? 從六月份就開始看肖老師的這本書片橡，由于在暑假妈经，看的速度很慢，斷斷續(xù)續(xù)讀了兩個多月捧书，才讀完了這本書吹泡。期間寫完了幾篇短文，懶惰的我直到現(xiàn)在寫讀書感受经瓷。書中肖老師講述的是自己數(shù)年來關于語文教學的所感爆哑、所思、所悟了嚎，從這些美好的文字中泪漂，我感受到了一位優(yōu)秀的語文老師豐富的內(nèi)心，充滿愛意的教育情懷歪泳。這本書給我的感受很多，印象深刻的有以下幾點:
一露筒、文字優(yōu)美呐伞，感受到課堂教育的美好！
? 全書共分為五輯慎式。在每一輯的前言伶氢，肖老師都用了一段段優(yōu)美精彩的語句，讓我們能讀出課堂的多姿多彩:“課堂是你閱讀狀態(tài)的生動顯示瘪吏。干癟空洞的內(nèi)心癣防，滋養(yǎng)不出有意蘊而高遠的語文課堂。你讀了什么掌眠，你的課堂就呈現(xiàn)什么蕾盯；你讀了多少，你的教學就承載多少蓝丙〖对猓”讓我讀出了，我們老師的閱讀對課堂教學起著決定作用渺尘〈旄耄“你讀散文，唇齒間留下文字的芳香鸥跟；你讀詩歌丢郊，眼眸里寫有飛揚的詩韻；你讀小說，世界為你開了一扇窗枫匾；你讀哲學迅诬，人生給你另一種思考⌒鲭梗”讓我懂得了侈贷，世上沒有白讀的書，讀不同體裁的書等脂，收獲會各有千秋俏蛮。“把所有的心情揉碎成文字上遥，掛在梧桐樹上是詩搏屑，散落在草叢里是歌。我是今夜的詩人粉楚，大地是我的讀者辣恋，所有靜默不語的，都是我的聽眾模软∥肮牵”我讀出了一個富有詩意的人生∪家欤“別讓歲月篩掉品質携狭，別讓世俗磨去情趣，做好自己回俐，不辜負轉瞬即逝的生命逛腿。”讓我讀出了生命的珍貴仅颇。
? 讀著這些詩情畫意的美好語句单默，讓我感受到了教育人生的美好！教育姿態(tài)的多彩忘瓦！
二搁廓、內(nèi)容充實，感悟課堂實踐的美好政冻。
? 老師們在平時的課堂上枚抵，會覺著有的課文有點難度，有的課文不太接近生活明场，就認為這節(jié)課難上汽摹，其實，凡是被選入教材的課文苦锨，都是好課逼泣。在好課面前趴泌，我們所有的老師都一樣貧瘠，仔細想來拉庶，沒有什么課文是真正好上的嗜憔。看似容易容易好教的文章氏仗，名師大伽們早已經(jīng)挖掘出精髓吉捶，研究出深意，聽課者也是熟門熟路皆尔，反而最難上出新意呐舔。無論怎樣的文章，都要通過閱讀慷蠕、思考珊拼、由語言文字走向我們的心靈深處，與作者對話流炕，與文本對話澎现，揣摩作者的創(chuàng)作意圖，感受作者所要表達的思想感情每辟，我認為只有這樣備課剑辫，上出來的課，才能真正讓學生喜歡影兽，讓聽課老師贊同揭斧。
? 沒有哪篇文章天生好上，上出精彩都需要你細心揣摩峻堰，苦心專研，是文章盅视，都有文氣捐名、文脈、文意闹击，沒有什么文章會主動為你流成河镶蹋，等候你掬水弄月，你還沒有讀懂赏半，還沒有研究透徹贺归，大腦就思路分析清晰，感悟精深断箫。所以說拂酣，我們不能簡單地說，哪一課好上仲义？哪一課不好上婶熬？
? 我們在平時的教學實踐中剑勾，在講優(yōu)質課、公開課的時候赵颅，也會碰到感覺不好上的課虽另，心里沒有思路，無從下手饺谬，其實我覺得捂刺，可能是沒有用心感悟的緣故。如果多帶領學生朗讀課文募寨，用心品味感悟族展，走進文本，順著作者的思路绪商，認真思考苛谷，一切會迎刃而解，一定會達到柳暗花明又一村的境界格郁。比如我曾經(jīng)講過公開課《釣魚的啟示》這篇課文腹殿，剛開始講之前，我心里直嘀咕：“小學生接觸的敘事性文章比較多例书，但是后面的啟示部分锣尉，他們能理解嗎？這一課太難上了决采∽圆祝”沒辦法，我必須迎難而上树瞭，首先開始認真一遍又一遍地讀課文拇厢，帶領學生在整體感知課文內(nèi)容之后，梳理文章的脈絡晒喷，說說文中講了一件什么事孝偎？哪幾自然段寫的是作者從釣魚中得到的啟示？然后再讓學生細讀文本凉敲，體會文中的“我”和父親的心情衣盾、心理活動是怎樣的？最后爷抓，感悟作者寫釣魚中得到啟示的句子势决，并結合實際，談談自己的感受蓝撇。由于我做好了精心的準備果复，認真專研，深入探究唉地，那次公開課上得非常精彩据悔。
