怎樣把握一首詩(shī)的主旨

六看：1、看題目 2诈茧、看作者 3产喉、看注釋 4、看意象 5、看體現(xiàn)情感的詞（直接的曾沈、間接的）6这嚣、看體現(xiàn)主旨的關(guān)鍵句

詩(shī)歌常用的表現(xiàn)手法

1、修辭手法：比喻塞俱、擬人姐帚、對(duì)比、襯托障涯、夸張罐旗、用典。

2唯蝶、描寫(xiě)手法：動(dòng)靜結(jié)合九秀、遠(yuǎn)近結(jié)合、視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)嗅覺(jué)觸覺(jué)粘我、虛實(shí)結(jié)合鼓蜒、點(diǎn)面結(jié)合。

3征字、抒情手法：直接抒情（直抒胸臆）

間接抒情：借景抒情都弹、寓情于景、觸景生情匙姜、以樂(lè)景寫(xiě)哀情畅厢、以景結(jié)情、托物言志搁料、借古諷今或详。

第一種模式：分析形象型

規(guī)范答題技巧：

（1）什么形象；

（2）形象的基本特征郭计；

（3）形象的意義霸琴。

【示例】試簡(jiǎn)要分析詩(shī)中“蓑笠翁”的形象。

江雪

柳宗元

千山鳥(niǎo)飛絕昭伸，萬(wàn)徑人蹤滅梧乘。

孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪庐杨。

詩(shī)中描寫(xiě)了一個(gè)孤獨(dú)清高的老漁翁形象选调。（什么形象）

在寒冷、寂靜的環(huán)境中灵份，老漁翁竟然不怕天寒地凍仁堪，專心釣魚(yú)，形體孤獨(dú)填渠，性格顯得清高孤傲弦聂。（形象的特征）

這正是詩(shī)人擺脫世俗鸟辅、超然物外的清高孤傲思想感情的寄托和寫(xiě)照。（形象的意義）

賦得自君之出矣

張九齡

自君之出矣莺葫，不復(fù)理殘機(jī)匪凉。

思君如滿月，夜夜減清輝捺檬。

問(wèn)：本詩(shī)塑造了一個(gè)怎樣的人物形象再层？

答：塑造了一位因?yàn)檎煞蜻h(yuǎn)出久而未歸，因?yàn)樗寄钊找驺俱驳乃紜D形象,堡纬。（步驟一）詩(shī)歌的前兩句寫(xiě)出妻子因?yàn)檎煞蛲獬瞿羰埽瑑?nèi)心空虛，無(wú)心勞作烤镐。后兩句采用比喻的手法饺饭，寫(xiě)出了思婦因?yàn)槿找沟乃寄睿蓊併俱仓俺担鹑缒菆A圓的明月，在逐漸的減弱其清輝鹊杖，漸變?yōu)槿痹裸擦椤＃ú襟E二）表達(dá)了思婦對(duì)丈夫的深切思念之情。（步驟三）

第二種模式：分析意境型

一般提問(wèn)方式：這首詩(shī)營(yíng)造了一種怎樣的意境?

變式提問(wèn)：這首詩(shī)描繪了一幅怎樣的畫(huà)面?表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情?

答題步驟：

(1)描繪詩(shī)中展現(xiàn)的圖景畫(huà)面骂蓖』鳎考生應(yīng)抓住詩(shī)中的主要景物，用自己的語(yǔ)言再現(xiàn)畫(huà)面登下。描述時(shí)一要忠實(shí)于原詩(shī)茫孔，二要用自己的聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造，語(yǔ)言力求優(yōu)美被芳。

(2)概括景物所營(yíng)造的環(huán)境氛圍特點(diǎn)缰贝。一般用兩個(gè)雙音節(jié)詞即可，例如孤寂冷清畔濒、恬靜優(yōu)美剩晴、清新明麗、雄渾壯闊侵状、悲壯慷慨赞弥、蕭瑟凄涼等，注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和情調(diào)趣兄。

(3)分析作者的思想感情绽左。切忌空洞，要答具體艇潭。比如光答“表達(dá)了作者感傷的情懷”是不行的拼窥，應(yīng)答出為什么而“感傷”戏蔑。

解答分析： 意境，是指寄托詩(shī)人情感的物象(即意象)綜合起來(lái)構(gòu)建的讓人產(chǎn)生想象的境界闯团。它包括景辛臊、情、境三個(gè)方面房交。答題時(shí)三方面缺一不可彻舰。

