復(fù)旦教授：不打不罵不罰是培養(yǎng)不出優(yōu)秀孩子的鹅经！值得一看
今天要跟大家分享的是復(fù)旦大學(xué)錢(qián)文忠教授在“第三界新東方家庭教育高峰論壇”上的演講。
面對(duì)動(dòng)輒就強(qiáng)調(diào)快樂(lè)教育缤灵，體罰被教育禁絕的中國(guó)伦籍，復(fù)旦大學(xué)錢(qián)文忠教授的這番演講，有著重要的啟示意義腮出。
對(duì)于一個(gè)孩子的教育帖鸦，必須有懲戒，甚至是嚴(yán)厲的懲戒胚嘲，尤其是面對(duì)獨(dú)生子女的一代作儿。
很多所謂的素質(zhì)教育、快樂(lè)學(xué)習(xí)完全是被誤導(dǎo)的口號(hào)馋劈，希望這些能警醒一些家長(zhǎng)和老師攻锰。
以下為錢(qián)教授演講全文：
各位尊敬的校長(zhǎng)、老師：
非常高興來(lái)到本次論壇妓雾。本來(lái)娶吞，我的演講題目是俞敏洪校長(zhǎng)規(guī)定的，但是君珠，聽(tīng)了四中校長(zhǎng)和鄭州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校校長(zhǎng)的發(fā)言之后寝志，我想臨時(shí)改改娇斑。
我打算以一個(gè)學(xué)生策添、一個(gè)家長(zhǎng)、一個(gè)老師的身份毫缆，來(lái)談一談我對(duì)教育的看法唯竹。
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中國(guó)教育正面臨著
前所未有的問(wèn)題
今天我們對(duì)中國(guó)教育所有的看法也許都起源于一種錯(cuò)誤，我們沒(méi)有認(rèn)真思考到底什么是教育苦丁。
我們?cè)诓粩嗟刈尣浇牵瑸樽约赫依碛桑瑸楹⒆觽冮_(kāi)脫。我想說(shuō)产上，教育不是這樣棵磷，也不應(yīng)該是這樣。
中國(guó)正面臨著很多人類(lèi)歷史上從來(lái)沒(méi)有面臨過(guò)的問(wèn)題晋涣，比如獨(dú)生子女仪媒。
獨(dú)生子女是自地球上有人類(lèi)這個(gè)物種以來(lái)所出現(xiàn)的一個(gè)從來(lái)沒(méi)有過(guò)的“亞種”。
在人類(lèi)歷史上谢鹊，從來(lái)沒(méi)有那么多沒(méi)有兄弟姐妹的人在那么短的時(shí)間內(nèi)算吩，有計(jì)劃地出現(xiàn)在一個(gè)國(guó)家。
請(qǐng)別忘記了佃扼，我們所有的教育理念偎巢、教育方法、教育手段都是針對(duì)有兄弟姐妹的孩子兼耀。
今天压昼，我們的教育者在拼命反思，但是別忘了翠订，接受教育的對(duì)象的主體已經(jīng)是人類(lèi)歷史上從來(lái)沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)的“亞種”了巢音。
我們沒(méi)有辦法，不知道怎么教育這些孩子尽超。千萬(wàn)不要以為他們和我們是一樣的官撼，他們和我們不一樣，甚至可能完全不一樣似谁。
我們今天講快樂(lè)教育傲绣，講我們的童年很快樂(lè)」ぃ可是秃诵，我們的童年快樂(lè)嗎？至少我一點(diǎn)都不快樂(lè)塞琼〔ぞ唬回憶一般都是虛幻的、快樂(lè)的彪杉，“好了傷疤忘了疼”毅往。
在座的我們，只要上過(guò)大學(xué)的派近，誰(shuí)不是一路考試拼上來(lái)的攀唯？我們小時(shí)候也有不少作業(yè)，我們小時(shí)候還吃不飽飯渴丸，有時(shí)候還被老師揍兩下侯嘀、罵兩句另凌。
憑什么教育是快樂(lè)的？我實(shí)在想不通戒幔，教育怎么一定是快樂(lè)的吠谢？恐怕被國(guó)外教育搞暈了吧！
教育里面一定有痛苦的成分诗茎，這是不言而喻的囊卜。我們憑什么對(duì)注定將要接替我們的子孫讓步，我想不明白错沃。
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教育可以沒(méi)有懲戒手段嗎栅组？
