算起來兒子的英語啟蒙有一年多的時間了，我們家走的培訓班模式，機構名字就不說了进副，離家近罩驻，算是周邊比較大的培訓機構了。一路走來循帐，從最開始的排斥蔑穴，到目前的少量輸出，我個人心里還是有點欣慰的惧浴。我與老公兩個上班都比較忙存和，實在是沒那么多時間，系統(tǒng)地去引導孩子學英語衷旅，平時主要是以完成作業(yè)為主捐腿，然后開展一些英語繪本的親子共讀，以及每天早上英語兒歌和英語故事聽力柿顶，聽力也堅持了一年的時間茄袖，用的是復讀機，設置了每日7:30自動播放模式嘁锯。當然我自己也研究了一些英語啟蒙的書箱宪祥，對啟蒙的思維還是有一些影響的。
下面說一下關于培訓班的問題：
1家乘、如果你是全職或者工作特別輕松（下班時間早蝗羊，英語真是很花時間），然后可以自己設定一套啟蒙的方法仁锯，那么你完全可以在家給孩子啟蒙耀找，但是需要多提供英文對話的環(huán)境，不用去考慮你的發(fā)單準不準业崖，讓孩子能學以致用野芒。成人學習一樣新技能，絕對是發(fā)現其有很大的使用價值双炕，才會去認真研究學習的狞悲，孩子也一樣的。
2妇斤、如果你工作很忙摇锋，陪孩子的時間很少丹拯，且經濟條件允許，可以考慮送去培訓班乱投，至于培訓班的選擇咽笼，要看你讓他學習英語的目的是什么，如果是應付考試戚炫，這種機構很多剑刑，而且性價比還很高，如果你是往第二語言方面來發(fā)展双肤，那么你就需要慎重選擇了施掏，因為教材的系統(tǒng)性比較重要，還有價格問題需要綜合考慮茅糜。
我有個朋友的女兒一直在家做啟蒙七芭，然后讀的雙語幼兒園，所以沒有報培訓班蔑赘，覺得性價比不高狸驳，加之這個朋友也很自信，覺得自己的理念緊追北上廣媽媽的理念缩赛，肯定比成都很多媽媽強耙箍，自己肯定能帶好，然后查了各種資料酥馍，從兒歌啟蒙開始辩昆，進入了RAZ分級閱讀，一段時間后旨袒，因為進度弄得比較快汁针，孩子吃力就開始反抗，然后又從繪本開始講起砚尽，廖彩杏的繪本施无，汪培鋌的繪本等等，我感覺挺折騰的尉辑，孩子在學習的時候沒有系統(tǒng)性帆精，而且進階性也差一些，就是看了這個媽媽的方法覺得好隧魄，就照搬，看了那個媽媽的方法又照搬那個隘蝎，（當然每個孩子都是實驗品购啄，都是第一次當父母可以理解），還好的是她家女兒還比較乖嘱么，媽媽怎么折騰就怎么配合狮含。她家女兒的輸出情況，具體不得而知，我相信她只要堅持繪本閱讀几迄，孩子肯定也能把英語學好蔚龙，只是在英語環(huán)境輸出情況不得而知。我們英語老師的兒子映胁，就在家進行啟蒙的木羹，挺厲害的，因為媽媽工作就是這個解孙，啟蒙起來方便容易很多坑填，有次她家出國，發(fā)現兒子不敢跟外國人輸出弛姜，明明他知道怎么去溝通脐瑰，所以集體環(huán)境對于英語也很重要，不然怎么大學里會設置英語角廷臼，就是讓你去感受氛圍苍在，大膽地輸出。（臺灣育兒專家洪蘭教授提倡不進培訓班荠商，就在家對孩子進行親子共讀寂恬，一樣可以學習英語，所以如何啟蒙结啼，真是公說公有理掠剑，婆說婆有理）。
我家兒子雖然英語在培訓班里表現一般郊愧，他的輸出更多體現在平時生活里面朴译，（培訓機構是從日常生活出發(fā)，K1是認識身邊的事物属铁，K2是描述身邊的事物）眠寿，目前遇到他正在做的事，他會隨口描述出來焦蘑，我覺得這才是我們讓他學習英語的目的盯拱。就如小時候學說話，他的學習模式首先是從父母口型模仿例嘱，從而認識了事物狡逢，然后又學會描述事物，加之親子繪本共讀拼卵，增加了詞匯量奢浑，拓展了他的視野，讓他知道了更多他身邊沒有發(fā)生過的事情腋腮。我發(fā)覺目前用這個方式去學習語言更貼近他剛開始學說話雀彼。
最后壤蚜，如果你沒有系統(tǒng)地做好規(guī)劃，可以嘗試走近培訓機構徊哑，讓孩子和你跟著老師的步伐輕快地走過啟蒙期袜刷。我一直相信，專業(yè)的事找專業(yè)的人來做莺丑，比你花大量的時間來摸索更高效著蟹，更節(jié)省時間。當然有些媽媽會說窒盐，只要我花時間草则，總能摸索出一套方法來的，我也相信蟹漓，不過我覺得我自己的生活也很重要炕横，我只想做個六十的媽媽，不想做一百分媽媽葡粒。
