? ? ? 我們學(xué)校是一所剛建校兩年的新學(xué)校，學(xué)校的教師組成也非常特殊募壕。百分之75以上都是新入職的老師绽昼，成熟型教師非常欠缺。學(xué)校平均年齡27歲不到派草。
? ? ? 這樣的一支年輕的教師隊(duì)伍搀缠，如何培養(yǎng)成長為能迅速適應(yīng)教學(xué)崗位并能為學(xué)校發(fā)展和學(xué)生成長貢獻(xiàn)智慧力量的人？這成為了學(xué)校在發(fā)展過程中的重點(diǎn)近迁，更是難點(diǎn)艺普。青年教師學(xué)歷學(xué)識(shí)都沒問題，至少本科以上學(xué)歷，招聘的教師也大都來自一本院校歧譬，可以說都是科班出身岸浑，還有不少老師研究生畢業(yè)，對(duì)于一所小學(xué)校來說瑰步，師資還是很不錯(cuò)了矢洲。年輕人本就有創(chuàng)新意識(shí)，接觸缩焦、接受新鮮事物的能力比較強(qiáng)读虏，他們的眼界見識(shí)都是很廣的。然而袁滥，在兩年來的接觸中盖桥，也發(fā)現(xiàn)，年輕老師的主動(dòng)學(xué)習(xí)题翻、追求主動(dòng)進(jìn)步的并不多揩徊。這些99、00后孩子嵌赠，他們從出生到參加工作塑荒，都一直在父母的庇護(hù)下長大。大多家庭境況良好姜挺，不少老師剛參加工作袜炕，父母便給他們買了車、買了房初家，工資收入也不低偎窘，不用負(fù)擔(dān)其他溜在，足夠他們平時(shí)花銷了陌知。
? ? ? 我時(shí)常羨慕著這些年輕老師們∫蠢撸回想我們剛參加工作的第一年仆葡，工資是300多，而老教師卻對(duì)我們說：你們的運(yùn)氣真好志笼，一出來便遇到國家給大家漲工資沿盅。原來他們才一百多，甚至幾十塊纫溃。雖然遇到好時(shí)候腰涧，不過，跟老公結(jié)婚后紊浩，便面臨著買房的艱難窖铡，房子在那時(shí)一千多一個(gè)平方疗锐，父母幫襯著、親戚朋友借點(diǎn)交了首付费彼，每個(gè)月還要交1000多的按揭滑臊。后來工資又漲了，不過箍铲，兩人工資加起來也不到2000雇卷，交了按揭款，除去日常開銷颠猴，所剩無幾关划。每個(gè)月都掐著指頭算計(jì)，更別說存款芙粱。我記得生兒子的時(shí)候，我知道家里是一點(diǎn)存款都沒有的氧映。我曾經(jīng)在辦理入院時(shí)春畔，問老公：家里都沒錢，怎么辦暗憾肌律姨？老公卻笑著說：別擔(dān)心，我會(huì)想辦法的臼疫。我原也是心大的人择份，便依然樂滋滋地入院。后來烫堤，我才知道荣赶，生兒子的幾千塊的住院費(fèi)，都是靠父母鸽斟、朋友送的禮金交納的拔创。不過，在那時(shí)富蓄，這一切都沒能影響我們生活的快樂和幸福剩燥。因?yàn)槲覀冃闹袚碛兄鴮?duì)未來生活的憧憬，可愛健康的兒子也給了我們無限的生命的希望。于是，我們更努力的工作秩霍，在農(nóng)村工作的我倆憑著自己的努力調(diào)回城里耸别，希望能給兒子創(chuàng)造更好的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，也慢慢地在工作中找到了樂趣随静。我想，最開始的努力，應(yīng)該更多的是想改變自己和家庭的生活狀況這一原始的期望使然赁项。后來葛躏，隨著工作年限的增長，對(duì)于自己所做的工作悠菜，也就更多了一些真正的熱愛舰攒，更多地為了尋求自身的價(jià)值體現(xiàn)。