現(xiàn)在，我們對(duì)孩子的教育大多是鼓勵(lì)枢析，沒(méi)有錯(cuò)玉掸。
那么，懲戒呢醒叁？教育可以沒(méi)有懲戒手段嗎司浪？單憑鼓勵(lì)就可以完成教育了？我不相信把沼。
現(xiàn)在的孩子罵不得啊易、說(shuō)不得、批評(píng)不得饮睬，一點(diǎn)挫折就接受不了租谈！
小時(shí)候，我的老師懲戒過(guò)我捆愁，但我們的感情到今天都很好「钊ィ現(xiàn)在對(duì)孩子一味表?yè)P(yáng)，恐怕還要看家長(zhǎng)是什么樣的人吧昼丑。
那懲戒呢呻逆？我是在歐洲留學(xué)的，我們常講歐洲的教育怎么怎么好菩帝。好啊咖城，大家看看英國(guó)的好學(xué)校規(guī)矩嚴(yán)到什么地步。
英國(guó)議院通過(guò)了一條法規(guī)呼奢，大意是“允許教師在歷經(jīng)勸告無(wú)效的情況下宜雀，采取包括身體接觸在內(nèi)的必要手段，迫使不遵守紀(jì)律的學(xué)生遵守紀(jì)律”控妻。
說(shuō)白了州袒，就是可以適當(dāng)?shù)刈峤野蟆４蠹叶颊f(shuō)新加坡的教育好弓候，新加坡的中小學(xué)教室后面墻上郎哭，不是經(jīng)常懸著一把戒尺？
據(jù)說(shuō)菇存，孩子表現(xiàn)不好夸研，按規(guī)定打三下，只許打手心依鸥，不許打手背亥至，必須兩個(gè)老師在場(chǎng)的時(shí)候才允許執(zhí)行。
但是如果說(shuō)過(guò)去的教育都不對(duì)贱迟，那俞敏洪校長(zhǎng)是怎么培養(yǎng)出來(lái)的姐扮？徐小平、王強(qiáng)是怎么培養(yǎng)出來(lái)的衣吠？
我們不是過(guò)去的教育教出來(lái)的嗎茶敏？我們是隨地吐痰了，還是耍流氓了缚俏？我們什么都沒(méi)干惊搏，挺好。
我覺(jué)得教育不能再一味地讓步忧换，我們對(duì)孩子要真的負(fù)責(zé)任恬惯。
不要迎合社會(huì)上一些似是而非的說(shuō)法，什么素質(zhì)教育亚茬、什么快樂(lè)教育酪耳、什么應(yīng)試教育。應(yīng)試是最基本的素質(zhì)刹缝。
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應(yīng)試制度真的不公平嗎葡兑？
人類(lèi)社會(huì)沒(méi)有絕對(duì)的公平！中國(guó)不公平赞草，美國(guó)同樣不公平讹堤！現(xiàn)在幾乎可以說(shuō)唯一的一條相對(duì)公平線(xiàn)就是高考了。
如果說(shuō)按照所謂的素質(zhì)來(lái)招生厨疙，那么洲守，中國(guó)的平民子弟有多少能進(jìn)北大、清華沾凄？
一個(gè)孩子連公平競(jìng)爭(zhēng)都競(jìng)爭(zhēng)不過(guò)人家梗醇，還說(shuō)素質(zhì)很高，誰(shuí)會(huì)相信? 所以撒蟀，不要迎合社會(huì)上有些所謂的專(zhuān)家的話(huà)叙谨。
我現(xiàn)在提倡恢復(fù)全國(guó)統(tǒng)一高考，而且是裸考保屯，不要加分手负。王強(qiáng)是內(nèi)蒙古高考的第二名涤垫，我是那年高考的上海第二名，我們都是這么考到北大的竟终。
如果高考制度不能改蝠猬，我們的教育就不能改，高考是指揮棒巴炒贰榆芦！
高考制度之所以不能改，是因?yàn)槲覀冋也坏奖雀呖贾贫雀粔牡闹贫却瘛８呖贾贫炔皇亲詈玫闹贫却倚澹亲畈粔牡闹贫取?/b>
問(wèn)題是，我們面臨的矛盾我們必須自己心里清楚什黑。有人問(wèn)我：
“錢(qián)老師犬绒，您這幾年電視上講國(guó)學(xué)，講《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》兑凿，您覺(jué)得推廣《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》的最大難處在哪里?”