常見(jiàn)錯(cuò)誤：學(xué)生在解答此類問(wèn)題時(shí)常見(jiàn)的失誤有兩點(diǎn)：

一是描摹景物時(shí)采用直譯的方法，變描摹為翻譯候味；

二是學(xué)生往往著重于“思于境偕刃唤、情景相融”的正襯模式，而忽落了一些詩(shī)歌是通過(guò)景物來(lái)反襯思想感情白群，造成理解思想感情的錯(cuò)誤尚胞。

在這種情況下，應(yīng)多從詩(shī)人的生平帜慢、抱負(fù)或標(biāo)題來(lái)思考笼裳，避免出錯(cuò)。

答題示例：? 閱讀下面一首唐詩(shī)粱玲，然后回答問(wèn)題躬柬。(8分)

絕句二首(其一)

杜甫

遲日江山麗，春風(fēng)花草香抽减。

泥融飛燕子允青，沙暖睡鴛鴦。

注：此詩(shī)寫(xiě)于詩(shī)人經(jīng)過(guò)“一歲四行役”的奔波流離之后卵沉，暫時(shí)定居成都草堂時(shí)颠锉。

此詩(shī)描繪了怎樣的景物?表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

答：此詩(shī)描繪了一派美麗的初春景象：春天陽(yáng)光普照史汗，四野青綠琼掠，江水映日，春風(fēng)送來(lái)花草的馨香停撞，泥融土濕眉枕，燕子正繁忙地銜泥筑巢，日麗沙暖怜森，鴛鴦在沙洲上靜睡不動(dòng)(步驟一)速挑。這是一幅明凈絢麗的春景圖(步驟二)。表現(xiàn)了詩(shī)人結(jié)束奔波流離生活安定后愉悅閑適的心境(步驟三)副硅。

第三種模式：分析技巧型

提問(wèn)方式：這首詩(shī)用了怎樣的藝術(shù)手法?

提問(wèn)變體：請(qǐng)分析這首詩(shī)的表現(xiàn)技巧(或藝術(shù)手法姥宝，或手法)。詩(shī)人是怎樣抒發(fā)自己的情感的?有何效果?

藝術(shù)手法是詩(shī)人用以抒發(fā)感情的手段方法恐疲，要準(zhǔn)確答題腊满，必須熟悉常用的一些表現(xiàn)手法套么。藝術(shù)手法分抒情手法、表現(xiàn)手法碳蛋、修辭手法三大類胚泌。

（一）抒情手法有直抒胸臆和間接抒情兩種。間接抒情又分借景抒情肃弟、融情于景玷室、觸景生情、情景交融和托物言志笤受、托物寓理等穷缤。

（二）表現(xiàn)手法主要有：(1)襯托，分正襯和反襯箩兽；(2)聯(lián)想和想象津肛，又叫虛實(shí)結(jié)合；(3)對(duì)比汗贫；(4)白描身坐；（5）渲染；（6）象征落包；（7）動(dòng)靜結(jié)合掀亥；（8）以動(dòng)襯靜；（9）以樂(lè)景抒哀情妥色；（10）卒章顯志；（11）欲揚(yáng)先抑等遏片。

（三）修辭手法在古詩(shī)中經(jīng)常出現(xiàn)的有：(1)比興嘹害，即先言它物引起所詠之物；(2)比喻吮便；(3)借代笔呀；(4)擬人；（5）夸張髓需；(6)雙關(guān)许师；（7）對(duì)偶；(8)用典僚匆。另還有設(shè)問(wèn)微渠、反問(wèn)、反語(yǔ)等咧擂。

答題步驟：

(1)準(zhǔn)確指出用了何種手法逞盆；

(2)結(jié)合詩(shī)句闡釋說(shuō)明作者是怎樣運(yùn)用了這種手法的；

(3)此手法有效傳達(dá)出詩(shī)人怎樣的感情

答題示例： 閱讀下面一首宋詩(shī)松申，然后回答問(wèn)題云芦。(8分)

早行? ? 陳與義

露侵駝褐曉寒輕俯逾，星斗闌干分外明。

寂寞小橋和夢(mèng)過(guò)舅逸，稻田深處草蟲(chóng)鳴桌肴。

此詩(shī)主要用了什么表現(xiàn)手法?有何效果?

