讀智蝠，寫---語文學(xué)習(xí)的根?
讀于永正老師《我怎樣教語文》有感
本學(xué)期腾么，學(xué)校為每位語文老師發(fā)了一本書，利用教學(xué)間隙杈湾，我陸陸續(xù)續(xù)翻閱了一遍解虱，收獲頗大。于老師在書的扉頁就寫到：“我的文章不是在書齋里寫出來的毛秘，而是做出來的饭寺。”正是這樣阻课，書里的內(nèi)容非常通俗易懂叫挟，相當(dāng)接地氣。讀著這本書限煞，你會(huì)覺得就像是你身邊的某位老師與你親切交談抹恳，娓娓道來······
在讀到以下觀點(diǎn)時(shí)，對(duì)我的觸動(dòng)特別大署驻，特別認(rèn)同奋献。
1旺上、語文教學(xué)教的不是課文而是語文瓶蚂！用教材教識(shí)字、教寫字宣吱、教讀書窃这、教表達(dá)，激發(fā)興趣，培養(yǎng)習(xí)慣疤坝，繁瑣的分析和講解沒有必要兆解，要把3500識(shí)字量和2500（會(huì)寫）保住，把讀和寫抓住跑揉，一句話：要把語文的根本留住锅睛。
我教語文，第一，十分重視朗讀现拒。是朗讀讓學(xué)生喜歡語文乖订，是朗讀讓他們有了悟性，有了較好的語感具练。第二乍构，十分重視寫字。學(xué)生寫不好字扛点，我覺得是塊心病哥遮。第三，我特別喜歡教作文陵究。多數(shù)學(xué)生留下了單獨(dú)寫興趣和初步的讀寫能力眠饮。
2、要把時(shí)間和空間留給學(xué)生铜邮。語文教學(xué)的確要“少做題仪召，多讀書”。
3松蒜、不能只教一本語文書扔茅。“課外書”是最重要的課外教學(xué)資源秸苗。凡語文水平較好的召娜，無一不是喜歡讀書的人。
4惊楼、語文教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生多讀多寫玖瘸，語文能力是在大量的讀寫實(shí)踐中形成的，不是老師講出來的檀咙。
從以上觀點(diǎn)來看雅倒，無論是大師還是名師，他們的語文教學(xué)弧可，無一不是緊緊抓讀寫蔑匣。可見“讀侣诺，寫殖演，就是語文學(xué)習(xí)的根”。由此出發(fā)年鸳，我對(duì)照自己的教學(xué)趴久，反觀自己的教學(xué)行為，我想一直以來我的方向是正確的搔确，也正朝著這個(gè)方向努力著彼棍。落實(shí)到具體的語文教學(xué)中灭忠，有待自己繼續(xù)努力，有待時(shí)間去沉定和檢驗(yàn)座硕。記得于老師還說過：“學(xué)語文是個(gè)慢功夫弛作，是一輩子的事』遥”
