)準(zhǔn)浇坐，而且更重要的是他還為他的這套標(biāo)準(zhǔn)找到了一條恰當(dāng)?shù)膶嵤┩緩讲谴罚@就是“從自己、從身邊近刘、從眼前擒贸、從小事做起”。魏書生認(rèn)為觉渴，如果學(xué)生都具備了這種精神酗宋，那他就會成長為愛祖國、愛人民疆拘、愛科學(xué)蜕猫、愛勞動、愛公共財物的人哎迄，他就會成長為有科學(xué)精神回右、有獻(xiàn)身精神的人，成為有理想漱挚、有道德翔烁、有紀(jì)律、有文化的人旨涝。
顯而易見蹬屹，魏書生老師的這種做法要比那種空洞的說教高明得多、實在得多白华，也有效得多慨默。
二、育人的方法
目標(biāo)明確了弧腥，途徑也有了厦取，那么，靠什么方法來落實這些目標(biāo)管搪、來踐行這條途徑呢虾攻？魏書生的做法是：一靠民主铡买，二靠科學(xué)。
什么是民主霎箍？魏老師認(rèn)為奇钞，民主在很大程度上就是“尊重人、理解人”漂坏，就是“己所不欲景埃，勿施于人”。那么樊拓，在語文教學(xué)的過程中纠亚，如何運用這一方法去育人呢塘慕？
魏老師通過實踐認(rèn)為筋夏，首先，教師要樹立為學(xué)生服務(wù)的思想图呢。這個思想包含兩層意思：①教師要把學(xué)生當(dāng)成學(xué)習(xí)的主人条篷，接受教育的主人；②為此蛤织，教師就應(yīng)當(dāng)研究學(xué)生的心理赴叹、思想、需要指蚜，按照學(xué)生的心理乞巧、思想、需要去設(shè)計教學(xué)摊鸡，開展教育绽媒。在這一點上，決不允許教師把個人的意志強加給學(xué)生免猾，強迫是辕、命令學(xué)生服從自己。
其次猎提，建立互助的師生關(guān)系获三。魏書生老師認(rèn)為，每個教師都應(yīng)該“堅信每個學(xué)生的心靈深處锨苏，都有你的助手疙教，你也是每位學(xué)生的助手”。學(xué)生幫助老師提高教學(xué)能力伞租，老師幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)能力松逊。
第三，充分發(fā)展學(xué)生的人性和個性肯夏。魏老師認(rèn)為经宏，在任何一個人的身上犀暑，都不同程度地存在著真善美和假惡丑，發(fā)展學(xué)生的人性烁兰，就是發(fā)展學(xué)生身上已經(jīng)存在的真善美耐亏，抑制學(xué)生身上的假惡丑。發(fā)展學(xué)生的個性沪斟，就是根據(jù)不同學(xué)生的興趣和特點广辰，因材施教，造就不同類型的人才主之。
第四择吊，決策過程要商量。魏老師認(rèn)為槽奕，每個人都盯住自己的長處去發(fā)展几睛。他認(rèn)為，自己的長處就是商量粤攒。因此所森，在教育教學(xué)過程中，不論是小事夯接，還是大事焕济；不論是批評學(xué)生，還是教學(xué)改革盔几；不論是班級管理晴弃，還是人際關(guān)系，等等逊拍，他都誠心誠意地同學(xué)生商量上鞠，同學(xué)生共同決定。
民主把學(xué)生推上了學(xué)習(xí)主人的位置顺献，科學(xué)則把這些人們的學(xué)習(xí)旗国、生活、思維納入了一個有規(guī)律的軌道注整，從而使人們沿著這個有規(guī)律的軌道不斷地去完善自己能曾、塑造自己、發(fā)展自己肿轨。這一點寿冕，可以從魏書生老師建立的三大管理系統(tǒng)上清清楚楚地看到：
計劃系統(tǒng)。這個系統(tǒng)不僅把學(xué)生每天椒袍、每周驼唱、每月、每學(xué)期要做的事規(guī)定的清清楚楚驹暑，而且每件事由誰來做玫恳，何時做辨赐，在什么地方做，都有明確的規(guī)定京办。這樣一來掀序，學(xué)生就能沿著一條正確的道路持續(xù)走下去，就不會出現(xiàn)盲目惭婿、重復(fù)不恭、走岔道的弊端。
監(jiān)督檢查系統(tǒng)财饥。這個系統(tǒng)分為學(xué)生自檢换吧、學(xué)生互檢、班干部檢查钥星、班集體檢查沾瓦、語文教師檢查五個部分。其目的顯然是幫助學(xué)生沿著已經(jīng)確定的路子一直走下去打颤，中途不隨意變道暴拄，不因懶惰掉隊漓滔。
反饋系統(tǒng)编饺。這個系統(tǒng)分為個別討論反饋、班干部反饋响驴、班集體反饋和家長反饋四個部分透且。反饋的目的也是顯而易見的，這就是使學(xué)生行進的軌道更合理豁鲤，使學(xué)生在軌道上的運行更安全秽誊、更準(zhǔn)確、更有效率琳骡。
通過這三個系統(tǒng)的控制锅论，學(xué)生就能沿著一條正確的道路主動地走下去，就不會出現(xiàn)盲目楣号、重復(fù)最易、走岔道的無效學(xué)習(xí)的現(xiàn)象。
綜上所述炫狱，可以清楚地看到藻懒，育人是魏書生老師語文教育的核心，也是魏書生教育教學(xué)改革取得成功的關(guān)鍵所在视译。拿這一點同當(dāng)今許多老師只重教書嬉荆，不重育人的做法相比，我們的低效率酷含，乃至無效率鄙早，其原因不是明明白白嗎汪茧？
阿里巴巴董事會主席馬云在談到中國教育時說過一句極為中肯的話。他說限番，中國教育目前最大的問題就是“教不會差陆爽，但中國的育是有問題的”，馬云的這個看法可說是打中了當(dāng)下中國教育的軟肋扳缕。
但愿當(dāng)今的每一位語文教師能從魏書生老師的做法上慌闭、馬云的這番論述上得到啟示，把我們的語文教育搞得好一點躯舔。
