在閱讀中學(xué)習(xí)虏冻、在交流中成長(zhǎng)。遇見(jiàn)了這本《數(shù)字時(shí)代的學(xué)與教》弹囚，讓我未來(lái)的教學(xué)之路有了明確的方向厨相。
?陳蕾老師為王緒溢博士的《數(shù)字時(shí)代的學(xué)與教—給教師的建議40講》一書(shū)寫(xiě)的線上共讀音頻 （?麻吉星?????www.majixing.com/index/read/index#/）在第二模塊與我們共享了數(shù)字時(shí)代的技術(shù)優(yōu)勢(shì)。
感觸最深的是第2講《從學(xué)習(xí)者的角度來(lái)思考教學(xué)》鸥鹉，分享的是王博士的40講最后一篇《少才是多蛮穿、無(wú)才能有、慢才會(huì)快》毁渗。
在文中践磅，王博士提到：對(duì)教師而言，師生共同完成一個(gè)課堂教學(xué)需要的是調(diào)控「事」灸异、「物」和「時(shí)」這三項(xiàng)要素府适。
??????? 教學(xué)中的「少才是多」：教師經(jīng)常提醒自己占用時(shí)間少羔飞，學(xué)生時(shí)間就會(huì)變多；說(shuō)的話少檐春，學(xué)生說(shuō)的就會(huì)變多逻淌；提示給得少，學(xué)生思考就會(huì)變多疟暖，進(jìn)而深入卡儒。
?????? 當(dāng)教師只準(zhǔn)備必要、少量的課件內(nèi)容俐巴，甚至完全不準(zhǔn)備課件骨望，那么課堂上師生互動(dòng)的材料就必須要由學(xué)生來(lái)供應(yīng)，這些學(xué)生供應(yīng)的課堂素材窜骄，無(wú)論是對(duì)于問(wèn)題的反饋锦募、寫(xiě)下的文字或畫(huà)出的圖案，才能真實(shí)反映他們當(dāng)時(shí)的思維邻遏，才是真正貼近他們的最好的教材糠亩。
??????? ?慢的方法就是「沉浸」，因?yàn)槌两菍W(xué)會(huì)的要素准验，教師要使學(xué)生沉浸在教材中赎线，沉浸在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，沉浸在彼此的研討與對(duì)談中糊饱，而沉浸需要的是充足的時(shí)間垂寥。時(shí)間越充足，學(xué)生越能從各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)和教材內(nèi)容中獲取正確的知識(shí)概念另锋，學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)滞项。
陳蕾老師則根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)對(duì)“少才是多”的內(nèi)涵進(jìn)行了補(bǔ)充，“少”指的是形式和數(shù)量力求簡(jiǎn)約;“多”指的是內(nèi)涵和質(zhì)量絕不簡(jiǎn)單夭坪。
少才是多文判、無(wú)才能有、慢才會(huì)快室梅，目的都是教師就是要為學(xué)生不斷創(chuàng)造新?tīng)顟B(tài)戏仓，“同化、平衡亡鼠、新?tīng)顟B(tài)赏殃、失衡、調(diào)試……” 從數(shù)據(jù)出發(fā)來(lái)演繹教學(xué)间涵，清晰地‘看見(jiàn)’學(xué)生的反饋仁热，進(jìn)而推論他們的內(nèi)在思維，讓教學(xué)更貼近你的學(xué)生勾哩。
??? 唯有把數(shù)據(jù)抗蠢、學(xué)生反饋和課堂氛圍融合起來(lái)綜合研判根盒，才能實(shí)時(shí)做出相對(duì)較佳的教學(xué)決策。在一個(gè)個(gè)教學(xué)決策的過(guò)程中物蝙，其實(shí)老師就是在形塑學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度炎滞，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力诬乞，更是在貫徹個(gè)人的教育哲學(xué)册赛，并且建立個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格。
?「少才是多」震嫉、「無(wú)才能有」森瘪、「慢才會(huì)快」是從學(xué)習(xí)者角度思考的教學(xué)哲學(xué)，也是一套學(xué)生中心的教學(xué)心法票堵，涵蓋了教學(xué)的所有層面扼睬，包括時(shí)間安排、教材內(nèi)容和課堂行為悴势。既是心法窗宇，實(shí)踐方式自然也就不難，那就是要隨時(shí)提醒自己特纤，不要說(shuō)太多军俊、不要給太多、不要想著要快點(diǎn)捧存。
信息化教學(xué)讓課堂更多變粪躬、更活潑、更接近學(xué)生的學(xué)習(xí)需求昔穴，而這一切都源于課堂上學(xué)生生成的數(shù)據(jù)镰官。是數(shù)據(jù)使教師的教學(xué)更貼近學(xué)生，回歸以人為本的教學(xué)吗货。
