時(shí)間：2021年11月5日全天

地點(diǎn)：洛龍區(qū)第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)翠云校區(qū)

主題：洛陽(yáng)市小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)研討會(huì)

感悟人：趙蓮芝

2021年11月5日全天勤哗，我們區(qū)12位教師一起參加了洛陽(yáng)市小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)研討會(huì)，1份帶著愛的早餐掩驱，一份早早約好的午餐芒划，愛意滿，情誼深欧穴；3節(jié)示范課民逼，2次評(píng)課，3個(gè)專題講座涮帘，1個(gè)總結(jié)發(fā)言拼苍，收獲豐，受益多调缨。我有以下3點(diǎn)感悟：積極的態(tài)度是成長(zhǎng)之源疮鲫，不懈的努力是成長(zhǎng)之本，有效的反思是成長(zhǎng)之翼弦叶。

一俊犯、積極的態(tài)度是成長(zhǎng)之源

積極是一種態(tài)度，也是一種能力伤哺。積極的態(tài)度是一種正能量燕侠，有了這種正能量，對(duì)工作立莉、對(duì)他人绢彤、對(duì)自己都會(huì)表現(xiàn)出熱情、激情和活力蜓耻；有了這種正能量茫舶，即使面對(duì)挫折和困難，你也不會(huì)灰心和氣餒媒熊；有了這種正能量奇适，不管是在事業(yè)上還是在生活中坟比，你都比別人更容易成功。區(qū)里布置的每一次任務(wù)嚷往，大家無(wú)論再忙碌葛账，都是找時(shí)間去完成，并且高預(yù)期地完成皮仁。早晨和紫昊聊天時(shí)籍琳，她談到每次接到任務(wù)，從來(lái)沒有想著僅把工作完成即可贷祈，想的都是怎樣能把工作做的更好趋急、做的更優(yōu)。這是一份責(zé)任势誊，也是一種動(dòng)力呜达，也是一種自我成長(zhǎng)，交給我的事情粟耻，我就要擲地有聲查近。我也想到了我自己，對(duì)于我接到的任務(wù)挤忙，我也會(huì)盡力去做到最好霜威，不是為了證明自己多厲害，而是感覺每一個(gè)人的每一句話册烈、每一個(gè)行為都可能影響到身邊的某個(gè)人戈泼。記得一個(gè)故事：一個(gè)人和朋友一起過(guò)馬路，路上沒有一個(gè)人赏僧、沒有一輛車大猛，他還在堅(jiān)持等綠燈通行，朋友問他為什么次哈，他說(shuō)：說(shuō)不定對(duì)面樓上就有一個(gè)孩子正在向窗口看胎署，我不能讓他看見我闖紅燈吆录∫ぶ停”

10月28日15:53分，我發(fā)布了本次教研活動(dòng)我區(qū)只有10個(gè)參會(huì)名額的通知恢筝，18:01分10人接龍報(bào)名結(jié)束哀卫，隨后3分鐘有2位老師打電話說(shuō)自己下午上課沒看到信息，特別想?yún)?huì)撬槽。11月2日我建群通知大家參會(huì)此改，張方老師全程總負(fù)責(zé)，每次小型教研時(shí)建群已經(jīng)成了我們的規(guī)矩侄柔，大家互相交流溝通時(shí)刻感受著團(tuán)隊(duì)的力量共啃。11月4日占调，很多學(xué)校的校長(zhǎng)打電話聯(lián)系我能否按時(shí)參會(huì)，我明白他們不是不想讓老師參會(huì)移剪，是擔(dān)心老師和學(xué)生們的安全究珊。4日夜里23:04,張方在群里發(fā)布工作安排，明確清晰纵苛、詳細(xì)具體剿涮。群里布置的任務(wù)沒有一個(gè)老師提出疑問，當(dāng)我問雙雙她工作有沒有困難（因?yàn)橛泻⒆有枰疹櫍┕ト耍f(shuō)：“我可以的取试，大家照顧我，給我分的工作已經(jīng)夠輕松了怀吻∷才ǎ”5日早晨8:00，張方和紫昊2位老師已經(jīng)趕到會(huì)場(chǎng)開始替大家安排座位蓬坡。這次參會(huì)的雙雙瑟蜈、小文、劉歡渣窜、紫昊4位教師上周五剛參加過(guò)閱讀教學(xué)研討會(huì)铺根，本周再次參加會(huì)議，愛學(xué)習(xí)乔宿、愿成長(zhǎng)的態(tài)度令人敬佩位迂。當(dāng)然，本次會(huì)議是一天详瑞，有5位老師下午請(qǐng)假不能參會(huì)掂林，我想以后我們要做到能參會(huì)就全程堅(jiān)持，如有特殊情況報(bào)名時(shí)就要提前安排和考慮好坝橡，浪費(fèi)機(jī)會(huì)也不是一個(gè)好選擇泻帮。

