什么是無(wú)條件的接納？
聽(tīng)過(guò)老師五次親子課的我含末，幾乎可以一字不差的把老師的原話balabala……
我把老師當(dāng)作我的重要他人猜拾，我可以像錄像機(jī)一樣錄下老師的言行，所以同學(xué)們笑稱(chēng)我是老師移動(dòng)的筆記本佣盒。
其實(shí)此言差矣挎袜，我絕對(duì)不只是一個(gè)筆記本，我是真的是錄像機(jī)肥惭，因?yàn)槲矣浀慕^對(duì)不是以往大家看到的老師的金句：老師說(shuō)的盯仪。我更是錄下了老師的行：她是如何做的。
有次親子課助教時(shí)蜜葱，我親眼看見(jiàn)林老師在整個(gè)過(guò)程中如何做無(wú)條件的接納全景，讓我體驗(yàn)到那真的是無(wú)條件，老師那叫一個(gè)接納牵囤！
首先爸黄，當(dāng)我達(dá)不到老師的期待時(shí)。
每一個(gè)孩子都想滿(mǎn)足父母的期待揭鳞。
同樣炕贵，每一個(gè)學(xué)生都想滿(mǎn)足老師的期待，當(dāng)學(xué)生不能滿(mǎn)足老師的期待時(shí)野崇，會(huì)發(fā)生什么呢鲁驶？
所有了解林老師的人，都知道林老師對(duì)人基本沒(méi)什么期待舞骆，唯獨(dú)講課時(shí)在意的就只有兩個(gè)：一钥弯，音效。二督禽，空調(diào)脆霎。為了這兩個(gè)，當(dāng)時(shí)我們南寧開(kāi)課的時(shí)候狈惫，我們選會(huì)務(wù)酒店是特意測(cè)試空調(diào)睛蛛，請(qǐng)專(zhuān)業(yè)的音效設(shè)備。而這次課程胧谈，竟然沒(méi)有冷氣（后來(lái)才知道這里的空調(diào)都只是有暖氣忆肾。沒(méi)有制冷。）菱肖，話筒的音質(zhì)竟然有明顯回音客冈，我馬上焦慮起來(lái)：怎么辦？這課老師怎么上稳强？
你們猜场仲，大冬天都是一件單衣就可御寒的林老師在持續(xù)高溫的大熱天，對(duì)聲音敏感到最后一排的耳語(yǔ)都能聽(tīng)到的林老師會(huì)如何應(yīng)對(duì)退疫？
……
老師說(shuō)：“來(lái)渠缕，我們把音響的這樣調(diào)，回聲就會(huì)降到最低褒繁，大家聽(tīng)起來(lái)就會(huì)舒服一點(diǎn)……”
老師說(shuō)：“謝謝你們把我照顧的如此周到亦鳞，拿來(lái)這么多風(fēng)扇，還想到這樣的方式來(lái)擺放棒坏，我感覺(jué)很好燕差，謝謝你們的用心，我收到了俊抵，謝謝大家谁不！”
……
我聽(tīng)到，看到的是：當(dāng)學(xué)生不能滿(mǎn)足學(xué)生以為的老師的期待時(shí)徽诲，老師不僅可以接納你刹帕，還可以看見(jiàn)當(dāng)我們真的無(wú)條件時(shí)，在我們的有限里谎替，做到的好的部分偷溺，并且肯定欣賞感謝！
我看到老師做的這一切钱贯，馬上想到曾經(jīng)舉辦課程那么努力想做到完美的自己挫掏，仿佛老師無(wú)條件的接納也是為我而做，我瞬間原諒了我自己覺(jué)得自己做主辦方時(shí)做的還不夠好的地方秩命，放了我自己一馬尉共。
其次褒傅，當(dāng)我們做錯(cuò)的時(shí)候。
課程期間袄友，因?yàn)橹鬓k方工作人員之間對(duì)接失誤的原因（課程事務(wù)繁多殿托，大家都沉浸在課程里連茶歇都要求忽略），老師中午下課后轉(zhuǎn)了幾個(gè)餐廳而不能及時(shí)用餐影響午休剧蚣。
主辦方終于來(lái)了支竹，一會(huì)兒弄明白后，開(kāi)始點(diǎn)菜……
你們猜老師會(huì)怎么說(shuō)鸠按，會(huì)怎么做礼搁？
……
大家都坐定后，老師溫和而清晰地說(shuō)：“來(lái)目尖，說(shuō)說(shuō)看馒吴，剛才發(fā)生了什么？”
主辦方解釋卑雁。
你們?cè)俨履际椋蠋煏?huì)怎么說(shuō)，怎么做测蹲？
……
老師說(shuō)：“以前我做行政的時(shí)候莹捡，通常我是這樣做的……我只負(fù)責(zé)統(tǒng)籌和提前核實(shí)，其他放手交給其他的人去做就好了扣甲。信任別人篮赢，信任自己，給別人機(jī)會(huì)琉挖，也是給自己休息启泣。”
主辦方和我們一起學(xué)習(xí)著示辈。
老師接著說(shuō)：“所以寥茫，下次，你可以做的是什么矾麻？”
主辦方感激著老師教導(dǎo)纱耻，我們也跟著收獲。
語(yǔ)畢险耀，剛好上菜弄喘，老師簡(jiǎn)潔地說(shuō)：“好，來(lái)甩牺，大家好好吃飯蘑志！”
用餐完畢，老師對(duì)主辦方說(shuō)：“一會(huì)兒來(lái)我房間，我有禮物送你急但！”