我一般的說(shuō)法是希望有關(guān)部門(mén)大力推廣凯力，進(jìn)入學(xué)校。
其實(shí)這不是最大的困難礼华，最大的困難是：
如果按照《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》咐鹤，按照出席今天論壇的名校的標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)孩子，那么圣絮，這些孩子到社會(huì)上90%要吃虧祈惶。
你把按照《弟子規(guī)》那樣忠誠(chéng)、守信扮匠、孝悌捧请、守規(guī)矩的孩子放到社會(huì)上看看，很可能就吃虧棒搜！
這說(shuō)明疹蛉，我們的社會(huì)出了大問(wèn)題。誰(shuí)能否認(rèn)?我們要講傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的最根本的理由正在于此力麸。
我自己也在一線(xiàn)教書(shū)可款，跟學(xué)生有接觸，我想告訴大家克蚂，對(duì)于中國(guó)的教育闺鲸，我們要有一種極度的憂(yōu)患意識(shí)。我贊成對(duì)孩子真的要嚴(yán)格埃叭。
孩子畢竟不是成年人摸恍，孩子還必須管教、必須懲戒赤屋，必須讓他知道教育絕不僅僅是快樂(lè)的立镶，學(xué)習(xí)絕不僅僅是快樂(lè)的壁袄！
如果一個(gè)人能夠在學(xué)習(xí)中感到快樂(lè)，那就很可能成為大師級(jí)人物谜慌！絕大多數(shù)人是不會(huì)的。
絕大多數(shù)孩子是不得不學(xué)莺奔，是為了某種目的或知道學(xué)習(xí)對(duì)其一生的重要性不得不去學(xué)的欣范。
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現(xiàn)在的孩子，犯錯(cuò)成本太低
我們要告訴孩子令哟，犯了錯(cuò)誤要付出代價(jià)恼琼。
如果在全社會(huì)形成家長(zhǎng)對(duì)孩子讓步的氛圍，以后的孩子是很可怕的屏富，我們的未來(lái)是很可怕的晴竞，這樣教育出來(lái)的孩子是接不住中國(guó)未來(lái)發(fā)展的重?fù)?dān)的。
現(xiàn)在绰垂，孩子進(jìn)一步乞榨，社會(huì)讓一步惶室；孩子進(jìn)一步，老師讓一步已维；孩子進(jìn)一步，家長(zhǎng)讓一步已日。家長(zhǎng)心疼孩子垛耳，老師也心疼孩子，就是獨(dú)生子女鬧的飘千。
這樣的教育怎么行堂鲜？更何況，現(xiàn)在的教育面臨著巨大的沖突护奈，根本就不能按照一般的教育學(xué)理論思考缔莲。
我父親受過(guò)很好的教育，但他就看不得兒子教育孫子霉旗。
有一次酌予，我教訓(xùn)孩子，我父親在旁邊就有些不愉快奖慌。
我兒子說(shuō)：“爸爸抛虫，你為什么用這種口氣跟我說(shuō)話(huà)？”
我說(shuō)：“因?yàn)槟沐e(cuò)了简僧〗ㄒ”
他說(shuō)：“錯(cuò)了也不能用這樣的口氣跟我說(shuō)話(huà)〉郝恚”
我說(shuō)：“《三字經(jīng)》沒(méi)讀過(guò)棉姐？”
他說(shuō)：“你不就是想說(shuō) ‘養(yǎng)不教屠列，父之過(guò)’嗎?”
