一糠爬、起底“教育”
在父母對待孩子的模式中寇荧，有害的概念和標簽就很多，今天就以“批判”的風(fēng)格來揭露那些習(xí)以為常但危害無窮的概念执隧、標簽以及背后展開的觀念——在腦海中對事情的理解對了揩抡，做出來的事情就至少對了一半户侥。
首先，我們經(jīng)常說父母要“教育”孩子捅膘，但父母們對“教育”的認知就有很多陷阱。百度百科里教育的定義是：“教化培育滚粟，以現(xiàn)有的經(jīng)驗寻仗、學(xué)識推敲于人，為其解釋各種現(xiàn)象凡壤、問題或行為署尤，其根本是以人的一種相對成熟或理性的思維來認知對待，讓事物得以接近其最根本的存在……但同時亚侠，人有著自我意識和思維曹体，又有著其獨特的感官維度，所以硝烂，任何教育性的意識思維都未必能夠絕對正確……”非常完備的定義箕别！
但在實際操作中，“教育”卻幾乎等同于命令滞谢、控制串稀、強迫，父母認為因為我有權(quán)利和義務(wù)“教育”你狮杨，所以我說出的話你必須要聽母截；而你還小不懂事，所以你的想法可以忽略橄教。如果注意到了教育的“局限性”和照顧到被教育者的“自我意識”和“感官維度”（簡單理解就是接受方式吧）清寇，就知道很多家長觀念里的“教育”有多扭曲了。
因為他們可能根本沒考慮過自己也是有局限的护蝶、孩子有他自己的接受方式华烟、孩子也有他需要被認可的個性，導(dǎo)致的結(jié)果是限制成長的作用經(jīng)常大于助推成長持灰！
相比較而言垦江，西方的“教育”定義更直指要點而且簡潔漂亮：educate，前綴“e”有“出”的意思搅方，意為“引出”或“導(dǎo)出”比吭，意思就是通過一定的手段，把某種本來潛在于身體和心靈內(nèi)部的東西引發(fā)出來姨涡。
從詞源上說衩藤，西方“教育”一詞是內(nèi)發(fā)之意，強調(diào)教育是一種順其自然的活動涛漂，旨在把自然人所固有的或潛在的素質(zhì)引發(fā)出來赏表，以成為現(xiàn)實的發(fā)展狀態(tài)检诗。可以看出這種把被教育者當主角而教育者做輔助的視角與中國是完全不同的瓢剿，也導(dǎo)致整體上西方教育（從學(xué)校到家庭）的效果優(yōu)于中國逢慌，這是不得不承認并需要學(xué)習(xí)的。
二间狂、家長的教育困境
那么對于家長們來說攻泼，做到有幫助的教育其實要尤其注意什么？包括：
我要讓孩子明白的東西是他想要知道或者能夠接收到的嗎鉴象？
我對我要告訴他的東西掌握夠完備嗎忙菠，還是連自己都一知半解？
我要用什么方式讓孩子明白我要說的纺弊，直接口頭灌輸牛欢，以講故事、做游戲的方式引導(dǎo)淆游，還是以身作則地影響他傍睹？
如果孩子沒有正面回饋我希望他接收的東西，是我的方式不好犹菱，還是他有他獨特的想法焰望？
那么他獨特的想法是什么？有沒有合理性已亥？讓他保留他自己的想法有沒有什么不好熊赖？
甚至在沒什么致命損失的情況下，我可以接受讓他自己去體驗再幫他梳理整合嗎虑椎？
負責任的教育不是對孩子想說什么就說什么震鹉，不是簡單地灌輸與安排，也不是說了就得一定要讓他服從捆姜，更不是忽略他珍貴的個性传趾！為了剔除中文“教育”字眼中的負面因素，確切地說父母之于孩子的角色是“陪伴成長”泥技。
三浆兰、別拿叛逆做擋箭牌
再說很多父母把孩子的青春期等同于“叛逆期”，并跟孩子不斷較勁珊豹。其實簸呈，真相是這么說可以美化一下自己的“失敗”！為什么店茶？當父母給孩子貼上“叛逆”和“叛逆期”標簽的時候蜕便，其實潛臺詞是：
孩子的自我意識是不被接受和歡迎的，孩子對父母的觀念和指令已經(jīng)不認同了贩幻、甚至強烈抵制父母了——通常也由于父母想強制改造孩子轿腺，而且造成這個局面的全部責任在于孩子两嘴，父母自己不用負什么責任和做任何改變！
父母都是活了三四十年的人族壳，孩子才不過十來歲憔辫，卻要把一種“失敗關(guān)系”的責任歸咎給孩子，這本身難道不就意味著做父母的“失敗”嗎仿荆？
