當(dāng)我拿著我的教學(xué)用具剪刀以及漂亮的彩色紙走進(jìn)教室的時(shí)候，孩子們開(kāi)心的叫起來(lái)“今天是手工課募壕，耶南蓬！”是的纺非，孩子們非常喜歡手工課哑了，不管是低年級(jí)還是高年級(jí)。這是一節(jié)一年級(jí)美術(shù)的手工課——剪對(duì)稱魚(yú)形烧颖。 本課是一堂中國(guó)味十分濃厚的剪紙課弱左，借助民間剪紙的形式讓學(xué)生學(xué)習(xí)對(duì)稱形剪紙的基本方法，大膽地剪出不同的魚(yú)形炕淮。 首先我采用圖片導(dǎo)入的方式拆火，將各種魚(yú)的圖片以及大海中的魚(yú)兒們出示給孩子們看，讓他們回憶并了解魚(yú)的形狀涂圆，從而引導(dǎo)他們魚(yú)是上下一樣的们镜，認(rèn)知“對(duì)稱”的含義之后，學(xué)生對(duì)于剪魚(yú)形需要對(duì)折就很好理解了润歉。接下來(lái)我示范了剪魚(yú)形的步驟模狭，每一個(gè)環(huán)節(jié)采取先提問(wèn)，學(xué)生思考回答后再講解踩衩，整個(gè)過(guò)程學(xué)生非常認(rèn)真且配合嚼鹉。 我在本課的教學(xué)過(guò)程中有些問(wèn)題處理的不夠細(xì)致怠益，示范剪魚(yú)形的紙不夠大挣饥，讓學(xué)生看的不夠清楚，之后幾個(gè)班用大紙示范學(xué)生的完成情況有明顯好轉(zhuǎn)排宰；最難的教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)剪魚(yú)的內(nèi)外花紋褐鸥，很多孩子在我示范之后理解還是不夠宴树，自己動(dòng)手時(shí)失誤較多，我總結(jié)經(jīng)驗(yàn)之后采用正誤對(duì)比的方法強(qiáng)調(diào)花紋與花紋之間不要剪斷晶疼，避免作品散架。之后從完成情況看錯(cuò)誤減少了很多又憨。 這一堂課我認(rèn)為最有意思的環(huán)節(jié)就是學(xué)生的作品展示了翠霍。在作品展示環(huán)節(jié)我突發(fā)奇想，將黑板上用彩色粉筆畫(huà)了一些海底的海草等生物蠢莺，讓黑板變成一個(gè)巨大的海底世界寒匙，里面能夠容納孩子們的魚(yú)兒。當(dāng)我把學(xué)生剪好的魚(yú)形一張張用磁鐵貼在黑板上時(shí)躏将，孩子們非常開(kāi)心锄弱，他們十分認(rèn)真的欣賞著自己的小魚(yú)，也會(huì)對(duì)別的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)祸憋，這讓孩子們不但提升了學(xué)習(xí)自信心会宪，也鍛煉了他們的評(píng)價(jià)能力和審美能力。

一蚯窥、突出重點(diǎn)掸鹅，突破難點(diǎn)塞帐。

本課屬于造型表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，選定本課是想借助民間剪紙的形式學(xué)習(xí)剪紙巍沙、學(xué)習(xí)剪對(duì)稱形和鏤空技巧表現(xiàn)魚(yú)形的內(nèi)外花紋葵姥，培養(yǎng)巧剪花紋的動(dòng)手能力，并養(yǎng)成安全使用剪刀句携、細(xì)致耐心的意識(shí)榔幸，為今后運(yùn)用紙媒材料進(jìn)行多種造型活動(dòng)打好基礎(chǔ)。

為了完成學(xué)習(xí)任務(wù)矮嫉，我提供了典型的不同魚(yú)形圖片削咆，拓寬學(xué)生對(duì)魚(yú)形的記憶表象，同時(shí)讓學(xué)生通過(guò)觀察與分析學(xué)會(huì)如何打扮魚(yú)兒的花紋樣式敞临，強(qiáng)調(diào)留下來(lái)的部分要始終保持相連态辛。

重點(diǎn)是學(xué)習(xí)對(duì)稱剪紙的基本方法，大膽的剪出不同的魚(yú)形挺尿。難點(diǎn)在于剪魚(yú)形和內(nèi)外花紋的個(gè)性化表現(xiàn)奏黑，為了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)编矾，我進(jìn)行演示和學(xué)生一起觀察分析熟史，為了讓孩子們檢出個(gè)性化的魚(yú)形，強(qiáng)化魚(yú)形和內(nèi)外花紋的設(shè)計(jì)打扮裝飾窄俏。

二蹂匹、自主探究，個(gè)性創(chuàng)新凹蜈。

課中老師出示魚(yú)的剪紙圖案限寞，讓學(xué)生來(lái)觀察團(tuán)的特點(diǎn)。在學(xué)生分析的觀察的基礎(chǔ)上提示課題仰坦。尺寸深入履植，質(zhì)疑怎么剪對(duì)稱魚(yú)形，讓孩子們邊讀兒歌邊思考悄晃∶钓“魚(yú)兒魚(yú)兒真可愛(ài)，對(duì)折描形剪出來(lái)妈橄∈”充滿童趣有簡(jiǎn)單的兒歌，在學(xué)生的自主探究學(xué)習(xí)下眷蚓，明白折鼻种、描、剪沙热。當(dāng)學(xué)生遇到問(wèn)題普舆，教師引導(dǎo)學(xué)生借助自編的兒歌來(lái)解決：折紙開(kāi)開(kāi)朝上邊恬口，魚(yú)兒圖案畫(huà)下邊。只畫(huà)半條魚(yú)身體沼侣，展開(kāi)變成美魚(yú)形祖能。明白怎么做，并不代表孩子們能創(chuàng)作出獨(dú)特而有個(gè)性的魚(yú)兒蛾洛。借助簡(jiǎn)筆畫(huà)养铸，讓孩子們感受像圓形的胖胖的魚(yú)，有身子向三角形獸獸的轧膘，郵箱扇子的钞螟，有想剪刀的。魚(yú)鰭也有大有小谎碍，有月牙有鋸齒紋鳞滨。有條文。孩子們可以選擇自己喜愛(ài)的魚(yú)形花紋蟆淀，夸張一下他們又去的魚(yú)形或是用不一樣的花紋裝飾拯啦。將黑板作為海底世界背景，讓學(xué)生自己創(chuàng)作一幅海底世界的情景熔任。

三褒链、交流評(píng)價(jià)，欣賞陶冶疑苔。

課堂總是有遺憾甫匹，也證是有遺憾才讓我去不斷的改進(jìn)，課堂從一介課拓展到美術(shù)學(xué)科教學(xué)惦费。孩子們也從而感受藝術(shù)家創(chuàng)作的美兵迅，原來(lái)我也可以向藝術(shù)家一樣去創(chuàng)作。在孩子們自豪的笑臉中薪贫，我看到了他們這節(jié)課的收獲喷兼。