信息化時代的今天杨刨，鍵盤代替了手寫。雖然字體工整方正擦剑，但給人的感覺總是少了些許生命的靈氣妖胀。而一篇漂亮的手寫字，是千篇一律的打印字不可比擬的惠勒，它能帶給閱讀者一種賞心悅目的感覺赚抡。而能寫出一手漂亮的好字，是多少人夢寐以求的事纠屋。
而要練出一手漂亮的手寫字可不是那么簡單涂臣，從學(xué)寫字時就要規(guī)范字體，筆畫嚴(yán)謹(jǐn)巾遭，打好基礎(chǔ)肉康，一筆一劃，堅持不懈灼舍，要想寫好吼和，沒有足夠的歲月，很難見到成效骑素。這也是大多數(shù)人在練習(xí)的過程中由于看不到進(jìn)步的痕跡炫乓，從而導(dǎo)致喪失信心的原因。
我的愛人就寫的一手好字献丑。所在工作單位上但凡有填表簽字的事情末捣，大多數(shù)都是愛人代勞。這不创橄，單位上一位休年休假的工友填寫假條箩做，又有勞愛人代筆。我們就在一旁閑談妥畏，其中一個人說了這么一件事邦邦，她說:“能寫一手好字真讓人羨慕呀！我們是不行了醉蚁，重點(diǎn)培養(yǎng)下一代吧燃辖。可是要讓孩子寫好字网棍，老師和家長都有關(guān)系黔龟，有注重的有不注重的，得配合好了才行∈仙恚”她頓了頓巍棱，繼續(xù)說道:“我兒子班上的語文老師就比較注重學(xué)生的字體，老師說观谦，不能寫一手好字拉盾，何談學(xué)習(xí)語文？所以豁状，我們學(xué)語文捉偏，首先要把字寫好！”“說的很對泻红，這真是一位很負(fù)責(zé)任的老師夭禽！”“你兒子真是遇見了好老師！”屋子里的人同聲附和谊路《锴“哎！你們聽我說呀缠劝，有一個同學(xué)的媽媽潮梯，一天去學(xué)校接孩子，老師就給孩子的媽媽說惨恭，讓你家孩子好好寫寫字秉馏，練練書法，他的字寫的太難看了脱羡÷芫浚可你們知道孩子的媽媽怎么說的嗎？”她賣了個關(guān)子锉罐，看著我們帆竹，我笑著說道:“那能怎么說？肯定要說謝謝老師的提醒脓规，回去一定注意之類的話唄栽连。”那個工友笑著搖了搖頭侨舆，“你錯了升酣！你都無法想象，人家當(dāng)場就對老師說态罪，×××的字寫的不好吧，人家不照樣當(dāng)××長下面？還是一把手呢复颈！”她說完這話，一個正在喝水的工友差點(diǎn)噴水，我則睜大了眼睛耗啦、一臉驚愕的看著她凿菩，說不出一句話。她接著說:“從那以后帜讲，老師再也沒過問她家孩子的字衅谷。”
我真的無法理解那位家長的做法似将！因為我的字體不好获黔，小時候在校讀書，我們班的老師只注重學(xué)習(xí)成績在验，對書寫不做過于強(qiáng)調(diào)玷氏，工作以后，特別是遇見現(xiàn)在的丈夫腋舌，我的丈夫就寫的一手漂亮的手寫字盏触，在他面前，我都羞于提筆块饺！出去遇到簽字或者填表的時候赞辩，都是由他代勞。曾經(jīng)也一度想要再練練字授艰，但離開學(xué)校以后辨嗽，生活中受各種原因羈絆，練字談何容易想诅？簡直說是難上加難召庞！所以，當(dāng)孩子開始讀書寫字的時候来破，我就特別注意對她規(guī)范寫字的培養(yǎng)篮灼，好在孩子遺傳了她爸爸的基因，更是做到了“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”徘禁，練就了一手漂亮的書法诅诱。
古人講究“字如其人”，“字如其人”意謂人與字送朱，字與人娘荡，二而一，一而二驶沼，如魚水相融炮沐，見字如見人。清人劉熙載在《藝概》中就說:“賢哲之書溫醇回怜，駿雄之書沉毅大年，畸士之書歷落，才子之書秀穎∠枋裕”意思是賢哲之士的字轻要，溫和醇厚；英雄豪杰的字垦缅，沉著剛毅冲泥；脫俗奇人的字，磊落灑脫壁涎；文人學(xué)士的字凡恍，清俊秀麗。這真可以說把“字如其人”表述得淋漓盡致粹庞。
雖說“字如其人”的說法有些片面咳焚，但寫的一手好字，特別是一些書法家的輝煌手筆庞溜，還是讓人肅然起敬革半，心中贊嘆不已。漂亮的手寫字流码，不單自己瞧著順眼又官，別人看了也悅目÷裕可當(dāng)今社會六敬，除了書法家和書法愛好者，還有幾人能夠做到心無雜念驾荣、氣定神閑的練習(xí)寫字呢外构？以我之愚見，值此信息社會播掷、競爭社會审编，若有閑暇，不妨多多練習(xí)書法歧匈，畢竟垒酬，美好的事物，永遠(yuǎn)都是值得向往件炉、值得追求的勘究。