我說(shuō)：“是啊∩【兀”
他說(shuō)：“你前兩天不還講《弟子規(guī)》的嗎?《弟子規(guī)》里說(shuō)‘守孝悌笛洛，次謹(jǐn)信’，你都不讓你老爸高興乃坤，憑什么我讓我老爸高興苛让？”
這件事就說(shuō)明，我們的傳統(tǒng)教育在今天已經(jīng)全然崩塌湿诊，我們正面臨著根本的沖突狱杰。
作為家長(zhǎng)，我倒是希望如果我兒子的老師看他不成器厅须，揍他兩下仿畸，罰站一會(huì)兒，這是應(yīng)該的朗和。教育部就應(yīng)該定出這樣的規(guī)則错沽，對(duì)學(xué)生要有懲戒。
我們現(xiàn)在都說(shuō)鼓勵(lì)孩子的自信心眶拉，贊揚(yáng)他甥捺，鼓勵(lì)他有自信，這是對(duì)的镀层，但是不能過(guò)度镰禾。在這種教育下的孩子將來(lái)到社會(huì)，他面臨的反差足以把他摧毀唱逢。
我們應(yīng)該告訴孩子吴侦，這個(gè)社會(huì)是殘酷的、不公平的坞古，要準(zhǔn)備受到很多委屈备韧，早受到委屈，早得到鍛煉痪枫。
如果校長(zhǎng)织堂、老師懲戒確實(shí)犯了錯(cuò)的我的孩子，甚至揍他幾下奶陈，我會(huì)感謝老師易阳。
我相信，大多數(shù)老師是有大愛(ài)的吃粒。我希望老師一手拿著胡蘿卜潦俺，一手還得拿著大棒。
再不要簡(jiǎn)單地說(shuō)快樂(lè)教育、素質(zhì)教育事示、快樂(lè)學(xué)習(xí)早像、成功教育，都成功還了得肖爵？我看教育孩子做一個(gè)快樂(lè)的普通人挺好卢鹦！
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教育，不能一味地對(duì)孩子讓步
我覺(jué)得劝堪，教育是最真實(shí)的事情冀自，老師不應(yīng)該去揣摩家長(zhǎng)、孩子的心思幅聘，不停地對(duì)孩子讓步凡纳、對(duì)家長(zhǎng)讓步窃植。
孩子考不考名牌大學(xué)無(wú)所謂帝蒿，我只希望他生理健康、心理健康巷怜，好好過(guò)完一輩子葛超。
更何況，人類(lèi)到底有多少年誰(shuí)都不知道延塑⌒逭牛霍金說(shuō)還有200年，如果真的是這樣关带，我會(huì)跟我的孫子說(shuō)不要生孩子了侥涵。這是一句笑話(huà)嗎?
我們現(xiàn)在要讓孩子盡量生理健康、心理健康宋雏，我們把未來(lái)的選擇權(quán)放開(kāi)給他芜飘，因?yàn)槲覀儗?duì)孩子負(fù)不起責(zé)任。
不像我們小時(shí)候磨总，生活很困難嗦明、社會(huì)不發(fā)達(dá)、經(jīng)濟(jì)也不發(fā)達(dá)蚪燕，但是我們的父母還能對(duì)我們負(fù)責(zé)任娶牌。
我覺(jué)得我現(xiàn)在非常羨慕我父母，他們敢罵孩子馆纳、揍孩子诗良，但是我們依然愛(ài)他們。
今天的孩子打不得鲁驶、罵不得累榜，哪怕是一個(gè)眼神，沒(méi)準(zhǔn)明天就能把長(zhǎng)輩殺了。
老師也不敢批評(píng)學(xué)生壹罚，學(xué)生在校更不能受傷葛作，老師害怕家長(zhǎng)找上門(mén)來(lái)沒(méi)完沒(méi)了、糾纏不休猖凛。
我講《弟子規(guī)》講到“守孝悌”時(shí)赂蠢，讓我的助手搜索一年以?xún)?nèi)的“不孝、殺父”的反面例子辨泳，然后打印出來(lái)虱岂，以備我選用反面例子。
不一會(huì)兒菠红，助手告訴我：“打印紙沒(méi)有了第岖！”
我們對(duì)孩子沒(méi)有一些控制、抑制试溯、約束蔑滓，一味以愛(ài)的名義對(duì)他們讓步，這樣的教育是不對(duì)的遇绞。
也許這個(gè)想法很突兀键袱，應(yīng)該想辦法“如何讓孩子學(xué)習(xí)更成功”，但我內(nèi)心“不相信”摹闽。
所以我選擇把我的真實(shí)想法跟各位校長(zhǎng)蹄咖、老師匯報(bào)。如果我們?cè)俨话岩恍┨摶玫臇|西弄清楚付鹿，我們都要完蛋的澜汤！
教育，特別是基礎(chǔ)教育舵匾，恐怕未必應(yīng)該全然簡(jiǎn)單地隨著社會(huì)的發(fā)展而發(fā)展俊抵。
這是一個(gè)大問(wèn)題，我們簡(jiǎn)單地認(rèn)為纽匙，教育就應(yīng)該跟著社會(huì)發(fā)展而發(fā)展务蝠。