? 沒有難上的課传透，只有不悟的心。沒有付出极颓，怎會有回報朱盐？語文，要想教好它菠隆，我們別無選擇兵琳，只有用一顆冷靜的心，感悟的心骇径，深入到文本內(nèi)部躯肌，找到進行深層解讀的鑰匙，與文本對話破衔，與作者對話清女，再走出文本。只有努力去思考晰筛，去實踐嫡丙，去超越，才能不辜負生命中的美好時光读第，去創(chuàng)造人生的輝煌曙博！
三、實實在在教語文怜瞒，體會好課標準的美好父泳。
? 在語文教學中，人們評價一節(jié)好課的標準吴汪，往往是課堂上老師精彩的表演惠窄，制作精美絕倫的課件，學生巧妙無比的回答漾橙，師生配合默契的合作睬捶，掌聲陣陣、贊不絕口的高潮迭起近刘。但是在肖老師心中臀晃，語文課堂是多姿多彩的，是美輪美奐的徽惋，是精彩紛呈的。但是险绘，語文課踢京，要擺脫浮躁之風誉碴，拒絕淺嘗輒止瓣距，揭去浮喧聲浪，摒棄表面繁華蹈丸，語文課成黄，首先要進行文本閱讀課，有瑯瑯的讀書聲逻杖，有我們與作者真誠的對話奋岁，有我們讀書過程中主動的揣摩荸百，有讀文之后深刻的反思，有反思后精神的愉悅和升華够话。這樣獨特的語文課，過濾了冗長與瑣碎的分析更鲁，剔除了乏味與枯燥的肢解霎箍。它有預設澡为，有生成，緊扣文本顶别，又不拘泥于文本拒啰，課堂中呼喚真實，在學習與交流中有真實的收獲谋旦。
此時，我也認為拴孤，語文課可以這樣教甲捏，純正的語文課堂，有純正的閱讀司顿，學生和老師真情投入兄纺，得到真情的感動化漆，喚醒學生的心靈，走進學生的心靈旁蔼！我努力設計這樣的一種語文課堂----大氣疙教、簡潔……清晰、深刻贞谓，有細節(jié)之實，有靈動之美祟同，看似簡簡單單教語文理疙，實際是絢爛極致歸于平淡無奇的境界，扎根于文本窖贤，從文本中找到屬于自己的獨特的魅力！
四滤蝠、賽課不是賽車授嘀，領悟重在實效的美好。
? 很多時候蹄皱，我們看到的形式各異的賽課，都是老師精心準備的一節(jié)課焕济，也許是老師花費幾天盔几，甚至是十幾天打磨的一節(jié)課掩幢，老師恨不得在短短四十分鐘里上鞠，把所有的知識教給學生芯丧，課堂上，有字詞教學谴咸、有多種形式的朗讀骗露、有師生表演，既要宏觀梳理萧锉，又要咀嚼細節(jié)，還要拓展延伸叶洞，還要小練筆展示等等禀崖。這些賽課，猶如賽車波附，浮光掠影、走馬觀花的學習财饥，多半是空虛的折晦，猶如干癟的谷粒，外強中干谦炒。
? 吳非老師說:“教育上的慢风喇，是客觀規(guī)律，必須遵守魂莫，不能繞過去。就拿上課來說谜喊，教師能一躍十步嗎？”一個好的語文老師斗遏，首先要有一顆尊重的心，尊重語文本質账蓉，尊重教學規(guī)律逾一，尊重文本，更要尊重學生归敬。老師在課堂上鄙早，一定要有實效，真實地去教學限番，不是為了表演而表演，為了賽課而賽車扩灯。
? 肖培東老師的《教育的美好姿態(tài)》這本書霜瘪，讓我們一線的語文老師受到很多的教學理念和方法，以及一些做人的道理捻撑，更能讓我們深思自己的語文課堂缤底。期待在今后的語文教學中，我們能進行更深入的探索个唧，憧憬更美好的教育姿態(tài)！
