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? ? ? 事實(shí)上并不是這個(gè)世界是幾維，而是我們有能力理解到谨湘，這個(gè)世界的幾維。探索我們生活的世界芥丧，看清推動(dòng)這個(gè)世界的一些動(dòng)力紧阔，讓我們面對(duì)這個(gè)世界。
? ? 帶著一些問(wèn)題和不解续担，學(xué)習(xí)這個(gè)課程擅耽。
? ? 女兒今天回家說(shuō)，中午出去買飯物遇，看見(jiàn)一個(gè)老人（穿著像老人）在路邊乞討乖仇。她說(shuō)知道這個(gè)人經(jīng)常在附近乞討憾儒，而且不是特別困難，只是把乞討當(dāng)做了職業(yè)乃沙，但還是看著穿著破爛的老人覺(jué)得很心酸起趾，她給了老人一點(diǎn)零錢，就急忙走開(kāi)了警儒。理性告訴她不應(yīng)該給他錢训裆，但最后還是感性取得了勝利。
? ? 理性代表的是我們的意識(shí)冷蚂，而感性代表的是我們的潛意識(shí)缭保。當(dāng)我們?nèi)タ慈丝词碌臅r(shí)候，理性去看對(duì)錯(cuò)蝙茶，應(yīng)不應(yīng)該艺骂。當(dāng)理性和感性發(fā)生矛盾時(shí)，結(jié)果總是感性贏隆夯。
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? ? 原來(lái)我和老公創(chuàng)業(yè)钳恕，雖然開(kāi)始很難，但在同行之中算是比較成功蹄衷。我一直認(rèn)為是天時(shí)忧额、地利、人和±⒖冢現(xiàn)在試著用新世界的內(nèi)容分析睦番。
? ? 系統(tǒng):成功中得到快樂(lè)
? ? 身份、角色:通過(guò)不斷的努力耍属，把企業(yè)做好
? ? 信念托嚣、價(jià)值觀:讓孩子和家人，能夠有好的生活厚骗。
? ? 能力示启、意識(shí):老公敢想，我就敢陪他去做领舰。有時(shí)也會(huì)覺(jué)得挺難夫嗓，但會(huì)支持他。
? ? 行為:選擇廠址冲秽，主要看資源和交通方便舍咖。
? ? ? 環(huán)境:有需求有市場(chǎng)，能夠掙錢锉桑。
? ? 第一次用三層世界來(lái)分析谎仲，總覺(jué)得在哪里有問(wèn)題，不對(duì)的地方希望老師和學(xué)友刨仑，幫助我改正郑诺。
? ? 孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中不免犯錯(cuò)，批評(píng)孩子一定要就事論事杉武，把問(wèn)題盡量放到最低辙诞。表?yè)P(yáng)孩子盡量往上三層去找，發(fā)現(xiàn)她的優(yōu)點(diǎn)轻抱。用欣賞的眼光看孩子飞涂，孩子就會(huì)越來(lái)越優(yōu)秀。
? ? 女兒陪我一起觀看《頭腦特工隊(duì)》祈搜。 頭腦特工隊(duì)里一共出現(xiàn)了樂(lè)樂(lè)较店、憂憂、厭厭容燕、安安梁呈、怒怒五種擬人化的情緒。雖然 樂(lè)樂(lè)處于主導(dǎo)地位,萊利一天所有的記憶蘸秘，都是快樂(lè)的才是好的一天,但無(wú)可否認(rèn),其他四個(gè)負(fù)面情緒怒怒官卡、厭厭、安安醋虏、憂憂也有其存在的意義寻咒。
? ? 在影片的前半部分，其他四位情緒都十分討厭憂憂颈嚼，甚至樂(lè)樂(lè)讓她待在一個(gè)圈里不能踏出去半步毛秘。在觀看中明顯感覺(jué)到女兒對(duì)憂憂的討厭。最后阻课，憂憂一直在幫助樂(lè)樂(lè)叫挟，很多主意都是她想出來(lái)的。她知道知識(shí)解構(gòu)區(qū)是危險(xiǎn)區(qū)域柑肴，最后也是她急中生智霞揉，逃出來(lái)的，她提出了半夜用驚嚇的方式嚇醒萊麗晰骑，而不是讓她開(kāi)心激動(dòng)的醒來(lái)适秩。同樣，最后萊麗離家出走的主意燈泡硕舆，嵌入了萊麗的大腦秽荞，其他情緒都取不出來(lái)，只有她可以抚官。悲傷讓人冷靜扬跋，能消除人的荒謬的想法。
? ? ? 生活總是充滿著快樂(lè)和憂傷凌节，成長(zhǎng)總是荊棘滿路钦听。單憑開(kāi)朗和樂(lè)觀的情緒難以成長(zhǎng)洒试，更多的時(shí)候，我們需要害怕的情緒來(lái)躲避危機(jī)朴上；憤怒的情緒來(lái)發(fā)泄壓力垒棋；厭惡的情緒來(lái)分化情趣愛(ài)好；悲傷的情緒來(lái)沉淀自我痪宰。
? ? 五種情緒缺一不可叼架，人生不僅僅是由快樂(lè)組成的。我們的記憶是有限的衣撬，記住那些值得記住的乖订。家庭是我們最終的歸宿，好好經(jīng)營(yíng)自己的家庭具练，陪伴孩子成長(zhǎng)乍构。