而實際上贰您，青春期孩子確實會表現(xiàn)出自己的獨特，但未必注定要跟父母“過不去”——如果有赖歌，那肯定是父母要跟孩子“過不去”枉圃，所以首先需要反省和改變的是父母自己功茴！
有人可能會說庐冯，即便是因為我的原因讓孩子“叛逆”了，那又有什么關(guān)系坎穿？畢竟他是學(xué)霸展父，鋼琴九級，比他的同學(xué)優(yōu)秀多了玲昧，那我還不算“教育成功”嗎栖茉？這代表了中國父母的主流態(tài)度——我現(xiàn)在逼著他一點，反正也是為了他好孵延，只要他優(yōu)秀吕漂，他恨我都沒關(guān)系，而且將來他也一定會感激我的尘应！
只要回答這三個問題——也是延伸出來的三個觀念惶凝，這個說法就可以不攻自破：
孩子長大后對關(guān)系的處理能力算不算“優(yōu)秀”中非常重要的一部分？
父母跟孩子之間成長過程中的關(guān)系和感情損傷是否可以在未來得到修復(fù)犬钢？
短期內(nèi)看得到的學(xué)業(yè)和特長優(yōu)勢是否意味著孩子一輩子長期的幸福和成功能力苍鲜？
先說孩子的關(guān)系處理能力吧，“情商”的重要性已經(jīng)被全社會認同了玷犹，一個人處理關(guān)系的能力便是其中非常重要的方面混滔。因為一個人處理關(guān)系的能力也必定是首先從家庭里“學(xué)習(xí)”來的，父母如何與人打交道尤其是父母如何對待自己歹颓，非常自然地成為了孩子在人際關(guān)系上效仿上的模板坯屿。
比這個更為重要的是，通常導(dǎo)致父母跟孩子關(guān)系惡劣的原因巍扛，也是由于父母給了孩子“否定”“消極”以及“控制”的負能量愿伴，這直接影響孩子在自己心中如何界定自己，如何影響孩子的成長就不用說了电湘。
因為你不能指望說隔节，先讓孩子學(xué)好功課和特長鹅经，再學(xué)習(xí)處理關(guān)系的能力，所以怎诫，孩子不同方面的成長其實是同步進行的瘾晃，確切地說不管父母是有意識培養(yǎng)還是無意識培養(yǎng)孩子這方面，他們從出生那天開始就已經(jīng)開始“學(xué)”了——只是學(xué)好還是學(xué)壞的區(qū)別幻妓。
如果非要比一下關(guān)系處理能力和個人優(yōu)秀程度哪方面更重要蹦误，可能關(guān)系處理能力還會更重要一些——這意味著孩子今后對人的把控能力和協(xié)同能力的高與低，決定著他行走社會能遇到的機會和資源是多還是寡肉津，他與親近的人之間的感情相處得順與不順强胰。通俗來講，懷才不遇的人很多妹沙，“會來事”卻混得不好的人很少偶洋。
四、錯愛的代價
再說父母跟孩子之間成長過程中的關(guān)系和感情損失是否可以在未來得到修復(fù)距糖？其實玄窝，我們都有父母，我們每個人也都是從孩子走過來的悍引，我們可以問下自己：是否還記得小時候很多父母對我們的一些很“殘暴”很讓我們傷心的事情恩脂？我們即便是跟現(xiàn)在已經(jīng)很年邁、已經(jīng)沒有往年“威懾”和“控制”能力的父母趣斤，是否可以做到親密無間俩块、心靈相通？
普遍來看“犯錯”教育孩子的父母幾乎是普遍的浓领，成年之后的我們玉凯，也普遍可以做到在理性、知識的說服下镊逝，在責任壮啊、道德甚至面子的框架下，我們或許會告訴自己：父母曾經(jīng)傷害到我們的地方畢竟“過去”了撑蒜，我們應(yīng)該懂事的“諒解”他們并好好對待他們歹啼。
但每每跟他們相處時候出現(xiàn)“似曾相識”的煩躁、抗拒甚至逃避等座菠，我們自己在人際關(guān)系狸眼、親密關(guān)系中的困境，甚至我們對待自己孩子的模式居然跟小時候我們被對待而且很痛恨的方式如此相似……
這些都在提醒我們浴滴，有些過去并沒有“過去”拓萌，我們所以為的“諒解”依然沒有得到深層諒解。也難怪升略，在時間的土壤里微王，負能量的東西并不會自動散去屡限，反而是會生長的，甚至已經(jīng)“枝繁葉茂”炕倘。剪钧大，會難受，挖罩旋，會刺痛啊央。只有深刻內(nèi)修的人才能真正“忍著眼淚剝洋蔥”走到內(nèi)心深處修復(fù)損傷、圓融自我涨醋！
