( 2019.7.29 — 8.4 )
7.29：①爸爸好像有今日事今日畢的習(xí)慣刊殉，這我可得改改了由境。
②以前感覺(jué)自己一直是個(gè)效率很低的人颖变，后來(lái)看了別人一些方法后發(fā)現(xiàn)咸产，其實(shí)我偶爾也效率高過(guò)，但是因?yàn)闆](méi)有及時(shí)反思復(fù)盤慎陵，所以在習(xí)慣的作用下錯(cuò)過(guò)了高效的而去重復(fù)低效的眼虱。。
7.30：#爸爸媽媽#
麻麻最近嗓子疼得厲害席纽，我老爹也不知道咋的關(guān)心捏悬，就默默買了梨。結(jié)果投其所好失敗润梯，麻麻不喜歡那種梨过牙，最后爸爸自己都吃了，哈哈哈哈哈哈怎么這么可愛(ài)纺铭。
7.31：對(duì)碎片化的知識(shí)又有了一種新見(jiàn)解寇钉。
對(duì)于學(xué)習(xí)能力差的人來(lái)說(shuō)，看碎片化內(nèi)容和看系統(tǒng)化的書沒(méi)啥區(qū)別彤蔽，效果都不大摧莽；
對(duì)有一定學(xué)習(xí)能力的人來(lái)說(shuō)庙洼，如果想接觸一個(gè)新的領(lǐng)域顿痪，看系統(tǒng)化的書比看碎片化的內(nèi)容要好；
對(duì)有學(xué)習(xí)能力又在某個(gè)領(lǐng)域基本形成自己體系的人來(lái)說(shuō)油够，看碎片化內(nèi)容和看系統(tǒng)化的書一樣可以為己所用蚁袭。
8.1：①古典老師的一句話好精辟：
未來(lái)沒(méi)有專業(yè)，真正的專業(yè)是你“特別擅長(zhǎng)解決某類型的問(wèn)題”石咬，才不會(huì)管你調(diào)用了哪些學(xué)科揩悄。
②突然明白了什么叫信息管理與信息系統(tǒng)：
信息和信息是固定存在的，管理就是改變信息與信息之間的關(guān)系鬼悠，而信息和信息之間的關(guān)系構(gòu)成了信息的系統(tǒng)删性。
比如數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，就是為了形成一個(gè)更好的系統(tǒng)焕窝，才不斷改變信息之間的關(guān)系來(lái)優(yōu)化蹬挺，而不是改變信息本身。
8.2：①昨天列了個(gè)計(jì)劃說(shuō)它掂，清理一部分微信收藏巴帮，結(jié)果最后只清理了一個(gè)。好了我決定今天列的計(jì)劃之一是，清理10個(gè)微信收藏榕茧。
②我以為 人物 打動(dòng)我的是工作的專業(yè)度垃沦、趣味性和意義性，到現(xiàn)在我覺(jué)得相比那些方法用押，最打動(dòng)我的應(yīng)該是他們身上那種無(wú)比的熱情吧肢簿，而這種熱情帶來(lái)的感染能持續(xù)下去，應(yīng)該就是源于它背后的意義蜻拨、專業(yè)度一類的了译仗。
8.3：①感覺(jué)林老師真的在默默陪我長(zhǎng)大。后來(lái)我慢慢自己弄明白一些道理之后官觅，才恍然發(fā)現(xiàn)纵菌，林老師是不是早就知道了呀。
有時(shí)候我說(shuō)的話難免有點(diǎn)幼稚休涤，但是林老師沒(méi)有急著出來(lái)否定我咱圆，也沒(méi)有急著給我講道理告訴我什么才是正確的，就是默默地聽(tīng)著功氨，給我時(shí)間和空間序苏，去獲得屬于自己的成就感。
但是等我真的很困惑來(lái)找你的時(shí)候捷凄，你又會(huì)很認(rèn)真的跟我分析忱详，讓我覺(jué)得“啊原來(lái)真的有人在意我”。
果然天上掉餡餅的時(shí)候跺涤，恰好到了我懷里匈睁。
8.4：①生活少有交集的成年人，想要約一頓好難桶错。我總是難免把一些玩笑當(dāng)真航唆，就像每次總想把“改天再約啊”當(dāng)真。
②跟曉雨玩完回來(lái)后院刁，麻麻問(wèn)我羨慕人家嘛糯钙。
我覺(jué)得不過(guò)是，每個(gè)人都有各自的活法退腥。
③距離讓人慢慢失去感受的能力任岸。
今天是淡淡的清香還是帶了點(diǎn)煙草味的？是徹夜難眠還是早就打起了小呼嚕狡刘？有沒(méi)有不開(kāi)心還假裝很歡樂(lè)享潜？平面的傳遞何以解決立體的問(wèn)題？…
④偏見(jiàn)其實(shí)是一種慣性的篩選颓帝。
