非常有幸在11月8號(hào)，9號(hào)參加了由深圳市彩虹花公益小書房組織的“陪伴孩子”兒童閱讀推廣人培訓(xùn)工作坊违帆。聽到了三位優(yōu)秀講師的專業(yè)講解，參與了很多熱愛閱讀的媽媽們的討論。
非常喜歡韓巖老師的“簡(jiǎn)言”的概念块差。所以，總結(jié)更要簡(jiǎn)單粗暴有意義倔丈。
本次培訓(xùn)的三大主題是：
一：如何選擇童書憨闰？ 韓巖老師
非常喜歡韓巖老師提到的幾個(gè)背景知識(shí)和概念：
1.選對(duì)一本書，可以為孩子打開世界的窗需五，開啟對(duì)于閱讀的興趣鹉动。在我的成長(zhǎng)過程中，有兩本書對(duì)我的影響最大宏邮≡笫荆《21歲當(dāng)總裁》，大學(xué)時(shí)候突然讀到這本“成功學(xué)”的書蜀铲，讓我似乎一下子打開了世界和夢(mèng)想（拋開成功學(xué)的概念）边琉。于是畢業(yè)后，堅(jiān)定的踏上了和主人公一樣记劝，去新加坡打工的道路变姨。不多贅述，無論后來發(fā)生了什么事情厌丑，一本書對(duì)于一個(gè)人的影響真的很大定欧。《窗邊的小豆豆》怒竿，教育界的圣經(jīng)砍鸠，彼時(shí)我已經(jīng)從香港教育大學(xué)畢業(yè)，一邊閱讀一邊哭耕驰，也從書中找到了教育的理想和目的爷辱。
2.孩童的發(fā)展，聽力>閱讀>表達(dá)>書寫。大量的聽力和閱讀積累以及正確的引導(dǎo)饭弓，才能獲得大量的輸出双饥。
3.對(duì)于0-12歲兒童在成長(zhǎng)發(fā)展過程中各個(gè)時(shí)期的閱讀特點(diǎn)和需求，撕拉咬--屎尿屁--大自然--愛幻想等等閱讀特點(diǎn)弟断。以及橋梁書培養(yǎng)孩子從親子閱讀升級(jí)為自主閱讀的介紹給我很多的提示和幫助咏花。
4.選書的頻道，從孩子的年齡/推薦書單/所獲獎(jiǎng)項(xiàng)/出版機(jī)構(gòu)和書的本身等等五個(gè)方面逐一梳理了在閱讀書目推薦上的背景知識(shí)阀趴。真的是受益匪淺昏翰。可見韓巖老師的閱讀量有多大刘急。讓人欽佩棚菊。
二：人人都是故事大王 ? 孫明
孫明老師講故事時(shí)的輕松自如，以及故事媽媽們的精彩演繹讓我收獲頗豐排霉。對(duì)于演繹故事的方法又有了進(jìn)一步的理解窍株，稍后我會(huì)以實(shí)際的操作去演練這些學(xué)到的知識(shí)。
三：讀書會(huì)引領(lǐng)人 ? ?李波
李波老師用詳細(xì)的概念和實(shí)際的操作來指導(dǎo)我們?nèi)绾纬晒Φ牟邉澮粓?chǎng)讀書會(huì)攻柠，準(zhǔn)備的內(nèi)容非常充分球订，讓我對(duì)于讀書會(huì)的細(xì)節(jié)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。稍后我也會(huì)在自己實(shí)踐過程中的細(xì)節(jié)和問題來記錄瑰钮。
再次感謝各位老師的辛勤指導(dǎo)冒滩！謝謝彩虹花！
