各位老師好！我說課的題目是一年級(jí)語文上冊第七單元的第一篇課文《明天要遠(yuǎn)足》盐茎。一 兴垦，說教材
本組教材是“以學(xué)生的成長”為題材編寫的，文章的主題具有鮮明的時(shí)代氣息字柠，又有豐富的文化內(nèi)涵探越，同時(shí)兼具積極的情感教育因素，語言生動(dòng)活潑窑业，文字優(yōu)美钦幔，感情真摯，非常利于提高孩子的語文素養(yǎng)常柄。
《明天要遠(yuǎn)足》是臺(tái)灣著名兒童作家方素珍的一首充滿童趣鲤氢、童真的兒童詩。詩歌文字簡練西潘，立足生活卷玉，生動(dòng)形象地描寫了小主人公因“明天”要去遠(yuǎn)足，因?yàn)閮?nèi)心的興奮和期待而睡不著覺的情景喷市。本課的教學(xué)設(shè)計(jì)以生為本相种，寓教于樂，努力創(chuàng)造和諧品姓、愉快的教學(xué)氛圍寝并。根據(jù)《小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求箫措，本課的重點(diǎn)是會(huì)認(rèn)讀11個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)生字衬潦。難點(diǎn)是 體會(huì)人物興奮與期盼的心情斤蔓，做到有感情地朗讀課文。
二别渔、說學(xué)情
一年級(jí)學(xué)生能借助拼音讀準(zhǔn)生字,讀通課文,但對課文內(nèi)容的理解和情感的體會(huì)有一定難度附迷。掌握了基本的漢字書寫規(guī)則,但對 于漢字的間架結(jié)構(gòu)展現(xiàn)出的形體美把握不夠。對身邊的自 然現(xiàn)象有一定的認(rèn)識(shí),但不能形成自己的語言哎媚±總之，一年級(jí)學(xué)生的好奇心和求知欲較高拨与，但由于基礎(chǔ)不夠稻据，容易產(chǎn)生畏難情緒，所以我在教學(xué)過程中積極引導(dǎo)买喧，適時(shí)降低學(xué)習(xí)難度捻悯，通過各種活動(dòng)提高課堂參與度，逐步培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)淤毛。
三今缚，說教法和學(xué)法
依據(jù)一年級(jí)學(xué)生的學(xué)情和小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)，我的教學(xué)設(shè)計(jì)從學(xué)生的生活實(shí)際入手低淡，利用課文插圖姓言，PPT圖片等，通過教師創(chuàng)設(shè)情景蔗蹋，示范何荚，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)小主人公遠(yuǎn)足前激動(dòng)、期待的心理猪杭，并開展組內(nèi)交流餐塘，全班交流和多種形式的朗讀，從而能夠有感情地朗讀詩歌皂吮，到最后的拓展延伸學(xué)生自己能夠?qū)懗鲂≡姼杞渖担x寫結(jié)合，相互促進(jìn)涮较；識(shí)字教學(xué)采用隨文識(shí)字的方法稠鼻，PPT圖片，生字卡片狂票，田字格粘貼候齿，寫字展評(píng)等，通過教師示范，引導(dǎo)學(xué)生在具體的語言環(huán)境中識(shí)字慌盯，充分實(shí)現(xiàn)以讀促識(shí)周霉、讀中感悟、讀識(shí)結(jié)合的教學(xué)情境亚皂。在識(shí)字的過程中教給學(xué)生多種識(shí)字方法俱箱，如情境識(shí)字法、字謎識(shí)字法灭必，加一加狞谱，減一減，做比較數(shù)筆畫禁漓，會(huì)意字的拓展跟衅，等，以此激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣播歼，培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力伶跷，為以后能夠自主識(shí)字打下基礎(chǔ)。關(guān)于寫字教學(xué)秘狞，《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出第一學(xué)段要關(guān)注學(xué)生寫好基本筆畫叭莫、基本結(jié)構(gòu)和基本字，書寫規(guī)范烁试、端正雇初、整潔。所以在寫字指導(dǎo)上要從細(xì)微的筆畫减响、結(jié)構(gòu)入手抵皱，教師師范，學(xué)生仔細(xì)觀察描紅書寫辩蛋，我給學(xué)生編的順口溜：一看二寫三對照。使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣移盆。學(xué)生初步感受漢字形體美悼院。
附：本課用到的 《小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》階段目標(biāo)
第一學(xué)段(1～2年級(jí))
(一)識(shí)字與寫字
1．喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望咒循。
2．認(rèn)識(shí)常用漢字1600（－1800）個(gè)左右据途，其中800（－1000）個(gè)左右會(huì)寫。
3．掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首叙甸，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字颖医，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美裆蒸。
