醫(yī)生會嚴重的警告那些確診為肺癌的病人必須要戒煙，否則医窿，將很快失去生命磅甩。跟蹤被警告的肺癌病人300多例，結(jié)果發(fā)現(xiàn)僅有1/7的人會聽從醫(yī)生的命令戒煙留搔。而另外6/7的病人依然我行我素更胖。為什么僅有1/7的人戒煙铛铁？其他人難道不害怕失去生命嗎隔显？到底哪里出了問題？
反觀一下醫(yī)生饵逐，醫(yī)生在用什么方式促使病人發(fā)生改變進而戒掉煙呢括眠？沒錯，是講道理倍权。也就是說靠講道理促進一個人發(fā)生有效改變的貢獻大約只有1/7掷豺。然而，現(xiàn)在有多少老師在用講道理的方式促進學(xué)生改變薄声？為什么沒有效果当船？一目了然。因為我們只是在1/7內(nèi)做文章默辨，即使你是一位非常優(yōu)秀的講道理的老師德频，做到極致也僅僅是1/7。這時你可能會問缩幸，為什么那1/7的人能夠聽進去壹置？是因為你講的東西恰好和他已有的經(jīng)驗契合，所以他改變了表谊。剩下的6/7是什么呢钞护？既然道理已經(jīng)講的這么透徹了，這些人不改變的原因是什么爆办？是習(xí)慣和情感难咕，促進一個人改變的6/7是情感依賴和行為依賴，結(jié)合講道理（認知）共同構(gòu)成了促人改變的三駕馬車認知、行為步藕、情感惦界。他們?nèi)齻€在一起構(gòu)成了三國殺，他們?nèi)齻€在一起有沒有和諧的時候呢咙冗？有沾歪，但是很少，是一種高度享受的狀態(tài)雾消，多數(shù)時候他們是相互打架的灾搏，經(jīng)常發(fā)生沖突。他們?nèi)齻€打架時任何兩個聯(lián)盟就能夠把第三個打敗立润，其中一個單獨出現(xiàn)想弄點事情狂窑，幾乎沒有可能。
第一次月考結(jié)束桑腮，姑娘的數(shù)學(xué)老師在孩子的試卷上寫下“你因為把根號2看成根號3泉哈，根號3看成根號5這樣的失誤丟了13分。否則你能得96分破讨，不要做一個粗心大意的孩子丛晦。孩子形成了一個初步的認知，我是一個粗心大意的孩子提陶。結(jié)果其中考試也是這樣烫沙，第二次月考也是這樣，期末考試也是這樣隙笆。而每一次考試結(jié)束锌蓄，爸爸媽媽老師輪番上陣對姑娘說你是個粗心大意的孩子。認知經(jīng)過反復(fù)重復(fù)固化在了孩子腦子里撑柔。怎么辦瘸爽？不能坐以待斃啊铅忿！在荔枝FM上給姑娘注冊可以個號剪决，讓孩子每天進行有聲朗讀，讀的內(nèi)容都是一些著名作家的經(jīng)典之作辆沦。你可能了解有聲朗讀與默讀的區(qū)別昼捍，默讀可以一目十行。而有聲朗讀必須做到一字一句肢扯，并且有感情妒茬，有聲朗讀對治愈粗心大意有非常好的療效。第一次讀的時候蔚晨，是我拉著她讀的乍钻，00后的孩子及其有個性肛循，為了完成我交代的任務(wù)，又不違背自己的心里银择，姑娘如念哀悼詞一樣念完所有內(nèi)容多糠。只要她念就好，我在亞男老師說的公眾號里面給她發(fā)表了浩考。并且安頓了所有姑娘認為比較重要的老師夹孔，朋友在鏈接下面點贊，并留下鼓勵的話語析孽。一天結(jié)束之后收到了來自四面八方的點贊與鼓勵搭伤，我拿給姑娘看，姑娘帶著似欣喜袜瞬、似害羞的表情看著大家的留言怜俐、點贊，最后對我說邓尤，媽媽拍鲤，我一定把這個節(jié)目辦好，要有1萬人點贊汞扎。經(jīng)過近半年的閱讀季稳，姑娘的數(shù)學(xué)成績攀升到96，并且經(jīng)常用她所閱讀的書里面的理論與我辯論佩捞，看著孩子認真的樣子绞幌，做父母的特別欣慰幸福蕾哟。
其實一忱，我們可以試著解讀一下姑娘的案例，一開始姑娘有了一個“粗心大意”的行為谭确，而各方面的批評使姑娘獲得了一個負向的情感帘营，進而形成了一個自我認知“粗心大意”，接下來的幾次考試再一次強化了這一循環(huán)逐哈，使認知更加固化芬迄。如果對這種狀況置之不理，可想而知昂秃，孩子一輩子會背著“粗心大意”的標簽禀梳。而我的做法是通過外力施加于姑娘的行為，并給予姑娘的行為一個積極的情感（點贊和鼓勵）肠骆，讓姑娘重新認知自己算途，形成新的認知，新的認知強化了行為蚀腿，而行為再一次得到積極的情感體驗嘴瓤，則再一次固化新的認知扫外，這樣一個良性的循環(huán)便建立起來了！
因此廓脆，只要你肯花精力和注意力在你的孩子身上筛谚，你便能發(fā)現(xiàn)孩子所謂的任何問題，都能夠追根溯源停忿，找到問題的癥結(jié)驾讲，按照這個循環(huán)演練一遍，你也便知道怎樣施以外力逆轉(zhuǎn)這一逐步衰減的系統(tǒng)席赂，給孩子一個積極快樂的人生蝎毡。還有一點非常重要，不要僅僅給孩子講道理氧枣，因為講道理對于孩子來講是沒有意義的沐兵，尤其是在她的情緒處于極度高或極度低的時候，講道理僅僅在對孩子的認知起作用便监，而這一部分僅僅占1/7扎谎。一個積極有效的改變一定是認知、情感烧董、行為無限正向循環(huán)導(dǎo)致的毁靶。
