每次課后杜顺，地板上總游離著各種垃圾财搁，坐在一邊的孩子無動于衷。
當(dāng)我給出提醒后躬络，他們才會姍姍而動尖奔，或者說那不是他丟的。
關(guān)于他們的行為，我常思考：這到底是什么原因呢提茁？是懶嗎淹禾？是自私嗎？
我想這兩方面的原因必然有茴扁，還有一個(gè)重要原因是感知不到铃岔。
有人可能會說，紙屑怎么會看不到呢峭火？
因?yàn)樗麄円呀?jīng)形成了慣性毁习，所以就算看到了也熟視無睹。
之所以會出現(xiàn)這些情況卖丸，是因?yàn)樗麄兒苌儆袡C(jī)會感知“知行合一”的意義纺且，或者說生活中沒有人教會他們“知行合一”。
于是坯苹，我說了隆檀，也動了，孩子們聽懂了粹湃，但行動力還有提高恐仑。
知其可為而為之，不是簡單的一句話为鳄，需要長期堅(jiān)持裳仆。
