總有一段文字碍现，
影響生命的成長庄撮，
總有一個(gè)人在生命中徐钠，
留下抹不去的痕跡篱竭。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?—— ? 董卿
時(shí)隔數(shù)十日力图，才想起寒假時(shí)候想看的《朗讀者》這檔節(jié)目，這兩天忙中偷閑掺逼，看完了前兩期的《朗讀者》吃媒。猝不及防的感動(dòng)，這檔節(jié)目比我預(yù)期還要好很多吕喘。
《朗讀者》的第一期主題是遇見赘那，第二期是陪伴。對(duì)于遇見兽泄，董卿說“從某種意義上說漓概，世間一切，都是遇見病梢。冷遇見暖胃珍，就有了雨；春遇見冬蜓陌，有了歲月觅彰；天遇見地，有了永恒钮热；人遇見人填抬，有了生命”，而于陪伴隧期，她則認(rèn)為“陪伴飒责，是最長情的告白，因?yàn)槠统保莻€(gè)人宏蛉，把生命中最寶貴的東西送給了你，那就是——時(shí)間”性置∈安ⅲ《朗讀者》每期選定的主題，雖為簡單鹏浅，卻關(guān)乎真情嗅义。也正是如此，每一位朗讀者都可以在漫漫書海遇到一段真切的文字隐砸，用自己的經(jīng)歷與情感去朗讀之碗。
朗讀，很容易被界定為一件停留在學(xué)生時(shí)代的事兒凰萨。但說實(shí)話继控，在從小學(xué)到高中這12年里械馆，我們當(dāng)中的絕大多數(shù)人，可以說都并不喜歡朗讀武通。平平仄仄分不清霹崎，前鼻后鼻總搞錯(cuò)，我們都是地道的南方人冶忱，L尾菇、N不分也是常有的事，每次語文課上被老師“請”起來朗讀囚枪，難免會(huì)出錯(cuò)引起一場哄堂大笑派诬。朗讀，在那時(shí)候的我們看來链沼，不是一件簡單的事茅诱，相反敦腔，有點(diǎn)讓人難堪潜秋。
學(xué)生時(shí)代的我們似乎也不太喜歡聽別人朗誦，可全中國的語文老師大概都有給學(xué)生播放朗誦視頻的習(xí)慣吧疾捍，上學(xué)這么多年奈辰，我們也算是一個(gè)忠誠的聽讀者奖恰。哦！其實(shí)只能算的上是一個(gè)聽者翰守。大多數(shù)時(shí)候的我們朗恳，是讀不懂這些朗誦者的情感。朗讀者亦真亦假的情感投入粥诫，我們未經(jīng)世事的純白如紙谊囚，慷慨激昂或是柔情似水的朗誦相反來得有點(diǎn)瘆人。
然而沙合，當(dāng)朗讀撞上不一樣的生活經(jīng)歷首懈，文章與詩歌的情感便無限豐滿起來了滤否，這才是《朗讀者》中每一位朗讀者的魅力藐俺。他們以不同的社會(huì)身份體驗(yàn)著這世界上各種形態(tài)的生活，以虔誠的心和對(duì)這個(gè)世界的認(rèn)知為觀眾朗讀文章耀石。對(duì)的炕贵，他們沒有很優(yōu)質(zhì)的聲線亩钟，沒有很專業(yè)的朗讀技巧鳖轰，甚至沒有一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話∪柚荆看的過程中我也曾很不厚道地因?yàn)橐粋€(gè)老人奇怪的語調(diào)而噗嗤噗嗤地笑過⌒翊樱可那又怎樣和悦，我依舊尊重這個(gè)老人的朗讀，他的朗讀聲里棒坏，藏著他生命里最動(dòng)人的故事坝冕。
當(dāng)文字遇見了有情感的聲音，便成了朗讀。每一個(gè)用心生活的人，都決定了他將擁有一個(gè)朗讀者的身份厦酬。
如果有一天弃锐，你在城市的某個(gè)角落邂逅了央視的朗讀亭支竹，請嘗試著打開那扇門饶碘，把一段文字讀給合適的人。
