? ? ? 這次上《書的歷史》這一課在動手操作過程中其實感覺挺難的大刊，特別是材料部分眷蜓，需要準備泥板、竹簡、紙以及裝訂工具剂陡，在準備材料的時候我發(fā)現(xiàn)泥板這個很不好解決胆剧，我看了有些用的是超輕黏土骇塘，試了一下覺得那個跟泥板感覺差距有點大汛闸，而且孩子們在平時就非常喜歡玩兒那個，我怕一看到那個材料平痰，學生就收不住了夫偶。后來想了半天，突然想到學校里面有菜園觉增，菜園里面的土比較松軟感覺挺適合的兵拢，后來在課堂上，讓學生在教室里先把竹簡和紙書寫之后帶他們到菜園里面逾礁，我提前撿了幾根樹枝说铃，讓他們書寫。但是回到教室之后發(fā)現(xiàn)剩下的時間太少了嘹履，不夠進行后面的裝訂環(huán)節(jié)腻扇。而且在討論書寫感受的時候，大家都太興奮了砾嫉，而且二年級學生寫字本身就比較慢幼苛，所以他們并不覺得這三種書寫感受上有太大差異。
? ? ? 后面再上其他班的時候焕刮，我就取舍了一下舶沿，裝訂竹簡環(huán)節(jié)就給他們播放的視頻，最后帶他們去菜園里寫字配并，但還是覺得時間不太夠用括荡，不知道各位老師這課上的感覺怎么樣，這一課用不用設置兩個課時呢溉旋？