答：主要用了反襯手法(步驟一)。天未放亮琉历，星斗縱橫坠七，分外明亮，反襯夜色之暗善已；“草蟲(chóng)鳴”反襯出環(huán)境的寂靜(步驟二)灼捂。兩處反襯都突出了詩(shī)人出行之早，心中由漂泊引起的孤獨(dú)寂寞(步驟三)换团。

第四種模式：分析語(yǔ)言型

提問(wèn)方式：這首詩(shī)在語(yǔ)言上有何特色悉稠？

提問(wèn)變體：請(qǐng)分析這首詩(shī)的語(yǔ)言風(fēng)格。談?wù)劥嗽?shī)的語(yǔ)言藝術(shù)艘包。

能用來(lái)答題的詞一般有：清新自然的猛、樸實(shí)無(wú)華、華美絢麗想虎、明白曉暢卦尊、委婉含蓄、雄渾豪放舌厨、筆調(diào)婉約岂却、簡(jiǎn)練生動(dòng)等。

答題步驟：

（1）用一兩個(gè)詞準(zhǔn)確點(diǎn)明語(yǔ)言特色裙椭。

（2）用詩(shī)中有關(guān)語(yǔ)句具體分析這種特色躏哩。

（3）指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情。

答題示例：

《越女詞（其三）》

李白

耶溪采蓮女揉燃，見(jiàn)客棹歌回扫尺。

笑入荷花去，佯羞不出來(lái)炊汤。

請(qǐng)分析此詩(shī)的語(yǔ)言特色正驻。

答：此詩(shī)語(yǔ)言清新自然，不事雕琢抢腐。（步驟1） 詩(shī)人用“見(jiàn)客”“笑入”“不出來(lái)”這一連串似乎很平常的動(dòng)詞短語(yǔ)塑造了一個(gè)美麗動(dòng)人的采蓮女的形象姑曙，“佯羞”一詞寫(xiě)其對(duì)意中人的心理和情態(tài)，十分自然迈倍。（步驟2）詩(shī)人用“清水出芙蓉”般的語(yǔ)言抒發(fā)了對(duì)純真愛(ài)情的贊美渣磷。（步驟3）

第五種模式： 一詞領(lǐng)全詩(shī)型

提問(wèn)方式：某詞是全詩(shī)的關(guān)鍵，為什么授瘦？

古詩(shī)非常講究構(gòu)思醋界，往往一個(gè)字或一個(gè)詞就構(gòu)成全詩(shī)的線索竟宋，全詩(shī)的感情基調(diào)、全詩(shī)的思想形纺，抓住這個(gè)詞命題往往可以以小見(jiàn)大丘侠，考出考生對(duì)全詩(shī)的把握程度。

答題步驟：

(1)該詞對(duì)突出主旨所起的作用逐样。

(2)從該詞在詩(shī)中結(jié)構(gòu)上所起的作用考慮蜗字。

答題示例 ：

春夜洛城聞笛

李白

誰(shuí)家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城脂新。

此夜曲中聞?wù)哿膊叮稳瞬黄鸸蕡@情？

“折柳”二字是全詩(shī)的關(guān)鍵争便，“折柳”寓意是什么级零？你是否同意“關(guān)鍵”之說(shuō)，為什么滞乙？

答：“折柳”的寓意是“惜別懷遠(yuǎn)”奏纪，而詩(shī)歌的主旨正是思鄉(xiāng)之情(步驟一)。這種思鄉(xiāng)之情是從聽(tīng)到“折柳”曲的笛聲引起的(步驟二)斩启⌒虻鳎可見(jiàn)“折柳”是全詩(shī)的關(guān)鍵。

第六種模式： 煉字型兔簇、詩(shī)眼型

提問(wèn)方式：這一聯(lián)中最生動(dòng)傳神的是什么字发绢？為什么？

提問(wèn)變體：某字歷來(lái)為人稱道垄琐，你認(rèn)為它好在哪里边酒？

答題步驟：

(1)解釋該字在句中的含義。

(2)展開(kāi)聯(lián)想把該字放入原句中描述景象此虑。

(3)點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境口锭，或表達(dá)了怎樣的感情。

答題示例：

南浦別

白居易

南浦凄凄別韭寸，西風(fēng)裊裊秋。

一看腸一斷荆隘，好去莫回頭恩伺。

認(rèn)為椰拒，“看”字看似平常凰荚，實(shí)際上非常傳神，它能真切透露出抒情主人公的形象褒脯。你同意這種說(shuō)法嗎?為什么?

