上大學(xué)之后為了寫論文上網(wǎng)查資料，順便了解了一些與醫(yī)生相關(guān)的社會(huì)問(wèn)題悯嗓。確實(shí)像馬原老師說(shuō)的件舵，一當(dāng)出現(xiàn)醫(yī)患矛盾，社會(huì)通常是一邊倒地朝向患者脯厨。為什么铅祸？因?yàn)樗腥硕伎梢允腔颊撸⒉皇撬腥硕寄苁轻t(yī)生。他們不知道一名醫(yī)生是怎樣培養(yǎng)出來(lái)的临梗，他們只知道我們?cè)诔蔀獒t(yī)生前是宣了誓的涡扼。醫(yī)生這一職業(yè)似乎被神圣化了，這一神圣化也使得它矇朧化了盟庞，而矇朧化又使得人們對(duì)這一他們自封的神感到遠(yuǎn)離了吃沪，距離感又使交流理解產(chǎn)生障礙，人們聽(tīng)不懂“神”的話什猖，用自己的腦袋認(rèn)真琢磨了一遍票彪，于是覺(jué)得自己一定是遇到神棍了。于是“神”被口誅筆伐了卸伞。
好吧我叨叨這么多奇怪的大概就是想說(shuō)醫(yī)學(xué)太專業(yè)化了沒(méi)有走進(jìn)生活抹镊，人們不知道醫(yī)生為什么開(kāi)這些藥不知道為什么要手術(shù)不知道的太多了難免會(huì)誤解。你讓會(huì)診的醫(yī)生給你全部從頭解釋一遍肯定也不可能荤傲。而另一方面又是因?yàn)槿藗冞@種無(wú)知而導(dǎo)致馬悅凌這種“愿意帶領(lǐng)人們脫離痛苦的”所謂“大師”大行其道垮耳。
你說(shuō)學(xué)校怎么就喜歡開(kāi)“科學(xué)”“自然”課不開(kāi)“醫(yī)學(xué)”“人體”課呢？
你說(shuō)馬悅凌的書里說(shuō)到人有七大系統(tǒng)其中脈管系統(tǒng)與癌癥有關(guān)怎么就有人信呢遂黍？
你說(shuō)學(xué)校怎么就喜歡開(kāi)“科學(xué)”“自然”課不開(kāi)“醫(yī)學(xué)”“人體”課呢终佛？更有的學(xué)校連自然科學(xué)課都沒(méi)有。你說(shuō)整天學(xué)語(yǔ)文咬文嚼字地背書你也不可能寫出好文章雾家，你也寫不出自己的觀點(diǎn)铃彰，到最后連上大學(xué)寫論文都得抄別人的；你說(shuō)你學(xué)數(shù)學(xué)整天算來(lái)算去的積分導(dǎo)分的可去菜市場(chǎng)買菜你連個(gè)稱都不會(huì)看芯咧，買斤肉都得被坑的是稀里糊涂的有什么用牙捉？（說(shuō)到這里想起一個(gè)笑話：有一個(gè)人在賣橘子，他說(shuō)“一塊錢兩斤敬飒，兩塊錢三斤邪铲，三塊錢四斤，依次類推到十塊錢十一斤”結(jié)果一群大學(xué)生在那買橘子无拗，買的還都是十塊錢的带到。）真心覺(jué)得醫(yī)學(xué)生的課本應(yīng)該進(jìn)入中學(xué)成為常識(shí)教育。你說(shuō)作為一個(gè)人英染，連自己什么組成都不了解揽惹，去了解語(yǔ)數(shù)英那些虛的又有什么用？
——寫于四年前四康。剛?cè)雽W(xué)的大一搪搏。
