東北大學應屆畢業(yè)生李文星溺亡天津水塘纳击，一個承載著家庭希望的年輕生命以這樣的方式終結续扔，多少帶有些諷刺的意味。一石激起千層浪焕数，有人罵招聘網(wǎng)站刊登虛假信息纱昧；有人聲討臭名昭著的傳銷。細想下來堡赔，傳銷似乎是一個社會頑疾识脆，人們口誅筆伐，公安干警們極力打擊這么多年善已，仍不絕于耳灼捂；而網(wǎng)站是否應該對發(fā)布的信息負責，連百度這樣的互聯(lián)網(wǎng)大佬都做不到雕拼，何況一個招聘小網(wǎng)站纵东？看來，關鍵還是落在“大學生”這三個字上啥寇。
為大學生去妖魔化
長久以來偎球，“大學生”是一個被妖魔化了的名詞洒扎。這源于我們大多數(shù)人自古以來“唯有讀書高”的淺薄認知。但在應試教育體制下衰絮，大學生們只具備了考試能力袍冷，在社會上的實際生存能力，可能還不如一個地痞流氓猫牡。
李文星的悲劇讓我想起去年山東臨沂準大學生劉玉玉遭遇電信詐騙胡诗，9900元學費被騙后心臟驟停去世的慘劇。這9900元不僅是這個貧困家庭辛苦積攢的一筆巨款淌友，也是家庭唯一的希望煌恢。失去了這筆錢，就失去了活下去的理由震庭。
我們對大學生寄予的期望太高瑰抵，而他們的能力又太有限。我們需要正視的問題是器联，如今大學生恰恰是需要特殊保護的一個群體二汛。由于我們“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的淺薄思想拨拓，大多數(shù)青少年對社會的認知僅限于課本肴颊，也就是沒有，踏入社會無異于羊入虎口渣磷。我們的高校婿着、政府相關機構，應該予以基本的保護和指導幸海。比如高校在發(fā)放錄取通知書的時候祟身，應當將助學貸款奥务、高校聯(lián)系人等信息一并說明物独，對這些“準學生”提供延伸服務；在畢業(yè)生就業(yè)環(huán)節(jié)氯葬，高校就業(yè)指導部門應與各省市就業(yè)指導中心聯(lián)動挡篓，多組織專場招聘會，同時對畢業(yè)生進行社會防范意識教育帚称，補上社會這一課官研。
我們該教給大學生什么
可以說，我們的校園教育幾乎是跟社會脫節(jié)的闯睹。就文科來說戏羽，我們長期將語文、德育楼吃、政治混在一起始花。語文課文的選擇妄讯，首先必須“政治正確”，其次必須弘揚高尚酷宵。這樣的教育亥贸，不鼓勵學生們自主思考，凡事都有標準答案浇垦，形成了一套封閉的價值體系炕置。而這套體系與社會價值體系其實是背道而馳的，你學的是真善美男韧，而社會信仰的是叢林法則朴摊。你踏上社會，拿真善美去碰撞叢林法則此虑，能得到什么好結果仍劈？你覺得大家都是現(xiàn)世安好，其實大多數(shù)人或明或暗都行走在道德和法律的邊緣寡壮，在夾縫中艱難生存贩疙。
這些大學生的悲劇一幕幕上演，不是他們的問題况既，而是我們的教育出了問題这溅。我們弘揚主流價值觀，這并不妨礙我們給青少年展示一個真實的棒仍、現(xiàn)實的社會悲靴。而其實也恰恰是因為江湖險惡，我們才要去弘揚真善美莫其。人性很復雜癞尚，每個人都是善良與罪惡的復合體。如何識人乱陡、斷人浇揩、待人、審時度勢憨颠、順勢而為胳徽，才是我們要教給青少年的生存法寶。初入社會爽彤，要收起信任养盗、收起鋒芒、善于觀察适篙、勤于思考往核。切忌盲目、莽撞嚷节、自大聂儒。