? ? ? 那么想想悔醋，現(xiàn)在的年輕教師們從小在蜜罐中長大摩窃，從來就豐衣足食，參加工作后芬骄，不光工資完全自主猾愿，不夠還有父母補(bǔ)貼，他們?nèi)笔裁茨卣俗瑁亢盟剖裁匆膊蝗钡倜亍Ｒ虼耍簧倌贻p老師缺少奮斗的目標(biāo)淘太，主動(dòng)學(xué)習(xí)姻僧、主動(dòng)追求進(jìn)步的人就越來越少了。年紀(jì)輕輕就開始選擇躺平蒲牧、得過且過撇贺，信奉“中間萬歲”，只要不挨批評(píng)冰抢、不在最后（甚至還有的人覺得在最后也無所謂）松嘶，畢竟我們是公辦學(xué)校，一般沒有重大錯(cuò)誤挎扰，工作是穩(wěn)當(dāng)?shù)拇涠Ｓ谑牵页３Ｔ谒伎迹哼@些充滿朝氣遵倦、富有創(chuàng)造蕴轨、精力旺盛的年輕老師，我們應(yīng)該怎么做骇吭，才能激發(fā)出他們自身的力量呢橙弱？這樣的狀態(tài)真的是只是他們的問題嗎？會(huì)不會(huì)是我們管理上的問題呢燥狰？常用的辦法是：給予一般的金錢獎(jiǎng)勵(lì)棘脐？公辦學(xué)校在這一點(diǎn)上，也不可能能拉開多大的差距貼龙致，更何況蛀缝，那點(diǎn)差距，還不及父母給的補(bǔ)貼目代。根本激發(fā)不了他們的斗志屈梁。嚴(yán)苛的制度嗤练？制度管理、精細(xì)化管理雖然有很強(qiáng)的督促性在讶，然而煞抬，過于嚴(yán)苛的制度、過于精細(xì)的要求构哺，會(huì)不會(huì)限制了大家的創(chuàng)造性革答，并讓整個(gè)學(xué)校缺少了人文、溫暖的氣息呢曙强？
? ? ? 我始終認(rèn)為残拐，只有激發(fā)一個(gè)人的內(nèi)動(dòng)力，才是最有利于個(gè)體發(fā)展的碟嘴，個(gè)人也才具有最強(qiáng)的力量溪食。那么如何激發(fā)他們的內(nèi)動(dòng)力，變“要我成長”為“我要成長”娜扇？很久以來错沃，我一直都困于這個(gè)問題，尋求著解決辦法袱衷。
? ? ? 這次教育行走中捎废，一些校長笑窜、專家的講座也給了我一些啟發(fā)致燥。其中“量子管理”的學(xué)說，對(duì)于我來說排截，足夠新鮮嫌蚤。它強(qiáng)調(diào)信任他人和組建信任系統(tǒng)的重要性、建立關(guān)系組建團(tuán)隊(duì)的重要性断傲、為適應(yīng)多變環(huán)境保持靈活的重要以及時(shí)刻面對(duì)未來發(fā)生的各種可能性脱吱。量子科學(xué)展現(xiàn)給我們的是一個(gè)“糾纏”的宇宙，所有事物都微妙地相互聯(lián)系认罩，你中有我箱蝠，我中有你……一成不變、毫無新意的宇宙已經(jīng)過時(shí)垦垂，取而代之的是一個(gè)自組織的宦搬、持續(xù)創(chuàng)新的復(fù)雜多變的宇宙。讀著這些似懂非懂的語言劫拗，我卻隱約感覺间校，這也許是我想要的。
? ? ? 于是页慷，買回這本厚厚的《量子領(lǐng)導(dǎo)者》憔足，認(rèn)真翻閱胁附，不過，里面涉及的一些術(shù)語滓彰、內(nèi)容控妻，實(shí)在跟我平時(shí)閱讀的書籍和專業(yè)方向有些差距，所以找蜜，讀得比較吃力饼暑。不過，我會(huì)堅(jiān)持讀完洗做，希望也相信弓叛，我能從中有所收獲。