答：同意便瑟〉酵浚看颁督，在詩(shī)中指回望(步驟一)。離人孤獨(dú)地走了屿讽，還頻頻回望嚷节，每一次回望，都令自己肝腸寸斷衩婚。此字讓我們仿佛看到抒情主人公淚眼朦朧非春，想看又不敢看的形象(步驟二)缓屠。只一“看”字，就淋漓盡其所有致地表現(xiàn)了離別的酸楚(步驟三)储耐。

第七種模式： 觀點(diǎn)不同型

提問(wèn)方式：有人這樣認(rèn)為什湘，有人那樣認(rèn)為晦攒，你覺(jué)得呢?

提問(wèn)變體：有人認(rèn)為某字用得好，有人認(rèn)為某字用得好哟旗，你認(rèn)為呢?

答題步驟：

找到原詞句中的關(guān)鍵幾點(diǎn)，分條作答饱亮，用翻譯的形式就可以近尚。

答題示例 ：閱讀下面一首唐詩(shī)场勤，然后回答問(wèn)題。(6分)

江漢

杜甫

江漢思?xì)w客格遭，乾坤一腐儒拒迅。

片云天共遠(yuǎn)她倘，永夜月同孤。

落日心猶壯前硫，秋風(fēng)病欲蘇屹电。

古來(lái)存老馬跃巡，不必取長(zhǎng)途。

有人認(rèn)為這首詩(shī)洋溢著詩(shī)人自強(qiáng)不息的精神外莲，也有人認(rèn)為這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人的怨憤之情偷线，你同意哪種看法?請(qǐng)說(shuō)明理由烘绽。亦可另抒己見(jiàn)安接。

答：（“自強(qiáng)不息”的要聯(lián)系“落日心猶壯’，答“怨憤”的要聯(lián)系“不必取長(zhǎng)途”歇式。）

第一種答案：同意洋溢著詩(shī)人自強(qiáng)不息的精神這種說(shuō)法胡野。詩(shī)中提到“心猶壯”病欲蘇”存老馬”等硫豆，從中看出詩(shī)人不怕病、不服老旨别，希望為國(guó)效力汗茄。

第二種答案：同意表達(dá)了詩(shī)人的怨憤之情的說(shuō)法洪碳。詩(shī)中寫(xiě)到“思?xì)w客”腐儒”“片云”落日”等，特別是結(jié)尾兩句绞铃；難道我這腐儒憎兽，連一匹老馬也不如了嗎?表達(dá)了詩(shī)人一生漂泊的滄桑之感和報(bào)國(guó)無(wú)門的怨憤之情吵冒。

“繞”字，有的書(shū)寫(xiě)作“曉”亿汞。你認(rèn)為哪個(gè)字更恰當(dāng)?為什么?(3分)

第八種模式：煉句型

提問(wèn)方法：這句詩(shī)好在哪里疗我？

提問(wèn)變體：1南捂、這句詩(shī)有什么含義和作用溺健？

2、表達(dá)上有什么特點(diǎn)或簡(jiǎn)析這句詩(shī)的作用和藝術(shù)效果剖膳。

答題步驟：①闡明語(yǔ)表義，有時(shí)要發(fā)掘它的深層意思甸饱；②分析詩(shī)句在寫(xiě)景或抒情或?qū)懭朔矫娴谋磉_(dá)作用叹话。③有時(shí)還可簡(jiǎn)要說(shuō)明藝術(shù)效果墩瞳。

答題示例： 閱讀下面一首詩(shī)矗烛，然后回答問(wèn)題。

水檻遣心二首（其一）

杜甫

去郭軒檻敞碌嘀，無(wú)村眺望賒歪架。

澄江平少岸和蚪，幽樹(shù)晚多花。

細(xì)雨魚(yú)兒出怯疤，微風(fēng)燕子斜集峦。

城中十萬(wàn)戶抠刺，此地兩三家速妖。

[注]水檻：江邊的欄桿，可供垂釣备恤、眺望烘跺。在杜甫成都草堂附近脂崔。? 賒：遠(yuǎn)砌左。

這首詩(shī)的第五、六句是為人傳誦的名句屁擅，南宋葉夢(mèng)得《石林詩(shī)話》稱其“緣情體物产弹，自有天然之妙”痰哨。請(qǐng)你談?wù)勥@兩句詩(shī)的“妙”處斤斧，并結(jié)合全詩(shī)說(shuō)說(shuō)作者作表達(dá)了什么樣的感情？

