每周孩子不能及時完成作業(yè)振定，都嚴重影響我的情緒。
我今天撕了孩子的作業(yè)肉拓，然后丟了出去后频，我知道我挺過分，可是我控制不住暖途。
事后反思我確實不對卑惜，孩子數(shù)學老師布置大量重復作業(yè)，這是她的水平驻售、能力問題露久，雖然孩子數(shù)學成績跟的上，還行欺栗，但我和孩子的溝通中知道孩子沒有明確的思路毫痕，大部分時間做數(shù)學作業(yè)是渾渾噩噩，在做無效的作業(yè)迟几。
我對孩子的吼罵消请、打罵除了破壞親子關系和給孩子留下糟糕的情緒體驗，就是拿老師的錯誤懲罰我和孩子自己瘤旨，我和孩子老師說過孩子作業(yè)太多梯啤，她說是我孩子掌握不好，我承認她說的是部分實情存哲，但我不想我的孩子犧牲自己的身體（每天作業(yè)到八九點因宇，周末作業(yè)兩天，沒有時間外出曬太陽祟偷，休閑）察滑，不想破壞孩子的創(chuàng)造力，但完成作業(yè)又成了桎梏我的枷鎖修肠，老師的作業(yè)給我上了發(fā)條贺辰。
我還在被這個老師折磨著我自己和孩子。孩子之所以做不好作業(yè)，肯定她的習慣也有問題饲化，我需要幫助孩子調(diào)整狀態(tài)莽鸭。今后三周，放學我讓孩子自己寫作業(yè)吃靠，路上我倆制定作業(yè)時間和策略硫眨，培養(yǎng)孩子快速高效的完成作業(yè)，不讓奶奶參與巢块，我也控制好自己的情緒礁阁。
孩子不會做的題怎么處理，我都陪孩子手把手的教導族奢。培養(yǎng)孩子專注的做題習慣姥闭。
讓孩子自己的事情自己做，我只負責陪她制定方案越走，讓她自己執(zhí)行棚品，不參與她作業(yè)的過程。
期待我可以做好弥姻！