坐在老師和主辦方身邊的我驚的目瞪口呆澎媒，是的，就在我驚訝的這一瞬間羊始，我看到了什么是無(wú)條件的接納：當(dāng)你做錯(cuò)事情的時(shí)候旱幼，我們只說(shuō)事情，不需要去說(shuō)這個(gè)人突委，作為老師（父母）不僅需要告訴學(xué)生（孩子）這樣做是不恰當(dāng)?shù)模枰嬖V學(xué)生（孩子）什么是合適的冬三。而告訴的方式用的就是老師情商訓(xùn)練中套戒指的方式：不評(píng)判匀油，只分享我自己，同時(shí)又引導(dǎo)你有新的覺(jué)察和發(fā)現(xiàn)勾笆。即使犯錯(cuò)了敌蚜，我依然接納你愛(ài)你，還愿意送你禮物窝爪！除了林文采弛车，還有誰(shuí)可以做到！
其三蒲每，當(dāng)我有負(fù)面情緒（陰暗面）的時(shí)候纷跛。
在這里，我想分享的不是負(fù)面情緒邀杏，負(fù)面情緒是事情引起的一時(shí)的情緒贫奠，這個(gè)不難。我想分享的是我這個(gè)人的部分望蜡，這個(gè)真實(shí)的人的部分里有我曾經(jīng)以為不能見(jiàn)光的部分唤崭，我在老師面前敞開(kāi)我最陰暗的部分：
我說(shuō)：“老師，其實(shí)我是一個(gè)有心機(jī)的人脖律，我以前很擅長(zhǎng)出招……”
老師一邊聽(tīng)著谢肾，一邊云淡風(fēng)輕地回應(yīng)：“是的，你的確是這樣的一個(gè)人小泉，我第一次見(jiàn)你的時(shí)候就是知道的奥琛！”
老師說(shuō)完就像什么都沒(méi)有說(shuō)過(guò)一樣繼續(xù)吃飯膏孟。
留著我和同學(xué)們驚呆在那里眯分，我猜想大家驚訝的是：原來(lái)我是這樣的一個(gè)人，老師依然是接納我的柒桑，卻絲毫沒(méi)有影響老師來(lái)愛(ài)我弊决。
一會(huì)兒老師又抬頭說(shuō)：“你們?cè)谧恼l(shuí)誰(shuí)誰(shuí)，也是這樣的啊∑”然后繼續(xù)低頭吃飯与倡。
我們的眼睛再睜大了一倍。有學(xué)姐說(shuō)：“老師昆稿，我沒(méi)有那什么吧纺座？”
老師停下來(lái)說(shuō)：“你以為做到這樣容易啊溉潭？想想看净响，你們是為什么會(huì)坐在這里？”
我們幾個(gè)眼睛再次睜大一倍：“原來(lái)我們即使陰暗喳瓣，我們心里從沒(méi)有泯滅那束光馋贤。”
“黑暗本身不是能量畏陕，我們需要的不是趕走黑暗配乓，只是需要帶進(jìn)光』莼伲”
老師不僅在課堂上這樣說(shuō)犹芹，她更是這樣做，她看見(jiàn)了我們的黑暗鞠绰，她成為我們生命里的光腰埂，才讓我們綻放著自己的光芒！
其四洞豁，當(dāng)我失敗的時(shí)候盐固。
我是個(gè)激進(jìn)型，當(dāng)我決定做一件事情的時(shí)候丈挟，我的眼里就只有目標(biāo)和成功刁卜，沒(méi)有過(guò)程，也沒(méi)有失敗曙咽。
但是蛔趴，在推廣林文采家庭教育的過(guò)程中的的確確是有兩次可以稱(chēng)之為失敗的計(jì)劃。
知道林老師的人例朱，都會(huì)知道老師的時(shí)間是多么寶貴孝情，行程的安排是如何緊密？林老師的時(shí)間都是需要提前一年進(jìn)行預(yù)約的洒嗤。
如果我的計(jì)劃不能實(shí)行箫荡，對(duì)林老師意味著什么。計(jì)劃被宣告失敗的時(shí)候渔隶，我不知道要如何告訴老師羔挡，但我知道當(dāng)時(shí)最好的解決辦法就是告訴老師洁奈。
你們猜，老師會(huì)怎么回應(yīng)绞灼？
……
老師簡(jiǎn)短地回答：“好的利术。”
因?yàn)樯暾?qǐng)項(xiàng)目做計(jì)劃低矮，多次打擾老師問(wèn)信息印叁，要資料（大家都知道老師從不閑聊），現(xiàn)在項(xiàng)目取消军掂，老師就只是一句“好的”轮蜕。沒(méi)有再多一句“為什么”，更沒(méi)有半點(diǎn)指責(zé)我的冒失不周……
是的良姆，老師說(shuō)她對(duì)人的期待是很少很少的肠虽，她不僅是這樣說(shuō)的，她真的是這樣做的玛追，她所說(shuō)的每一句話都是她已經(jīng)做到的。而不是學(xué)誰(shuí)的闲延，運(yùn)用誰(shuí)的雞湯痊剖。我想這是為什么老師的課即使成百上千人，聽(tīng)起來(lái)依然動(dòng)人的原因所在垒玲！
有人問(wèn)我陆馁，你為什么那么愛(ài)林文采？
我想說(shuō)合愈，你們只看到我愛(ài)她叮贩，卻不知道她是如何地愛(ài)著我。
也有人問(wèn)我佛析，林文采是一個(gè)怎樣的人益老？
我想說(shuō)，她的一個(gè)看著真實(shí)寸莫，處著輕松捺萌，做個(gè)案神奇，卻不上神壇的一個(gè)人膘茎！