答：這兩句詩(shī)蕊连，寫(xiě)細(xì)雨輕灑游昼，魚(yú)兒嬉戲于水面烘豌；微風(fēng)吹拂扇谣，燕子斜掠過(guò)天空。（若雨猛靡挥，則魚(yú)潛水底跋破；風(fēng)急，則燕子不能禁受）“出”租幕，寫(xiě)魚(yú)兒的歡欣拧簸，“斜”盆赤，寫(xiě)燕子的輕盈牺六。詩(shī)人觀察細(xì)致入微，遣詞自然平易而又精巧生動(dòng)畏纲。詩(shī)歌描繪草堂的自然環(huán)境春缕，字里行間蘊(yùn)含著作者對(duì)大自然淡溯、對(duì)春天的熱愛(ài)和優(yōu)游閑適的心情咱娶。

第九種模式：分析構(gòu)思型

提問(wèn)方法：這首詩(shī)是怎樣構(gòu)思的?

提問(wèn)變體：請(qǐng)分析這首詩(shī)的構(gòu)思之妙。

解答分析：詩(shī)歌思有路屈糊，一首詩(shī)句與句之間存在密切的聯(lián)系逻锐。那么雕薪，分析詩(shī)的結(jié)構(gòu)思路所袁，必須把握詩(shī)句的關(guān)系燥爷。有的詩(shī)先寫(xiě)景后抒情懦窘，有的先敘事后抒情畅涂，還有鋪墊道川、過(guò)渡愤惰、烘托宦言、起承轉(zhuǎn)合之說(shuō)商模。

答題步驟：①揭示詩(shī)句之間的聯(lián)系施流。②概括詩(shī)句描繪的內(nèi)容瞪醋。③指出這種構(gòu)思傳達(dá)出什么思想感情。

答題示例：閱讀下面一首詩(shī)歌践盼，然后回答問(wèn)題。

東坡①? 蘇軾

雨洗東坡月色清咕幻，市人行盡野人行肄程。

莫嫌犖確②坡頭路蓝厌，自愛(ài)鏗然曳杖聲古徒。

[注]①此詩(shī)為蘇軾貶官黃州時(shí)所作描函。東坡，是蘇軾在黃州居住與躬耕之所胆数。

②犖確：山多大石必尼。

第一句在全詩(shī)中有何作用判莉？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析

答：第一句是全詩(shī)的鋪墊券盅。描繪出一幅雨后東坡月夜圖，營(yíng)造了一種清明幽靜的氣氛娘侍，以映襯作者心靈明澈的精神境界憾筏。

第十種模式：情感花鹅、主旨型

提問(wèn)方式：表達(dá)了怎樣的思想感情刨肃？這首詩(shī)的主旨是什么之景？

提問(wèn)變體：這首詩(shī)反映了怎樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)锻狗？這首詩(shī)表現(xiàn)了怎樣的情趣？或者結(jié)合意境提問(wèn)油额，或就某一句某一聯(lián)發(fā)問(wèn)潦嘶。

答題步驟：（１）詩(shī)歌各句（或相關(guān)的句子）分別寫(xiě)了什么內(nèi)容（２）運(yùn)用了何種表達(dá)技巧（３）抒發(fā)什么情感

答題示例：閱讀下面這首宋詞掂僵，然后回答問(wèn)題。（8分）

南柯子　王炎

山冥去陰重幔睬，天寒雨意濃麻顶。數(shù)枝幽艷濕啼紅辅肾。莫為惜花惆悵對(duì)東風(fēng)轮锥。

蓑笠朝朝出交胚，溝塍處處通蝴簇。人間辛苦是三農(nóng)①熬词。要得一犁水足望年豐吸重。

［注］①三農(nóng)：指春耕嚎幸、夏耘嫉晶、秋收替废。

（2）試分析下闕的內(nèi)容，以及作者在詞中所抒發(fā)的思相感情诈火。

答：描寫(xiě)了農(nóng)民不避風(fēng)雨冷守、辛勤勞作的生活教沾，發(fā)出了“人間辛苦是三農(nóng)”的感嘆授翻，（步驟一）（因?yàn)闆](méi)有什么特別的表達(dá)技巧堪唐，所以步驟二跳過(guò)）表達(dá)了農(nóng)民盼望風(fēng)調(diào)雨順、五谷豐登的心情男公。（步驟三）

