今天的動(dòng)力來自于牛津樹L4笨使，堅(jiān)持了5個(gè)月零14天。
每天2-3節(jié)僚害，L1-3相對(duì)比較簡單硫椰，L4在開始之前除了個(gè)別單詞不會(huì)，基本可以閱讀萨蚕，但L4的句子不會(huì)很長靶草，有了前面的詞語積累與螺旋式的學(xué)習(xí)，只要保持一頻率真的不難岳遥。
之前在試跟讀L7的一本繪本叫fire 奕翔，他模仿到跟讀花了2個(gè)小時(shí)。挑戰(zhàn)下來浩蓉，他說派继，媽媽，有點(diǎn)難捻艳，但是可以繼續(xù)試試驾窟。
我比較懶，對(duì)于網(wǎng)上的任何分級(jí)閱讀免費(fèi)網(wǎng)盤資源根本不感冒认轨，具體我說不上來绅络，有媽媽說花大幾千去買牛津樹簡直是傻子，免費(fèi)的不香么？直懊悔買了原版書恩急。也有說节视，有一支筆和書就好了，就是刷么假栓？
我是想問寻行，孩子適合么？能接受么匾荆？能堅(jiān)持么拌蜘？
我是這么認(rèn)為的，其實(shí)不管是中文還是外文原版總有著價(jià)值牙丽，畢竟選擇之前要對(duì)這個(gè)分級(jí)體系有所了解简卧，不至于盲目跟從專家說好就是好，沒有對(duì)錯(cuò)烤芦，只有適不適合举娩。
幼兒園我們刷raz時(shí)就很干巴，對(duì)子彈來說煩构罗，還不如我給他念铜涉，他跟著學(xué)。
中英文啟蒙對(duì)家長有一定要求遂唧，就說我們自己吧芙代，我們的母語是中文，但并不代表我們就能講給孩子聽盖彭，朗讀也是技術(shù)活纹烹，講與讀有方法孩子才能對(duì)閱讀有興趣，而不是功利性的照字念召边，念完就算了铺呵，念完立馬問孩子講什么了？復(fù)述一遍隧熙，天啊片挂，孩子的閱讀就這么弄沒的。
英文也是一樣贱鼻，丟支筆宴卖，丟個(gè)pdf或者書就完了滋将？你想像太美好了邻悬，你這是在寫彩票么？有否基礎(chǔ)選擇不一樣随闽，牛津樹raz紅火箭海曼等等等買不是重點(diǎn)父丰，是孩子適合什么。
小紅書上的介紹不要太多，大數(shù)據(jù)給我推了許多蛾扇，我都聽聽看看整理出適合自己孩子的計(jì)劃攘烛，不能急不能慌不能燥，平常心去看待這件事更能找到方向镀首。
我們家以奇奇學(xué)引進(jìn)的牛津樹版為主線坟漱，我希望他在興趣中學(xué)習(xí)與積累，在歷史閱讀中可以看到他有時(shí)間自己找app中的圖書館拓展閱讀積累詞匯更哄，體量非常大芋齿，不愧是用了幾年的時(shí)間梳理了牛津樹的體系，把橫向縱向都考慮進(jìn)去了成翩，為英文的啟蒙打下基礎(chǔ)觅捆，這也是我選擇的原因。
在子彈的學(xué)習(xí)上麻敌，我親媽總在說我是實(shí)狠型栅炒，就是讓孩子學(xué)太多，一到8點(diǎn)半就開始說术羔，快上床睡覺啦赢赊，別看書了，確實(shí)啊级历，子彈小朋友看書容易嗨域携，他喜歡講大聲念，把自己弄得很興奮鱼喉，特別是有情節(jié)的秀鞭。
我說，我花這么長時(shí)間培養(yǎng)的習(xí)慣你為了讓他睡覺就直接跳過扛禽，他看多長時(shí)間他有把握锋边，他也會(huì)自己關(guān)燈關(guān)門睡，你就任他搗騰呀编曼，最多連讀帶睡著也就半小時(shí)豆巨。
老人家嘛，以安靜為主掐场。子彈確實(shí)很鬧往扔，身邊有個(gè)人他就會(huì)搬各種書給你分享各種細(xì)節(jié)，他要自己睡熊户，一床都是書萍膛，睡覺也不怎么收，或者第二天睡書上嚷堡。
對(duì)于閱讀蝗罗，沒有功利，只有不斷鼓勵(lì)他，大聲朗讀與開囗讀并講有時(shí)大人都未必能做到串塑，所以沼琉，你在做，孩子在看桩匪，在模仿并嘗試打瘪，對(duì)自信心與專注非常大。
這就是為什么我每天堅(jiān)持自己花一定時(shí)間去盯著子彈閱讀的原因傻昙。
世上沒有免費(fèi)的餡餅瑟慈，與其花時(shí)間去弄明白這些資源，不如向有結(jié)果的人付費(fèi)屋匕，這難道不香么葛碧？何必跟自己過不去？过吻？特別對(duì)于普娃的我們进泼。
堅(jiān)持近半年我就經(jīng)常被問得啞口無言，子彈也是中文不會(huì)英文來湊纤虽，管他呢乳绕，這不就順其自然么？
不是牛娃也不是牛媽逼纸，懂自己很重要洋措。
好了，分享完畢杰刽。[愛心]