在某種程度上，教育是應(yīng)該跟社會(huì)“對(duì)著唱的”烛缔。是社會(huì)在“教育”教育馏段，還是教育在“教育”社會(huì)？
我認(rèn)為應(yīng)該是教育在“教育”社會(huì)〖桑現(xiàn)在是社會(huì)在“教育”教育院喜，這樣教育的本體性就不存在了，教育最基本的價(jià)值理念就不存在了晕翠。
我們這個(gè)民族原來(lái)給教育賦予那么高的地位和價(jià)值喷舀，在今天都已經(jīng)完全被打亂了砍濒。
我們這個(gè)社會(huì)最后一道防線(xiàn)就是教育。我們不要輕易向社會(huì)讓步硫麻，我們也不要輕易向我們的孩子讓步爸邢，也不要輕易向家長(zhǎng)讓步。
我們這個(gè)社會(huì)要賦予校長(zhǎng)拿愧、老師更大的權(quán)利杠河、更高的榮譽(yù)、更好的待遇浇辜，但是也應(yīng)該賦予他們更大的責(zé)任券敌。
這是我的真心話(huà)，有不對(duì)的地方柳洋，請(qǐng)各位校長(zhǎng)首先把我當(dāng)成一個(gè)學(xué)生待诅，其次把我當(dāng)成一個(gè)家長(zhǎng)，最后把我當(dāng)一個(gè)晚輩老師熊镣，給予批評(píng)教育卑雁。
我剛才講的沒(méi)有一句假話(huà)，全是真話(huà)轧钓。當(dāng)然序厉，季羨林先生教過(guò)我“假話(huà)全不說(shuō)锐膜，真話(huà)不全說(shuō)毕箍。”? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
我們面對(duì)的是一個(gè)越來(lái)越復(fù)雜和動(dòng)蕩的世界道盏；
沒(méi)有一種商業(yè)模式是長(zhǎng)存的而柑；
沒(méi)有一種競(jìng)爭(zhēng)力是永恒的；
沒(méi)有一種資產(chǎn)是穩(wěn)固的荷逞；
作為一個(gè)企業(yè)的老板或者合伙人你有沒(méi)有想過(guò)媒咳？
資本經(jīng)濟(jì)時(shí)代的股權(quán)；
中國(guó)股權(quán)投資時(shí)代已經(jīng)來(lái)臨种远，正是中小型企業(yè)進(jìn)入資本市場(chǎng)的最佳時(shí)機(jī)涩澡！
中國(guó)中小企業(yè)的平均壽命僅2.5年，集團(tuán)企業(yè)的平均壽命僅7-8年坠敷。不僅企業(yè)的生命周期短妙同，能做強(qiáng)做大的企業(yè)更是廖廖無(wú)幾。企業(yè)做不長(zhǎng)膝迎、做不大的根源當(dāng)然很多粥帚，但核心根源卻只有一個(gè)——企業(yè)的股權(quán)出了問(wèn)題！
真格基金創(chuàng)始人提出：合伙人的重要性超過(guò)了商業(yè)模式和行業(yè)選擇限次，比你是否處于風(fēng)口上更重要芒涡。
企業(yè)的死亡不是死于外部的競(jìng)爭(zhēng)，而是死于企業(yè)內(nèi)耗。
中國(guó)有句老話(huà)费尽，生意好做赠群，伙計(jì)難擱。
股權(quán)既是一門(mén)技術(shù)旱幼，也是一門(mén)藝術(shù)乎串。
學(xué)習(xí)股權(quán)術(shù):
員工不聽(tīng)話(huà)，可以叫他卷鋪蓋走人速警！股東不和叹誉，怎么辦？
有多少老板因?yàn)椴欢蓹?quán)闷旧，掉入股權(quán)10大陷阱中
公司天天上演三國(guó)演義长豁，五王爭(zhēng)霸戰(zhàn)中，業(yè)績(jī)忙灼、利潤(rùn)匠襟、積極性大幅受損？
有多少公司因?yàn)橄萑牍蓹?quán)僵局该园，導(dǎo)致股東內(nèi)耗而不能快速發(fā)展或影響上市大計(jì)酸舍？
企業(yè)如何進(jìn)行股權(quán)配置:
1、股權(quán)可以設(shè)定期限里初，有長(zhǎng)期啃勉、中期和短期，你公司的股權(quán)分層了嗎双妨？股權(quán)有分層才會(huì)有身材淮阐！
2、你公司有只出錢(qián)不干活的股東嗎刁品？他的股權(quán)比例設(shè)定多少才合理泣特？他購(gòu)買(mǎi)股權(quán)的價(jià)格應(yīng)該和你一樣嗎？