第十一種模式：評(píng)價(jià)題型

提問(wèn)方式：評(píng)價(jià)題是先列舉出一首或幾首詩(shī)詞枢赔，再引用一段古代詩(shī)詞評(píng)論家或后世人對(duì)詩(shī)詞特點(diǎn)的評(píng)論語(yǔ)踏拜，要求你先判斷這個(gè)評(píng)論是否正確速梗，是否合理姻锁，然后闡明理由猜欺。這種題型酷似政史考試中的判斷說(shuō)理題开皿。其實(shí)這類題型只是前幾類題型的變體副瀑，沒(méi)有直接提出問(wèn)題糠睡，需要學(xué)生自己分析問(wèn)的是內(nèi)容、主旨材义，還是表達(dá)技巧其掂，然后結(jié)合問(wèn)題和詩(shī)歌進(jìn)行恰當(dāng)?shù)谋硎觥?/p>

答題思路：（１）認(rèn)真審題（２）深入閱讀理解詩(shī)詞（３）結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容潦蝇，結(jié)合評(píng)論答題答題注意：緊扣詩(shī)文內(nèi)容攘乒，點(diǎn)面結(jié)合地分析则酝；闡明理由時(shí)沽讹，緊扣評(píng)論關(guān)鍵詞

答題示例：

赤壁

杜牧

折戟沉沙鐵未銷爽雄，自將磨洗認(rèn)前朝盲链。

東風(fēng)不與周郎便刽沾，銅雀春深鎖二喬。

有人曾引“一粒沙里見(jiàn)世界排拷，半瓣花上說(shuō)人情”來(lái)概括這首詩(shī)的藝術(shù)特色侧漓。你同意這種觀點(diǎn)嗎？請(qǐng)作簡(jiǎn)要說(shuō)明

分析：這是一首典型的詩(shī)詞評(píng)價(jià)題型监氢。詩(shī)歌本意很明了布蔗，但命題者借用西方一句詩(shī)來(lái)概括其藝術(shù)特色，回答時(shí)思維要稍稍轉(zhuǎn)個(gè)彎浪腐。所謂“一粒沙里見(jiàn)世界纵揍，半瓣花上說(shuō)人情”，就是以小見(jiàn)大泽谨，管中窺豹的寫(xiě)法。本文借出土的文物——折戟和吳國(guó)二女——二喬來(lái)展現(xiàn)三國(guó)時(shí)期的政治風(fēng)云變幻。

答案參考：這是一首詠史詩(shī)吧雹，抒發(fā)的是對(duì)國(guó)家興亡的感慨骨杂，可謂大內(nèi)容，大主題雄卷，但詩(shī)人卻通過(guò)“小物”“小事”來(lái)表現(xiàn)的搓蚪。詩(shī)由一個(gè)小小的文物“折戟”，聯(lián)想到漢未分裂動(dòng)蕩的年代丁鹉，想到赤壁大戰(zhàn)中的英雄人物妒潭，可謂說(shuō)是“一粒沙里見(jiàn)世界”。后兩句把“二喬”不曾被捉這件小事與東吳霸業(yè)揣钦、三國(guó)鼎立的大主題聯(lián)系起來(lái)杜耙，寫(xiě)得具體可感，有情味拂盯，有風(fēng)韻佑女，可謂’“半瓣花上說(shuō)人情”。

第十二種模式：比較評(píng)價(jià)題型

提問(wèn)方式：給出兩首或幾首詩(shī)詞谈竿，要求學(xué)生比較閱讀后团驱，對(duì)其異同進(jìn)行分析評(píng)價(jià)。

答題思路：（１）要通讀這幾首詩(shī)詞空凸，把握其思想內(nèi)容和主要的寫(xiě)法嚎花，包括作家作品的背景知識(shí)。（２）要結(jié)合題干中的比較角度(思想內(nèi)容呀洲、感情紊选、藝術(shù)手法、寫(xiě)法道逗、修辭方法等)來(lái)尋求詩(shī)詞的差異性兵罢。（３）要注意點(diǎn)面結(jié)合，既有總體分析滓窍，又有具體分析卖词。表述時(shí)要注意條理清楚，層次分明吏夯。

