寶媽們?cè)谝黄鸾涣鲿r(shí)候都會(huì)問(wèn)猫妙，孩子到底幾歲上興趣班好喧务？或者應(yīng)該上什么樣的輔導(dǎo)班？諸如此類的問(wèn)題缺虐，能看到一個(gè)媽媽對(duì)孩子教育規(guī)劃的迫切心情芜壁。今天在網(wǎng)上搜索時(shí)候也看到兩篇文章，一篇是講武漢一個(gè)5歲孩子上17個(gè)培訓(xùn)班，三年“學(xué)霸”成了“學(xué)渣”沿盅；另一篇是說(shuō)現(xiàn)在的“星二代”也不好當(dāng)把篓，沙溢和胡可5歲的兒子安吉，上13個(gè)輔導(dǎo)班腰涧。網(wǎng)上這樣的類似事情很多韧掩，感慨現(xiàn)在的孩子壓力重重之余，也能折射出現(xiàn)在這一代父母的教育心理窖铡。
這一代父母大多都受過(guò)良好的教育疗锐，也都深知教育給自己的命運(yùn)帶了很大的改變。因此费彼，想讓自己的孩子有更好的前程滑臊，不輸在起跑線上的普遍心態(tài)，決定著父母對(duì)孩子教育的高度重視箍铲；另一方面這個(gè)快節(jié)奏雇卷、競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)也讓父母抱著追求第一的思想和落后危機(jī)意識(shí)，這些決定了在看待孩子教育時(shí)候颠猴，壓力不斷升級(jí)关划。
就像前段時(shí)間“上海某小學(xué)競(jìng)選家委會(huì)堪比競(jìng)選CEO”和“家長(zhǎng)微信群拼父母背景的聊天截圖”這些事情，都顯露出當(dāng)代家長(zhǎng)的教育焦慮翘瓮。
焦慮是人類在與環(huán)境做斗爭(zhēng)及生存適應(yīng)的過(guò)程中贮折，發(fā)展起來(lái)的基本人類情緒。青年作家盧思浩說(shuō)：“我們會(huì)覺(jué)得焦慮资盅，無(wú)非是因?yàn)楝F(xiàn)在的我們调榄，跟想象中的自己，很有距離呵扛∶壳欤”焦慮，往往來(lái)源于自己的期望和現(xiàn)實(shí)的差距今穿，差距越大扣孟，越看重這個(gè)差距，心中的焦慮就會(huì)像一團(tuán)火一樣燃燒起來(lái)荣赶。這樣的焦慮會(huì)影響到自己的生活凤价、孩子還有家庭的各個(gè)方面。
上周看到一檔節(jié)目拔创，邀請(qǐng)的是于丹老師講教育方面的心得利诺。在這個(gè)講座中，于丹老師提到了一個(gè)概念——保底教育剩燥。所謂保底教育就是慢逾，教會(huì)孩子最根本的做人品質(zhì)立倍，學(xué)會(huì)最基本的生活自理能力。于丹老師在節(jié)目中說(shuō)道：“追求高標(biāo)準(zhǔn)的教育是錦上添花侣滩，人沒(méi)有這個(gè)是可以生活的口注；但是更需要是雪中送炭，沒(méi)有炭就會(huì)無(wú)法活君珠，會(huì)凍死 寝志，這就是保底教育〔咛恚”
這段話觸動(dòng)人心材部，也深深的打動(dòng)了我。現(xiàn)在的各種信息分享唯竹、交流媒介越來(lái)越發(fā)達(dá)乐导，獲取教育知識(shí)的資源也很豐富，孩子的教育就成了一場(chǎng)伴隨孕育浸颓、出生直至成人的全程規(guī)劃物臂。
在陪伴孩子進(jìn)行長(zhǎng)達(dá)十幾年的基礎(chǔ)教育中，因?yàn)槲磥?lái)的不確定因素和對(duì)未來(lái)的擔(dān)心产上，會(huì)讓父母把目光都投向了未來(lái)棵磷，著力點(diǎn)也用在怎樣學(xué)習(xí)更多知識(shí)和才藝。常常忽略教育是走在路上的實(shí)踐蒂秘，沒(méi)有留意雙腳是否走的穩(wěn)泽本，沒(méi)有回頭看走過(guò)來(lái)的一路有沒(méi)有偏離淘太。
內(nèi)心的那份對(duì)教育的篤定失去時(shí)候姻僧，焦慮會(huì)漸漸糾纏，讓這份教育越走越腳步虛浮蒲牧，跌跌撞撞撇贺。正因?yàn)檫@樣，才會(huì)出現(xiàn)文章開(kāi)頭提到的那個(gè)小男孩上了17個(gè)輔導(dǎo)班卻三年時(shí)間從“學(xué)霸”變成了“學(xué)渣”的尷尬局面冰抢，也讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)失去了興趣和內(nèi)動(dòng)力松嘶，這對(duì)孩子今后一生的發(fā)展都會(huì)有影響。
當(dāng)面對(duì)孩子教育的焦慮升起時(shí)候挎扰，讓這份保底教育來(lái)平復(fù)那顆不安的心翠订。
首先，建立平和心態(tài)
分析自己當(dāng)前對(duì)孩子教育的心理需求遵倦，建立保底教育概念尽超。認(rèn)識(shí)到保底教育的意義和本質(zhì)，不再對(duì)教育急功近利梧躺，不再攀比和盲從似谁。
其次，做到有意識(shí)培養(yǎng)
在日常生活中，有意識(shí)的培養(yǎng)孩子做家務(wù)能力巩踏。按照孩子的年齡增長(zhǎng)秃诵，選擇合適的家務(wù)活去鍛煉。在學(xué)做家務(wù)的過(guò)程中塞琼，建立家庭參與意識(shí)菠净，加強(qiáng)生活自理能力。而且做家務(wù)還有利于孩子的一些諸如堅(jiān)韌屈梁、勤勞嗤练、做事有條理等優(yōu)秀品質(zhì)的培養(yǎng)。
第三在讶，適度選擇興趣班
對(duì)于興趣班一定要有一個(gè)客觀正確的認(rèn)識(shí)煞抬。當(dāng)孩子有這方面興趣時(shí)候，是可以給孩子根據(jù)年齡去報(bào)的构哺。在數(shù)量方面也需要適度革答，一個(gè)人精力是有限的，當(dāng)孩子疲于奔命曙强、穿梭來(lái)往于各種興趣輔導(dǎo)班之間時(shí)候残拐，也就失去了感知興趣帶來(lái)樂(lè)趣的意義。于丹老師在被問(wèn)及“如何看待報(bào)興趣班”的時(shí)候碟嘴，說(shuō)道：“報(bào)興趣班是為了孩子有一個(gè)愛(ài)好溪食，而不是靠這個(gè)去吃飯∧壬龋”
在這中間错沃，建立保底教育的意識(shí)尤為重要。當(dāng)做父母的心態(tài)篤定后也就會(huì)慢慢平和雀瓢，那份來(lái)自于教育的焦慮自然會(huì)煙消云散枢析。保底教育還會(huì)讓父母看到孩子教育的本質(zhì)，找到一個(gè)最有效刃麸、最適合自己孩子的教育之路醒叁。
孔子說(shuō)：“大學(xué)之道，在明明德泊业，在親民把沼，在止于至善∮跛牛”
這份保底教育饮睬，從什么時(shí)候開(kāi)始都不晚，也相信一定會(huì)成為孩子教育之路上的定海神針箱蝠、引路燈塔续捂。