二、不懈的努力是成長(zhǎng)之根

人世間從來(lái)沒有一蹴而就的成功计寇，只有堅(jiān)持不懈的努力锣杂，只有不斷努力，才能積聚起改變自身命運(yùn)的爆發(fā)力番宁。董曉丹老師的成長(zhǎng)可以說(shuō)天翻地覆元莫，回想她前年的講課和今年相比，飛速前進(jìn)蝶押，這里面的付出和努力恐怕只有她自己能體會(huì)踱蠢，我倆已經(jīng)約定要找時(shí)間和我們的老師進(jìn)行同課同構(gòu)。這一次培訓(xùn)的順利舉行棋电，我們不能想象關(guān)老師操了多大的心茎截，不說(shuō)前期的磨課研課苇侵，就這兩天在疫情的特殊時(shí)期，這樣規(guī)模的大型聚會(huì)她得多操心企锌。我們不能想象北二分和洛龍一實(shí)小2所學(xué)校擔(dān)負(fù)多大的責(zé)任衅檀，學(xué)校做了多少前期準(zhǔn)備和防疫方案，英語(yǔ)組老師做了多少細(xì)節(jié)化的服務(wù)霎俩、細(xì)節(jié)化的組織哀军。我們想象不到每個(gè)參會(huì)老師費(fèi)了多大勁兒去調(diào)課協(xié)調(diào)、打了多少電話去安頓自己孩子打却、用了多長(zhǎng)時(shí)間去梳理后期的簡(jiǎn)報(bào)和感悟杉适。我們更想象不到今天講課的老師有了多少次的不眠之夜，她們有了多少次的整合歸納柳击，有多少次的分析和改進(jìn)猿推，她們的課經(jīng)歷多少次推到重來(lái)，多少次修改優(yōu)化捌肴，才給我們呈現(xiàn)一個(gè)優(yōu)質(zhì)的課例參考蹬叭。我們想象不到今天分享的3位專家為了給我們一個(gè)高屋建瓴的引領(lǐng)和指導(dǎo)，她們研讀了多少本書状知，觀察了多少課例秽五，融合多少年的經(jīng)驗(yàn)，歸納多少次的實(shí)踐饥悴，才讓我們有機(jī)會(huì)感受到如何做好一名老師坦喘、如何上好一節(jié)課、如何教好一群學(xué)生西设。

