今天是第40個(gè)教師節(jié)患雏，從教19年了鹏溯，應(yīng)該寫文章紀(jì)念一下自己的節(jié)日。
開學(xué)以來淹仑，每天都很忙丙挽，這幾天尤其如此，有一種千頭萬緒齊開始的感覺匀借，僅是教師節(jié)表彰颜阐、名師工程評(píng)選和師帶徒活動(dòng)這幾項(xiàng)工作就耗費(fèi)了大量的精力與時(shí)間。
每天都在忙碌著吓肋，堅(jiān)持著凳怨，但是今天，雖然很忙蓬坡、很累猿棉，也因?yàn)槭盏搅艘恍┳８５亩绦哦行┰S的欣慰磅叛，還是有一個(gè)來自心底的聲音對(duì)自己說：教師節(jié)快樂屑咳！
因?yàn)榻處熓俏覍⒁F其一生所從事的職業(yè)萨赁，是關(guān)乎未成年人成長(zhǎng)、啟迪靈魂的工作兆龙，是關(guān)乎他人前途命運(yùn)的工作杖爽，是關(guān)系到國家與民族未來發(fā)展的事業(yè)。
今天紫皇，在全校表彰大會(huì)上慰安，我給全體老師解讀了8月26日發(fā)布的《中共中央國務(wù)院關(guān)于弘揚(yáng)教育家精神加強(qiáng)新時(shí)代高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍建設(shè)的意見》，愈發(fā)增強(qiáng)了職業(yè)自豪感與神圣感聪铺。
但是化焕，另一個(gè)聲音也在心底回蕩：教師節(jié)，教師們快樂嗎铃剔？有節(jié)日的幸福感嗎撒桨？怎樣才能讓廣大教師感到職業(yè)的榮耀感和節(jié)日的幸福感呢？
首先键兜，要明確一個(gè)問題：教師節(jié)凤类，是全體教師的節(jié)日，不只是優(yōu)秀教師的節(jié)日普气。教師節(jié)可以有表彰谜疤，但一定要考慮沒有被表彰的人的內(nèi)心感受，不要用獲獎(jiǎng)?wù)叽驌魶]有獲獎(jiǎng)的人现诀，因?yàn)槲覀儾粦?yīng)該讓任何一位認(rèn)真工作的老師在這一天感覺到屈辱與傷心夷磕。
所以，我暢想教師節(jié)這一天仔沿，教師應(yīng)該這樣度過……
清晨企锌，當(dāng)老師們邁進(jìn)校門的那一刻，發(fā)現(xiàn)今天的校園與往日不同：紅色的拱門烘托出喜慶的節(jié)日氣氛于未，拱頂上醒目的“教師節(jié)快樂撕攒！”五個(gè)大字突出了節(jié)日的主題。
夾道歡迎的是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和由學(xué)生代表構(gòu)成的迎賓隊(duì)烘浦。校領(lǐng)導(dǎo)看到老師進(jìn)入學(xué)校抖坪，快走兩步，雙手奉上兩本包裝精美的書（兩周前就開始準(zhǔn)備的闷叉，一本是教師自己挑選的擦俐，一本是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為全體老師統(tǒng)一推薦購買的，書用禮品紙包裝握侧，精美而淡雅）和一支康乃馨蚯瞧，并與老師親切握手嘿期；學(xué)生迎賓隊(duì)彎腰行禮，發(fā)出清脆悅耳的聲音——老師您好埋合！節(jié)日快樂备徐！
學(xué)校的電子屏上打著“歡慶第四十個(gè)教師節(jié)！”多媒體屏幕上滾動(dòng)播放的是一周以來向各班征集的表現(xiàn)良好師生關(guān)系和美好教師形象的圖片或視頻甚颂，還有學(xué)生指名寫給自己老師的寄語蜜猾。
走進(jìn)教室，學(xué)生今天精神飽滿振诬，聲音格外洪亮蹭睡，上課的問候語從平日的“老師好！”變成了“老師赶么，節(jié)日快樂肩豁！”老師剛要開始講課，科代表捧著一束鮮花（學(xué)校為每一位老師都買了鮮花）辫呻，代表全班同學(xué)鄭重其事地將花獻(xiàn)給了任課老師清钥，教室里響起了熱烈的掌聲。燦爛的笑容在老師的臉上綻放，久久不散。
課間幢哨，廣播里傳出廣播員充滿磁性的聲音，播放著各班學(xué)生對(duì)老師贊美的文章从橘。
大課間，廣播里響起了校長(zhǎng)的問候础钠，校長(zhǎng)的節(jié)日致辭表達(dá)了對(duì)全體老師的感謝恰力，號(hào)召全體學(xué)生尊師重教，學(xué)會(huì)感恩旗吁。
上午最后一節(jié)下課的老師正準(zhǔn)備離開踩萎，發(fā)現(xiàn)自己的辦公桌上學(xué)校行政人員為他們準(zhǔn)備的打包午餐，溫?zé)峥煽凇?/p>
……
試問：這樣的教師節(jié)很钓，老師會(huì)不開心嗎香府？會(huì)感受不到節(jié)日的快樂嗎？會(huì)不產(chǎn)生職業(yè)的自豪感嗎码倦？學(xué)生會(huì)不羨慕老師企孩、尊重老師，進(jìn)而尊師重道嗎袁稽？
我期待這一天的到來勿璃。
