文/仁龍巴
《給孩子的寫作課》作者也是葉圣陶，與《文心》不同渗磅，這一次葉圣陶不再講故事而是直截了當(dāng)?shù)貍魇趯懽髦R(shí)嚷硫。
別看書名是“給孩子的”，這堂課對(duì)于所有想學(xué)習(xí)寫作的人而言都是適用的始鱼。
01學(xué)寫作前仔掸，先來(lái)了解何為寫作
寫作就是用筆把要說(shuō)的話寫出來(lái)，但和說(shuō)話又不完全相同医清。
寫作不能像說(shuō)話一樣起暮，東一句西一句，或是啰啰嗦嗦会烙，得有個(gè)主題鞋怀，所有的話都圍繞這個(gè)主題去說(shuō)，而且要說(shuō)的正確持搜、得當(dāng)，和主題無(wú)關(guān)的話一句都不多說(shuō)焙矛。
這些話還得是自己說(shuō)出來(lái)的葫盼，不能全部復(fù)制他人之言。當(dāng)你體會(huì)到“不得其平則鳴”的感覺(jué)村斟，心中有難以抑制的感受急切要表達(dá)時(shí)贫导，當(dāng)你體會(huì)到“思合而自道”的感覺(jué)，把想寫的話一發(fā)不可收拾地寫下來(lái)時(shí)蟆盹，就是在寫作孩灯。
怎樣才能讓寫作符合誠(chéng)實(shí)的自我表達(dá)意愿呢？必須有思想和感情作為前提逾滥，你的思想和感情就是寫作的原料峰档。
02知道何為寫作，又該怎樣寫作呢寨昙？
很多人覺(jué)得文章很難寫讥巡，主要在于寫之前的準(zhǔn)備功夫不到位。如果提前沒(méi)有經(jīng)過(guò)細(xì)致的觀察舔哪，生活里又缺少推理判斷的習(xí)慣和實(shí)際社會(huì)實(shí)踐欢顷，就很難找到可寫的素材。
為寫作做的準(zhǔn)備還不限于觀察捉蚤、推理和實(shí)踐抬驴，需要在平時(shí)養(yǎng)成正確的語(yǔ)言習(xí)慣炼七。正確的語(yǔ)言習(xí)慣說(shuō)的通俗點(diǎn)就是寫出來(lái)的話能讀得懂，聽(tīng)的順布持。
除了融于平常的準(zhǔn)備之外豌拙，在真正提筆前還得想清楚再寫。想清楚什么鳖链？就是在落筆前想清楚為什么寫姆蘸、該怎么寫、哪些寫芙委、哪些不寫逞敷、哪些寫在前、哪些寫在后灌侣，是否有遺漏等推捐。
是不是所有的題目都能寫？有些很有意思侧啼，也非常值得寫的題目牛柒，但如果自己的理解不夠透徹，感受不足夠深刻痊乾，即使題目再好皮壁，也不見(jiàn)得寫。因?yàn)橛行┱J(rèn)知和理解超出了自己的專業(yè)或經(jīng)驗(yàn)積累哪审，很難寫透蛾魄。這點(diǎn)在我寫《洞見(jiàn)你的內(nèi)心，感受佛的力量——讀<洞見(jiàn)>有感》一文時(shí)就深有體會(huì)湿滓，因?yàn)閷?duì)佛學(xué)沒(méi)有研究滴须，甚至鮮有涉及，雖然書絕對(duì)是一本好書叽奥，閱讀過(guò)程也有諸多體會(huì)與感受扔水，但我難以形成獨(dú)特思想，所以寫文時(shí)應(yīng)付的成分大于享受的喜悅朝氓。
想寫好文章魔市，必須以大量閱讀作為基礎(chǔ)，這一點(diǎn)幾乎是所有人的共識(shí)赵哲∴谀可很多人不明白，對(duì)待閱讀也需有個(gè)態(tài)度誓竿。多讀書一定是好的磅网，但不能被閱讀綁架，一味追求數(shù)量筷屡，沒(méi)有意義涧偷，要本著“書為己用簸喂，而不做書的奴隸”。同時(shí)要注意精讀與略讀相結(jié)合燎潮，精讀享受過(guò)程喻鳄，略讀滿足應(yīng)用。
最后确封，想要學(xué)會(huì)寫作唯有多練除呵。寫作相比閱讀更偏重于技術(shù)，一旦歸為技術(shù)爪喘，就必須靠反復(fù)練習(xí)方能提升技能颜曾。很多人通過(guò)臨摹來(lái)練習(xí)寫作，這里也強(qiáng)調(diào)了自寫和臨摹的關(guān)系秉剑，需以自寫為主臨摹為輔泛豪，我理解兩者的核心區(qū)別在于自寫更鍛煉自我思想與感情的提煉。
知道了何為寫作侦鹏，也知道該怎樣寫作诡曙，那么能做的就剩多讀，多思略水，多練啦价卤！
100天33本書——第11本《給孩子的寫作課》