我自己這幾年的成長(zhǎng)軌跡也源于不懈的努力瓣铣，只有在做事情的過(guò)程中才能成長(zhǎng)。在一次次追求完美的過(guò)程中慢慢進(jìn)步贷揽，在一次次逼迫壓力的過(guò)程中慢慢蛻變棠笑。記得咱區(qū)一個(gè)校長(zhǎng)第一次見我就問我：“你說(shuō)話這么溫柔，脾氣這么好禽绪，能帶領(lǐng)咱區(qū)這么多英語(yǔ)老師嗎蓖救？你能管住他們嗎？”我當(dāng)時(shí)很震驚丐一，當(dāng)老師時(shí)我也沒有想過(guò)要管住學(xué)生呀藻糖！你只能管住他們的人，但管不住他們的心库车。我從來(lái)沒有想過(guò)要管住老師，我想的是關(guān)注他們樱拴，我要做到溫柔而堅(jiān)定柠衍。大家在一起互相關(guān)照洋满、互相體諒，但工作上的要求和原則一點(diǎn)兒不能放松珍坊。大家在一起就是實(shí)現(xiàn)共同的夢(mèng)想牺勾，完成彼此的目標(biāo)，成就彼此的精彩阵漏。這些年的經(jīng)歷也證明驻民，只要大家在一起做真教研、真做教研履怯、教研做真回还、教研真做，每一個(gè)人都為集體著想叹洲，每一個(gè)人都為成長(zhǎng)著想柠硕，大家都明白自己該干什么，為什么干运提，交給自己的工作大家都在想我怎樣做才能做得更好蝗柔，更多帶給大家利益，我們的教師想不成長(zhǎng)都難民泵。今天和張方癣丧、紫昊探討她倆關(guān)于let's chant 和let's sing的實(shí)踐與思考，希望她倆給老師們做培訓(xùn)栈妆，她倆異口同聲說(shuō)愿意和老師們一起成長(zhǎng)坎缭，其實(shí)她們不是影響而是一種正能量引領(lǐng)。我還看到于婧和從珍嘗試的重難點(diǎn)思維導(dǎo)圖和詞配畫签钩，有機(jī)會(huì)也讓她們分享掏呼，其實(shí)每一次梳理歸納的過(guò)程也是一種成長(zhǎng)、一次提升铅檩。趙杰校長(zhǎng)今天和我商量一些事情憎夷，發(fā)現(xiàn)她的格局和站位這些年越來(lái)越高，一切基于想把事情做好昧旨、把事情做優(yōu)拾给、把事情做正。沒有無(wú)緣無(wú)故的成功兔沃，在自己的目標(biāo)沒有實(shí)現(xiàn)之前就是繼續(xù)沉淀豐盈蒋得，積蓄力量，靜待花開乒疏。

三额衙、有效的反思是成長(zhǎng)之翼

教學(xué)反思被視為促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展和自我成長(zhǎng)的核心要素。有效的教學(xué)反思需要思之有目，思之有物窍侧，思之有據(jù)县踢。只有這樣才能提高教師進(jìn)行教學(xué)反思的積極性，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平的提高伟件。

（一）3節(jié)課的反思

今天聽的3節(jié)課有聽說(shuō)課硼啤、讀寫課和繪本課，講課的3個(gè)老師都比較年輕斧账，我寫下真上課谴返，上真課，課真上咧织，有溫度嗓袱、有深度、有效度拯爽，老師行索抓，學(xué)生靈。教師素養(yǎng)高毯炮，表情暖逼肯，行為雅，理念新桃煎；課堂活動(dòng)好篮幢，方法趣，追問精为迈，啟發(fā)準(zhǔn)三椿，引導(dǎo)巧，互動(dòng)妙葫辐。

1.素養(yǎng)觀

我想說(shuō)個(gè)人素養(yǎng)和團(tuán)隊(duì)素養(yǎng)搜锰。她們3個(gè)人的綜合素養(yǎng)自不必說(shuō)，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)耿战、課件制作蛋叼、教學(xué)基本功、課堂駕馭能力等都非常出色剂陡。素養(yǎng)也是每一個(gè)老師講優(yōu)質(zhì)課的關(guān)鍵一環(huán)狈涮，素養(yǎng)就是她們自身努力的結(jié)果。團(tuán)隊(duì)素養(yǎng)我想說(shuō)無(wú)論誰(shuí)講課鸭栖，她的背后一定是一個(gè)團(tuán)隊(duì)在努力在付出歌馍，無(wú)數(shù)次的聽課研討，無(wú)數(shù)次磨課優(yōu)化晕鹊，才有了今天的精彩呈現(xiàn)松却。我也一直在說(shuō)暴浦，無(wú)論做什么事情，我都希望高新英語(yǔ)人明白：我不是一個(gè)人在孤軍奮戰(zhàn)玻褪，我的背后有一個(gè)強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)肉渴。

