高考成績出來已經(jīng)兩天了吠撮。
每當(dāng)這個時候尊惰，正應(yīng)了那句“幾家歡喜，幾家憂”泥兰。喜的是弄屡，孩子發(fā)揮不錯，一舉中地鞋诗，高居榜首膀捷。家長歡喜，老師歡喜削彬，媒體蜜蜂盯著盛放的花朵一樣全庸，跟到學(xué)校，追著家長融痛，看似討要糕篇、傳播經(jīng)驗，實際上剝得眾人眼球的還是離不開“狀元”酌心、“第一”拌消、“第二”等等這些關(guān)鍵詞。沒成想，這樣的孩子小到一個縣城墩崩，大到全省氓英，乃至全國不還是了了無幾的一個，幾個嗎鹦筹？炒作這些的媒體人铝阐，根本不去想，他們大肆宣揚(yáng)這些個“狀元”铐拐，其實際上是在惡化當(dāng)前的教育形勢徘键，污染當(dāng)前的教育環(huán)境。所以遍蟋，筆者一直認(rèn)為吹害，只要存在考試這種選拔賽，總要分出個一二三來虚青。第一它呀，第二，第一百棒厘，第二百纵穿，第一千，第一萬本來沒有什么奢人，他們作為一個人谓媒，只要來到這個世界上，從他來的那一天起何乎，就已經(jīng)有了好好活著的理由句惯。如果說，有什么不同宪赶，只不過是等他自立了的那一天宗弯，他們在社會上的分工不同，僅此而已搂妻。
在大肆宣揚(yáng)高考狀元的同時蒙保，筆者還是想奉勸那些媒體人，為什么不好好研究一下欲主，歷年來高考狀元們的后期發(fā)展邓厕，還是不是“狀元”？如果不能保證今天的“狀元”扁瓢，將來一直都是“狀元”详恼，那我們炒作他們還有什么意義？是不是在這些孩子人生路上添亂引几，設(shè)置障礙昧互？饒了我們的那些成為“狀元”和即將成為“狀元”的孩子們吧！其實媒體人應(yīng)該知道，他們像蜜蜂一樣忙著采編這些頭號新聞敞掘，真的很累叽掘，哪種花上沒有蜂蜜可采？
三年前的那一屆孩子今年參加高考玖雁。有“翟總”更扁、“寇家女漢子”、“謝姐”赫冬、“海濤”浓镜、“玉樹琳風(fēng)”、“峻哥”劲厌、“小芳”膛薛、“小惠子”、“小汗子”……小美在不知不覺中等到了今天脊僚，你們無論結(jié)果如何相叁，對小美來說遵绰，都是喜訊!
再來看看椿访，那些高考成績不佳的孩子們乌企。在這里只能先說——只是高考成績不佳。他們何嘗不是有話要說成玫。但當(dāng)他們面對的是冷嘲熱諷加酵，橫眉冷對，他們還能說什么哭当。難怪猪腕，孩子們說:我們真的受不了太多分?jǐn)?shù)帶給他們的苦∏湛保看到陋葡，聽到這些時，筆者作為一名教育人彻采，有心在滴血的滋味腐缤。試問，孩子的那些老師肛响、家長岭粤、親友們，難道這個高考的分?jǐn)?shù)能決定孩子們的未來嗎特笋？難道這個分?jǐn)?shù)能代表孩子們的一切嗎剃浇？如果教育只能給孩子們一個分?jǐn)?shù)，那還能稱之為教育嗎？
各位盯著孩子們成績的老師、家長溜宽、親友團(tuán)吉拳，請你給孩子們一點(diǎn)安靜的時間，讓他們靜下心來想一想适揉，將來他們的路應(yīng)該怎么走留攒。如果你或者他，能給孩子們指點(diǎn)迷津嫉嘀，那也要坐下來和孩子來一次促膝談心炼邀，把你或者他在人生路上的得失告訴孩子，減少孩子的不必要的探索和冒失剪侮。那就是對孩子最大的幫助了拭宁。
如果，你一味地因為孩子沒有取的“你”理想的成績瓣俯，而不高興了杰标。對孩子冷落了，冷嘲熱諷彩匕，旁敲側(cè)擊腔剂，橫眉冷對，其實受傷的不只是孩子驼仪，還有你掸犬，你們一家。
放下吧!孩子的成績決定不了孩子們的未來绪爸。我們把孩子送到學(xué)校要接受的教育湾碎，何止是那幾個數(shù)字能包含了的？
在分?jǐn)?shù)橫行的時候，饒了孩子仇味。幫成績上不佳的孩子另辟蹊徑呻顽，其實也是給自己尋一條生路。