3挑随、什么樣的股權(quán)比例才是最合理的状您？如何打造完美的股權(quán)結(jié)構(gòu)？
4兜挨、股權(quán)結(jié)構(gòu)不合理的企業(yè)永遠(yuǎn)做不大膏孟，股權(quán)分配不好的企業(yè)很容易分裂。如何避免一山二虎暑劝、三國(guó)鼎立骆莹、五王爭(zhēng)霸？
5担猛、未來(lái)的趨勢(shì)不是雇傭制幕垦，而是合伙人模式丢氢，什么是合伙人模式，如何建立合伙人模式先改？
對(duì)外融資疚察、對(duì)內(nèi)激勵(lì):
除了賣(mài)產(chǎn)品賺錢(qián)，你知道高手如何賣(mài)股權(quán)仇奶、賣(mài)現(xiàn)金流賺更多更多錢(qián)嗎貌嫡？股權(quán)是企業(yè)無(wú)本息融資及0成本開(kāi)拓市場(chǎng)的重要工作。
華為為什么能從4萬(wàn)元發(fā)展為2000多億该溯？因?yàn)樗?0年代就開(kāi)始實(shí)行全員持股岛抄，開(kāi)始與客戶(hù)在全國(guó)建立合資公司！
關(guān)鍵是任正非不到2%的股權(quán)狈茉，如何還能控制公司夫椭？
相反新浪創(chuàng)始人王志東當(dāng)年是如何被踢出局？
小肥羊把孩子養(yǎng)大了叫別人爹氯庆！
15年前蹭秋，馬云如何鎖定18羅漢，成就了今天阿里巴巴的神話(huà)堤撵？因?yàn)樗粍?chuàng)業(yè)就有高人為他做清晰的股權(quán)規(guī)劃及股權(quán)激勵(lì)設(shè)計(jì)仁讨！
馬云上市的事件告訴我們：
股權(quán)可以吸引人才（蔡崇信）
股權(quán)可以留住人才（18羅漢）
股權(quán)可以融資（孫正義）
股權(quán)可以打市場(chǎng)（與雅虎合作）
股權(quán)設(shè)計(jì)控股（馬云不到10%控制公司）
股權(quán)激勵(lì)的作用：
1、規(guī)范員工行為实昨、提高企業(yè)凝聚力
2洞豁、解放老板、業(yè)績(jī)倍增
3屠橄、平衡股東關(guān)系族跛、功臣退出機(jī)制
4闰挡、人才戰(zhàn)略梯隊(duì)锐墙、吸引同行人才
企業(yè)有5條生命線(xiàn)條線(xiàn)：
1、67%老板有完全控制權(quán)
2长酗、51%老板有相對(duì)控制權(quán)
3溪北、34%老板有一票否決權(quán)
4、20%界定同業(yè)競(jìng)爭(zhēng)權(quán)利
5夺脾、10%可以申請(qǐng)解散公司
企業(yè)家不懂股權(quán)將面臨8大痛苦問(wèn)題：
1.哥們變仇人
2.同床異夢(mèng)之拨，同室操戈
3.養(yǎng)大兒子叫別人爹，小肥羊管肯德基叫爹
4.競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手挖墻腳
5.團(tuán)隊(duì)工作效率低下
6.錯(cuò)過(guò)合作機(jī)會(huì)咧叭，去融資功能
7.影響上市大計(jì)
8.再好的項(xiàng)目都做不大
企業(yè)如何進(jìn)行股權(quán)融資：
1蚀乔、有人投資你企業(yè)，股權(quán)怎么劃分菲茬，選擇股東有哪些標(biāo)準(zhǔn)吉挣？
2派撕、如何通過(guò)股權(quán)去打市場(chǎng)，通過(guò)股權(quán)去做連鎖睬魂？
3终吼、股權(quán)八條線(xiàn)：5%、10%氯哮、33%际跪、34%、50%喉钢、51%姆打、66%、67%肠虽，這八條線(xiàn)分別意味著什么穴肘？
4、 股權(quán)融資最重要三要素是什么舔痕？融資评抚、融人、融市場(chǎng)伯复？
5慨代、如何進(jìn)行天使輪、A輪啸如、B輪和C輪的融資侍匙？
股權(quán)眾籌模式是連鎖企業(yè)擴(kuò)張最快方式。如今兩大最主流的股權(quán)眾籌模式：互聯(lián)網(wǎng)眾籌叮雳、實(shí)體眾籌模式想暗。如何通過(guò)眾籌模式做資金對(duì)接、人才對(duì)接帘不、資源對(duì)接说莫？現(xiàn)在都是合作共贏(yíng)的年代，股權(quán)眾籌是最明顯的方式寞焙。
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