2.活動(dòng)觀

每一節(jié)英語(yǔ)課都是由一些活動(dòng)架構(gòu)起來(lái)的公荧，她們3人的活動(dòng)設(shè)計(jì)都遵循學(xué)習(xí)理解带射、應(yīng)用實(shí)踐、遷移創(chuàng)新三個(gè)層次循狰。課前導(dǎo)入無(wú)論是趙靜老師精彩2分鐘展示和自由對(duì)話窟社，曉丹老師的猜測(cè)游戲、蒙蒙老師的預(yù)測(cè)都在激活學(xué)生已知绪钥，課堂從學(xué)生的已知展開灿里。學(xué)習(xí)理解類活動(dòng)包括聽力教學(xué)時(shí)細(xì)節(jié)信息歸納和6wh問題的回答，閱讀教學(xué)時(shí)關(guān)鍵詞的整合程腹、文章結(jié)構(gòu)的梳理匣吊，繪本教學(xué)時(shí)單詞、句型的呈現(xiàn)和學(xué)習(xí)寸潦。應(yīng)用實(shí)踐類活動(dòng)包含聽說(shuō)課學(xué)生的role play, retell環(huán)節(jié)色鸳，包含閱讀課學(xué)生對(duì)寫一封信必備環(huán)節(jié)的內(nèi)化，包含繪本課學(xué)生惟妙惟肖的表演模仿见转。遷移創(chuàng)新類活動(dòng)包含聽說(shuō)課的學(xué)生自我周末描述命雀、讀寫課學(xué)生當(dāng)堂寫信、繪本課學(xué)生自我創(chuàng)造表演斩箫，最后學(xué)生都達(dá)到學(xué)以致用吏砂、舉一反三，實(shí)現(xiàn)基于目標(biāo)語(yǔ)言的輸出乘客，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)用能力的提升狐血。在課堂上，通過(guò)活動(dòng)設(shè)計(jì)易核，給予學(xué)生正向匈织、積極的價(jià)值觀引領(lǐng)。

3教師觀

教師的作用就是引領(lǐng)和引導(dǎo)耸成，學(xué)生是學(xué)會(huì)的不是我們教會(huì)的报亩，時(shí)時(shí)處處事事做到眼中有學(xué)生、心中有學(xué)生井氢，經(jīng)常反問自己：假如我是學(xué)生弦追，我會(huì)……3位老師對(duì)自己的角色定位很準(zhǔn)確，導(dǎo)入時(shí)她們是激勵(lì)者花竞、啟發(fā)者劲件，讓學(xué)生有話想說(shuō)掸哑、有話可說(shuō)；呈現(xiàn)新知時(shí)她們是示范者零远、引領(lǐng)者苗分，通過(guò)自己的語(yǔ)言、追問牵辣、動(dòng)作摔癣、演示讓學(xué)生清楚地明白自己要學(xué)會(huì)什么；活動(dòng)練習(xí)時(shí)老師是組織者纬向、觀察者择浊，有效組織活動(dòng)，幫助需要幫助的孩子逾条；學(xué)生展示時(shí)老師是喝彩者琢岩、鼓勵(lì)者，讓孩子明確知道自己好在哪里师脂，哪里需要修改優(yōu)化担孔，幫助他們明白自己的優(yōu)劣勢(shì)；作業(yè)布置時(shí)老師是評(píng)價(jià)者吃警、督促者糕篇，幫助他們查漏補(bǔ)缺，鞏固提升汤徽。

4.目標(biāo)觀

準(zhǔn)備一節(jié)課娩缰，我們首先要依據(jù)我們的學(xué)情設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)，目標(biāo)要可檢測(cè)谒府、可操作拼坎、可達(dá)成、可評(píng)價(jià)完疫。3位老師今天的教學(xué)目標(biāo)很清晰泰鸡，通過(guò)這節(jié)課我要讓我的孩子們走向哪里很明確。聽說(shuō)課孩子們會(huì)描述自己的周末生活壳鹤，讀寫課孩子們會(huì)自己寫一封信描述自己的所思所想盛龄，繪本課能加入自己的感情去闡釋。當(dāng)然芳誓，對(duì)于不同的老師和學(xué)生來(lái)說(shuō)余舶，同一課不同的人設(shè)計(jì)可能會(huì)有不同的目標(biāo)，文本就是一個(gè)載體锹淌，但每一節(jié)課都應(yīng)該問問自己匿值，我想讓我的孩子們通過(guò)今天的一堂課學(xué)到什么，下課了問問自己我今天預(yù)設(shè)的孩子們達(dá)到?jīng)]有赂摆，我是如何判斷他們是否達(dá)到的挟憔。