如此瓜饥，做父母的能夠在當下維持好跟孩子的順暢關(guān)系，就不要輕易損傷他浴骂。多年之后乓土，成年的孩子在回憶童年、少年的時候靠闭，唯一能夠撫慰心靈的也就是那些與父母共享天倫之樂的日子帐我；而最為傷悲的是坎炼，無論如何找不出任何快樂的回憶……
最后愧膀，再來看一下，父母們最“急功近利”所看重的優(yōu)秀谣光，最終在多大程度上幫到了孩子的幸福與成功檩淋。毫無疑問，學(xué)業(yè)頂級優(yōu)秀萄金、特長又多又長肯定是加分的蟀悦，但凡事都有代價，而且從整體和動態(tài)來看很難有一邊倒的結(jié)論氧敢。
比如說學(xué)業(yè)好日戈，必定容易考上好的高中、大學(xué)孙乖，也因此可以學(xué)到好的專業(yè)浙炼、得到好的文憑，在職場上有一定的優(yōu)勢唯袄，做一份體面的工作基本是有保障的弯屈。但往往也很容易止步如此，他們鮮有巨大的創(chuàng)造性的成就——而本可能在別的教育環(huán)境下恋拷，可以發(fā)揮稟賦擁有更精彩的人生资厉。
凡事都有代價，而且并不是都值得蔬顾，只符合學(xué)校和家長期望而抑制自我的孩子付出的代價是什么宴偿？為了在整體上分數(shù)都不低的學(xué)生中取得拔尖的成績湘捎，基本上孩子要擠壓本性的玩樂和興趣方面的時間，把它在功課上（也不排除少數(shù)頂級聰明的孩子用較少時間也取得好成績）窄刘。與此同時消痛，大部分孩子并不知道自己為什么而學(xué)，其實很辛苦很壓抑都哭。
他們在最應(yīng)該對世界進行充分探索和嘗試的時候秩伞，失去了自己的“活動空間”：包括獲取更廣闊的知識、找到并發(fā)展自己特別的興趣欺矫、找到自己的夢想和目標纱新、自主選擇并為之努力和負責等等，往往這些都是一輩子很重要的穆趴，甚至可以說是屬于一個人一生最終“自我實現(xiàn)”的重要因素脸爱。
可以看出投入全部精力在學(xué)業(yè)上并不一定是最經(jīng)濟的做法和最好的選擇，尤其是當孩子本身不擅長學(xué)校的學(xué)習(xí)方式未妹，或者學(xué)得很辛苦的時候簿废，孩子是很損耗內(nèi)在能量的。
五络它、時刻警惕危險信號
今天用了比較長的篇幅“批判”了存在中國家長腦中非常普遍的兩個概念族檬、標簽以及三個觀念，但其實父母對孩子有害的標簽其實是無處不在化戳、無影無形的单料，如果都用同樣的思維路徑去認知和覺察，終究會被發(fā)現(xiàn)和破除点楼。
每當孩子的表現(xiàn)不是自己預(yù)期的那樣的時候扫尖，每當自己想給孩子貼負面標簽的時候，嘗試“否定”自己掠廓、反問自己换怖，認真理解孩子行為和反饋的動機和合理性，你就會拓展自己的思維空間和格局蟀瞧，不但對孩子好沉颂，也是提升了自己——這大概是做父母的高境界意義所在吧。
在擁有孩子的那一刻黄橘，父母們通常都是帶著興奮和期待兆览，相信自己可以把孩子“教育”得很好，甚至有一套自己的育兒準則塞关，不管效果如何抬探，有的父母還能十年如一日“貫徹”自己的那一套。但在孩子進入青春期的時候，這一套是好是壞基本上就有了答案小压，考官就是孩子自己线梗。
就不說孩子在別人眼中是什么樣，不知道有多少父母至少對自己的成果是滿意的怠益，不知道有多少父母跟孩子的關(guān)系是順暢的仪搔。但當青春期孩子表現(xiàn)出的負面信號，同樣也是最后一次“警告”父母蜻牢，必須要改變自身以及與孩子的相處模式了烤咧！
在近幾年我們接觸的幾百個青少年能量專案中，見到了各種各樣有“問題”的孩子抢呆，同樣煮嫌，也見到了各種各樣有“問題”的家長。越來越發(fā)現(xiàn)抱虐，孩子的成長話題是一個充滿岔路和陷阱的系統(tǒng)工程昌阿。
雖然陪伴孩子成長是一個無證可考、沒有實習(xí)還不能辭職的長期“工作”恳邀，但大多數(shù)父母都低估了這個工作的“艱巨性”懦冰。實際上你需要空杯的持續(xù)的學(xué)習(xí)心態(tài)，需要對待愛人般的耐心與細致谣沸，更需要自我修行的虔誠和毅力刷钢。