答題示例： 16．閱讀下面兩首古詩(shī)此蜈，然后回答問(wèn)題。（6分）

齊安郡中偶題

杜牧

兩竿落日溪橋上噪生，半縷輕煙柳影中裆赵。

多少綠荷相倚恨，一時(shí)回首背西風(fēng)跺嗽。

暮熱游荷池上

楊萬(wàn)里

細(xì)草搖頭忽報(bào)儂战授，披襟攔得一西風(fēng)舔庶。

荷花入暮猶愁熱，低面深藏碧傘中陈醒。

（2）這兩首詩(shī)都運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法來(lái)刻畫(huà)“荷”的形象惕橙？請(qǐng)指出兩首詩(shī)中“荷”所表現(xiàn)出來(lái)的不同情感特點(diǎn)，并作簡(jiǎn)要分析钉跷。（4分）

解析：題目有兩問(wèn)弥鹦，第一問(wèn)是問(wèn)表現(xiàn)手法上的共同點(diǎn)，不要求分析爷辙，所以只寫(xiě)出表現(xiàn)手法就可以彬坏，當(dāng)然如果具體說(shuō)明，也沒(méi)錯(cuò)膝晾。第二問(wèn)要求分析這兩首詠物詩(shī)表達(dá)出的情感的不同栓始，因此答題時(shí)，要按照情感主旨型模式答全兩方面的內(nèi)容

答：第一問(wèn)：都用了擬人表現(xiàn)手法血当。第二問(wèn)：前一首的“綠荷”有“恨”而“背西風(fēng)”幻赚，（步驟一）含有詩(shī)人之恨，表露了傷感不平之情臊旭，基調(diào)凄怨低沉落恼。（步驟二）后一首的“荷花”被西風(fēng)吹動(dòng)而躲藏于荷葉之中，似是“愁熱”离熏，卻呈現(xiàn)嬌羞之態(tài)佳谦，（步驟一）表露了作者的憐愛(ài)喜悅之情，基調(diào)活潑有趣滋戳。（步驟二）

特別提示：不論回答何種問(wèn)題钻蔑，都應(yīng)盡量涉及三方面的內(nèi)容：詩(shī)歌相關(guān)內(nèi)容、表達(dá)技巧奸鸯、詩(shī)歌主旨咪笑。例如第五種模式的示例，答案中已包含內(nèi)容和主旨兩方面的內(nèi)容府喳，如果加上“‘折柳’運(yùn)用了雙關(guān)修辭蒲肋，既指聽(tīng)到的折柳曲蘑拯，又指聯(lián)想到的現(xiàn)實(shí)生活中的折柳相送的生活場(chǎng)景”钝满，那么就萬(wàn)無(wú)一失了。

第十三種模式 情景鑒賞題型

1. 即用什么樣的“景”表現(xiàn)了什么樣的“情”抛寝，如果要回答關(guān)系還要用一個(gè)表示情景關(guān)系的詞語(yǔ)加以概括耽装。比如：天津卷第二題：詩(shī)的后四句寫(xiě)出了怎樣的景與情见剩？

2. 情景鑒賞題：記住下列公式即可——關(guān)系+景+情。

關(guān)系術(shù)語(yǔ)：

1）純寫(xiě)景——情景交融碎捺、景中含情

2）前景后情——觸景生情

3）前情后景——以景襯情

答題示例：閱讀下面的詩(shī)，回答問(wèn)題。（5分）（天津卷）

山居即事

王維

寂寞掩柴扉收厨，蒼茫對(duì)落暉晋柱。

鶴巢松樹(shù)遍，人訪蓽門稀诵叁。

綠竹含新粉雁竞，紅蓮落故衣。

渡頭煙火起拧额，處處采菱歸碑诉。

（2）詩(shī)的后四句寫(xiě)出了怎樣的景與情？

答：該詩(shī)后四句情景交融（關(guān)系）侥锦。寫(xiě)出了綠竹青翠进栽、紅蓮花謝，炊煙四起恭垦，人們采菱而歸的清新之景（景）快毛，表達(dá)了作者對(duì)鄉(xiāng)村生活的喜愛(ài)以及陶醉于自然美景的閑適之情（情）。