（二）3個(gè)專題講座的反思

3個(gè)專題講座的主題不一樣钟些，但目的又一樣，所有的改變都是為了一個(gè)不變——高效課堂绊谭。如何在課堂上落實(shí)核心素養(yǎng)政恍，如何讓孩子們通過(guò)常態(tài)課學(xué)習(xí)掌握知識(shí)，養(yǎng)成能力达传，塑造品格篙耗。譚麗鴿老師的分享有深度、有廣度趟大、有創(chuàng)新鹤树、有思想铣焊，讓我們明白如何真正去落實(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)逊朽。同時(shí)慶幸咱區(qū)目前做的作業(yè)設(shè)計(jì)大方向是對(duì)的，我們需要的是在實(shí)踐中繼續(xù)修正優(yōu)化曲伊，當(dāng)然我們目前還停留在淺層次上叽讳，但我堅(jiān)信有行動(dòng)必有收獲。俞書香老師的分享讓我們明白作為教師坟募，上好課是我們安身立命之本岛蚤，如何上好一節(jié)課？理念更新懈糯、技能提升、行為改變赚哗、策略培養(yǎng)她紫，學(xué)生中心、育人為本屿储、能力培養(yǎng)贿讹、品格影響都是我們要關(guān)注的，教師好好學(xué)習(xí)够掠、學(xué)生天天向上。劉秀敏校長(zhǎng)的培訓(xùn)讓我們見識(shí)一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校，校長(zhǎng)的格局決定學(xué)校發(fā)展的方向舶胀，她的很多做法我們可以學(xué)習(xí)復(fù)制祝旷，聽說(shuō)能力培養(yǎng)就是磨耳朵和學(xué)練用的過(guò)程。

（三）2節(jié)評(píng)課的反思

聽課評(píng)課是一個(gè)老師的基本功竖哩，更是一名教研員必備素養(yǎng)哭廉。聽了2位老師的評(píng)課，感受到他們的專業(yè)和敬業(yè)期丰。我在反思群叶，如果是我站在上面點(diǎn)評(píng)吃挑，我會(huì)說(shuō)些什么，會(huì)不會(huì)東一耙子西一棒槌街立。打鐵還需自身硬舶衬，只有足夠的儲(chǔ)備才能臨場(chǎng)發(fā)揮，書到用時(shí)方恨少赎离，平時(shí)的積淀必不可少逛犹。我還是要多讀書，多實(shí)踐梁剔，以后聽課還是要有具體的角度虽画，做到精準(zhǔn)點(diǎn)評(píng)，制作課堂觀察量表一直是我的夢(mèng)想荣病，前幾天買了魯子問老師的書码撰，等書到了還是要慢慢啃讀，通過(guò)閱讀提升自己的內(nèi)涵个盆。

（四）關(guān)老師總結(jié)的反思

關(guān)老師的多方感謝讓我感受到她的溫暖和大愛脖岛，這次最應(yīng)該感謝的應(yīng)該是她，在這種情形下還組織我們學(xué)習(xí)提升颊亮，讓我們見到燈塔的模樣柴梆，然后去一路追隨。關(guān)老師每次的總結(jié)都會(huì)多次提到學(xué)生终惑，我們只有時(shí)時(shí)刻刻把學(xué)生放在心里绍在，我們才能上出適合自己學(xué)生的課，才能真正做到學(xué)文化雹有、啟心智偿渡、達(dá)其善。學(xué)生永遠(yuǎn)都是檢驗(yàn)我們是否成功的最重要標(biāo)準(zhǔn)件舵，學(xué)生的進(jìn)步和提升永遠(yuǎn)都是我們最值得驕傲的事卸察。

工欲善其事，必先利其器铅祸。行動(dòng)就有收獲坑质，堅(jiān)持才有奇跡。只有擁有積極的態(tài)度临梗，堅(jiān)持不懈的努力涡扼，加上有效的反思，才可能助力我們蛻變成長(zhǎng)盟庞，缺一不可吃沪。讓我們凝心聚力、同心同德什猖、務(wù)實(shí)篤行票彪，一起行走在成長(zhǎng)的路上红淡！