4．寫字姿勢要正確熔萧，字要寫得規(guī)范、端正、整潔佛致，努力養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣贮缕。
6．學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字俺榆。
(二)閱讀
1．喜歡閱讀感昼，感受閱讀的樂趣。
2．學(xué)習(xí)用普通話正確罐脊、流利定嗓、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)默讀萍桌。
3．結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思宵溅，在閱讀中積累詞語。借助讀物中的圖畫閱讀梗夸。
4．閱讀淺近的童話层玲、寓言、故事反症，向往美好的情境辛块，關(guān)心自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法铅碍，并樂于與人交流润绵。
5．誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩胞谈，展開想像尘盼，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語言的優(yōu)美烦绳。
6．認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)卿捎。在閱讀中，體會(huì)句號(hào)径密、問號(hào)午阵、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語氣。
(三)寫話
1．對寫話有興趣享扔，寫自己想說的話底桂。（寫想像中的事物，寫出自己對周圍事物的認(rèn)識(shí)和感想）
2．在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語惧眠。
3．學(xué)習(xí)使用逗號(hào)籽懦、句號(hào)、問號(hào)氛魁、感嘆號(hào)暮顺。
(四)口語交際
2．能認(rèn)真聽別人講話厅篓，努力了解講話的主要內(nèi)容。
6．有表達(dá)的自信心拖云。積極參加討論贷笛，敢于發(fā)表自己的意見。（原：對感興趣的話題發(fā)表自己的意見）
四宙项，說教學(xué)過程
1 情景導(dǎo)入乏苦，揭示課題
從學(xué)生感興趣的旅游入手，老師解釋課題尤筐，創(chuàng)設(shè)情景汇荐，導(dǎo)入新課。引起共鳴盆繁，激發(fā)興趣
2 初讀課文掀淘，整體感知
根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，循序漸進(jìn)地感知課文內(nèi)容--先通過教師范讀課文油昂，使學(xué)生對課文內(nèi)容有了初步感知革娄；再通過自己試讀，（自學(xué)指導(dǎo)）了解課文的主要內(nèi)容冕碟；最后通過劃分小節(jié)完成對課文的初讀拦惋。
3 細(xì)讀課文，隨文識(shí)字
識(shí)字是小學(xué)階段非常重要的教學(xué)目標(biāo)安寺，特別是小學(xué)一年級(jí)厕妖，必須每堂課扎扎實(shí)實(shí)地指導(dǎo)。本課分為三個(gè)小節(jié)內(nèi)容比較簡短非常適合隨文識(shí)字 挑庶。第一小節(jié)教學(xué)的最大的特點(diǎn)就是融把握文本言秸、朗讀指導(dǎo)、識(shí)字于一體迎捺，通過朗讀第一小節(jié)举畸，順勢引出7個(gè)生字，運(yùn)用多種方法進(jìn)行識(shí)記凳枝，并相機(jī)進(jìn)行朗讀訓(xùn)練俱恶，識(shí)字教學(xué)和朗讀感悟相結(jié)合，提高了教學(xué)效果范舀。
第2、3小節(jié)的生字比較少了罪，僅僅5個(gè)锭环，所以這兩個(gè)小節(jié)的教學(xué)重點(diǎn)放在感悟文章內(nèi)容上。通過PPT圖片引導(dǎo)學(xué)生想象“那地方的云”是什么樣的泊藕，訓(xùn)練學(xué)生的表達(dá)能力辅辩，并抓住“唉”“到底”“才”等字詞進(jìn)行多種形式的朗讀訓(xùn)練，使學(xué)生充分感悟小作者的心情，培養(yǎng)朗讀能力玫锋。
“我也來當(dāng)小詩人”模仿本文創(chuàng)編一節(jié)小詩歌蛾茉。先口頭交流，老師可以先示范撩鹿，也可小組交流谦炬，降低難度，然后試著寫出來节沦。再把它插到課文里變成四個(gè)小節(jié)朗讀展示键思。最后布置作業(yè)：回家把你寫的詩歌讀給家長聽。這樣閱讀與寫作緊密結(jié)合甫贯，相互促進(jìn)吼鳞。特別是“我也能寫出一首小詩了”進(jìn)一步讓學(xué)生體驗(yàn)到成功寫話的感覺，為今后的寫作教學(xué)打開一扇窗叫搁，為孩子純真的心靈插上多彩的翅膀赔桌，讓最初的作家夢從這里快樂出發(fā)，展翅翱翔渴逻！
指導(dǎo)書寫
1．指導(dǎo)書寫本課的4個(gè)生字“才疾党、明、同裸卫、學(xué)”仿贬。
(1)課件出示字的筆順，學(xué)生書寫墓贿。
(2)教師引導(dǎo)學(xué)生觀察字的筆順規(guī)則及間架結(jié)構(gòu)茧泪，老師范寫，學(xué)生描紅書寫聋袋，最后展示評(píng)出小小書法家队伟。
謝謝！
