求學(xué)任務(wù)一頒發(fā)别垮，我立刻就買(mǎi)了《有效學(xué)習(xí)》的電子書(shū)便监。
當(dāng)天晚上，我就快速看完整本書(shū)碳想。
第一天烧董，學(xué)習(xí)第一章，我又閱讀一次整本書(shū)胧奔。
第二天逊移，學(xué)習(xí)第二章，我再次閱讀整本書(shū)龙填。
……
昨天晚上胳泉，我還把第六章溫故知新拐叉，又重新溫故了一遍。
就在剛剛扇商，我又把整本書(shū)都都溫故了一遍凤瘦！
在溫故上，有誰(shuí)能比得了我案铺？
可是蔬芥，到這會(huì)，11點(diǎn)了控汉，我的腦里只有文中的那些案例笔诵，和大大的四個(gè)字——“溫故知新”！
我抓耳撓腮姑子，為什么我都這么溫故了乎婿，怎么就沒(méi)有知新呢？
正好老友阿琳找我有事街佑，她是語(yǔ)文老師次酌，我求助于她。
她問(wèn)我：你是有效的溫故么舆乔？
一句話點(diǎn)醒夢(mèng)中人岳服。
無(wú)效的溫故，花再多的時(shí)間也沒(méi)用希俩！
對(duì)啊吊宋，我平時(shí)也是這么教育學(xué)生的。大量的復(fù)習(xí)是有用的颜武，但前提是高效復(fù)習(xí)璃搜，既要強(qiáng)調(diào)效率，也要強(qiáng)調(diào)吸收成功鳞上。如果是天天看这吻，但卻是囫圇吞棗，再多的知識(shí)都無(wú)法植入內(nèi)心篙议，內(nèi)化為自己的能力唾糯。
決定成績(jī)的并不是你在學(xué)習(xí)上花了多長(zhǎng)時(shí)間，而是這些時(shí)間是否“有效”鬼贱！
我又思考移怯，無(wú)效的溫故除了浪費(fèi)時(shí)間，還有沒(méi)有其他害處呢这难？
我想到了我的課堂舟误，有時(shí)候上新課，我會(huì)選擇不復(fù)習(xí)引入姻乓。
為什么呢嵌溢？
因?yàn)槊心粒瑥?fù)習(xí)引入勢(shì)必會(huì)造成思維定勢(shì)。因?yàn)樗季S定勢(shì)的存在赖草，往往使人的思維受舊經(jīng)驗(yàn)框框制約炸站，會(huì)表現(xiàn)得刻板，同時(shí)也阻礙頭腦對(duì)新知識(shí)的吸收疚顷，產(chǎn)生負(fù)遷移旱易。有時(shí)候，從某種意義上來(lái)真的將學(xué)生引入低階思維腿堤。
有時(shí)候阀坏，不復(fù)習(xí)舊知，學(xué)生擁有的是開(kāi)放的空間笆檀，能主動(dòng)進(jìn)行深入探究忌堂，在此過(guò)程中，學(xué)生的自主決策酗洒，判斷創(chuàng)新士修，都有了可能促進(jìn)了高階思維的發(fā)展。
剖析了溫故20分鐘樱衷，今天的打卡文真正創(chuàng)新記錄了棋嘲！