參考答案：寫(xiě)出了夕陽(yáng)西下番挺，炊煙升起祸泪，嫩竹荷花清新可愛(ài)，人們采菱而歸的景象建芙。表現(xiàn)出作者悠然閑適的心情没隘。

分析：這類題目標(biāo)準(zhǔn)答法必須要答關(guān)系，參考答案給出的是采分點(diǎn)禁荸，由于各省市的要求不一樣右蒲，對(duì)于我們考生來(lái)說(shuō)，掌握規(guī)范答法永遠(yuǎn)處于不敗之地赶熟。特別需要提醒的是瑰妄，回答作者情感時(shí)，要考慮兩個(gè)方面：1映砖、對(duì)外物的情感间坐；2、作者本身的心情邑退。

3. 用什么樣的景表現(xiàn)了什么樣的情的表述思路：景+特點(diǎn)+意境+（效果）+感情竹宋，表述模式為：描繪了——的景，創(chuàng)設(shè)了——的意境地技，表達(dá)了——的感情蜈七。

附錄：解答技巧

（一）、解題入格

1莫矗、詩(shī)歌形象：身份+性格+形象的意義

2飒硅、詩(shī)歌意象砂缩、含義：表層含義+深層含義（即解釋詩(shī)句）

3、所抒感情：通過(guò)什么內(nèi)容+抒發(fā)（寄寓/揭露）什么感情

4三娩、體會(huì)意境：客觀形象+主觀感受+交融了什么意境

5庵芭、品味關(guān)鍵詞句：含義+手法+表達(dá)作用（句意+文意+主旨情感）

6、賞析修辭方法：揭示手法+分析表達(dá)作用（句意+文意+主旨情感）

7雀监、賞析表達(dá)方式：怎樣敘（描寫(xiě)）+敘（描寫(xiě)）什么+抒什么情

8喳挑、賞析表現(xiàn)手法：手法+表達(dá)作用（句意+文意+主旨情感）

9、體會(huì)詩(shī)歌情感：憂國(guó)憂民之感慨滔悉、國(guó)破家亡之痛楚伊诵、游子逐客之凄涼、征夫思婦之幽怨回官、懷才不遇之寂寞曹宴、報(bào)國(guó)無(wú)門之激憤、建功立業(yè)之豪邁歉提、自由悠閑之恬淡笛坦、秀美山河之熱愛(ài)、親情友情之真摯苔巨、歸耕隱居之樂(lè)版扩、黑暗官場(chǎng)之苦、離別思念之緒侄泽、貶官謫居之恨礁芦、時(shí)光易逝韶光不再之感慨等。

10悼尾、概括詩(shī)歌內(nèi)容：這是一首什么樣的詩(shī)+詩(shī)歌各句分別寫(xiě)了什么+通過(guò)什么手法+抒發(fā)什么情感+評(píng)價(jià)（總分總式）

（二）柿扣、答題程式

“寫(xiě)什么”方面：寫(xiě)景抒情，詠物言志（情）闺魏，懷古詠史未状，即事感懷，邊塞征戰(zhàn)析桥，山水田園司草，意象，意境泡仗，背景埋虹，主旨。

“怎樣寫(xiě)”方面：浪漫主義沮焕，現(xiàn)實(shí)主義吨岭，詩(shī)眼，借景抒情峦树，融情于景辣辫，直抒胸臆，虛實(shí)相濟(jì)魁巩，繪形繪聲繪色急灭，動(dòng)靜結(jié)合，化靜為動(dòng)谷遂，煉字葬馋，起承轉(zhuǎn)合，賦比興肾扰。

“為何寫(xiě)”方面：抒發(fā)……的思想感情畴嘶，反映……的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，表現(xiàn)……的情趣集晚，寄托……的情懷（愛(ài)慕窗悯、愁緒、惆悵偷拔、苦悶等）蒋院，表達(dá)……的追求，流露……的傾向莲绰，發(fā)出……的感慨欺旧，袒露……的心跡，造就……的情致蛤签。

這首詩(shī)采用了（表達(dá)方式辞友、修辭手法、表現(xiàn)手法）技法震肮，寫(xiě)出了（意象）的（某某）特點(diǎn)踏枣，表現(xiàn)了（突出了）（某某）思想（感情），起到了（某某）作用钙蒙。