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摘錄：
__學(xué)生能做的讓學(xué)生做狈醉，不能做的教他們做，這樣做事與讀書相輔相成惠险。
__我們要離學(xué)生一點距離舔糖，留有一點神秘感，不要破壞教學(xué)需要的權(quán)威莺匠。良師不可能是益友金吗，切記切記。
__體罰真的沒用，最后打的是自己的臉摇庙。
__禮怎么收的旱物，將會怎么還回去。
__積分管理體系卫袒，班干部內(nèi)閣制體系宵呛，學(xué)生議會體系，學(xué)生獎懲體系
原文：
1.對即將面臨的困難要有心理準(zhǔn)備夕凝。
學(xué)生進(jìn)入青春期宝穗，叛逆是最顯著的標(biāo)志;也就是這一階段，學(xué)生的學(xué)業(yè)將迎來人生中第一次分化码秉。在此你將親眼目睹什么叫自暴自棄逮矛。
2.老師是孤獨的，不可能成為學(xué)生的朋友
我們要時刻保持冷靜转砖，不要被情緒所左右;
我們要離學(xué)生一點距離须鼎，留有一點神秘感，不要破壞教學(xué)需要的權(quán)威府蔗。良師不可能是益友晋控，切記切記。
3.注意安全姓赤，保護(hù)好自己赡译。
工作是為了更好地生活，不要透支健康不铆，不要自我感動蝌焚。
我們替代不了缺位的家長，我們擋不住社會的沖擊狂男，做好本份就可以心安理得综看。
教師的身邊數(shù)不清的紅線品腹，不要碰岖食。
不要體罰，不要收禮舞吭，不要補課泡垃。
體罰真的沒用，最后打的是自己的臉羡鸥。
禮怎么收的蔑穴，將會怎么還回去。
實在缺錢要補課也不要給自己的學(xué)生補惧浴，那點錢買不了精神損失存和。
4.學(xué)生安全排第一位
命都沒了，其它的根本無意義。
所以勤到班捐腿，關(guān)注學(xué)生到班情況纵朋，關(guān)注學(xué)生心理狀態(tài)。一有異常茄袖，立刻通報家長與學(xué)校并做好記錄操软，電話最好錄音。
說到到班宪祥，還有一個作用就是防范校園暴力聂薪。因為很多就發(fā)生在教室，衛(wèi)生間蝗羊。
5.做好第一次
第一次班主任講話藏澳，第一節(jié)課，第一次家長會肘交。別人的細(xì)節(jié)不見得可以參考笆载，大的原則可以借鑒。我說八個字涯呻，簡潔利落凉驻，自信滿滿。
6.保持進(jìn)化
網(wǎng)上得來的复罐，書上得來的都不如自己實踐而來的涝登。多反思，多學(xué)習(xí)效诅，慢慢地會形成適合自己的方法系統(tǒng)胀滚。
在那九年里我實踐形成了積分管理體系，班干部內(nèi)閣制體系乱投，學(xué)生議會體系咽笼，學(xué)生獎懲體系等等。幾乎都是原創(chuàng)戚炫，而且總在汰舊創(chuàng)新剑刑。
方法不能等，靠要双肤，而在頭腦風(fēng)暴施掏。
7.及時從瑣事中抽身。
學(xué)生能做的讓學(xué)生做茅糜，不能做的教他們做七芭，這樣做事與讀書相輔相成。而我們上班時多看點書蔑赘，提升專業(yè)技能狸驳，不能誤人子弟预明。
私人時間用專業(yè)賺點錢，光明正大耙箍，站著把錢給賺了贮庞。
我一直堅信，富足的教師更可能有健康的教育觀究西。
以上窗慎。
補充一、班主任雖然風(fēng)險大卤材，任務(wù)重遮斥，物質(zhì)回報少，但是作為新老師還是要當(dāng)?shù)摹?/p>
1.剛?cè)肼氂袝r間扇丛。
2.能更快地掌握學(xué)生管理技能术吗，課堂管理與教學(xué)五五開，所以當(dāng)班主任成長更快帆精。
3.班主任的課學(xué)生更重視较屿，所以考績不會差。所以給了自己專業(yè)成長一個緩沖期卓练。
開始累點隘蝎，但是成長快。出點成績就能自帶光環(huán)襟企，學(xué)生服你嘱么，家長信你。然后就越帶越輕松了顽悼，這時你才可能帶著腳鐐實現(xiàn)自己有限度的教育理想曼振。
補充二、哪怕前路如何艱難蔚龙，都不要變成油滑冰评、世故、充滿負(fù)能量的人木羹。
是的甲雅，我們會遇到不懂感恩的學(xué)生;會遇到蠻橫無理的家長;會遇到品行低下的同事;也會遇到官僚的領(lǐng)導(dǎo)。
是的汇跨，我們會被中傷务荆，會被打擊妆距。但這并不是我們自降品格的理由穷遂。
我們可以離職，可以跳槽娱据。但是只要在崗一天蚪黑，就要學(xué)高為師盅惜，行為世范。因為還有那些能被我們改變的孩子們忌穿，那些孩子不能被辜負(fù)抒寂。
我們堅守品格，不是因為別人把我們當(dāng)老師掠剑，而是因為我們把自己當(dāng)老師屈芜。
補充三、談?wù)劮e分制
在參加工作的第二年朴译，也就是2008年井佑，我覺得班主任工作有兩個痛點非解決不可。
其一眠寿、缺乏一個整體的反饋機制將學(xué)生的日常呈現(xiàn)出來躬翁。
很多學(xué)生的不良行為來源于自知力不夠，行為結(jié)果缺乏反饋盯拱，自然缺乏自律盒发。
如果只有一元的反饋機制，即考試成績狡逢，顯得有點片面和缺少過程管理宁舰。
其二、評優(yōu)評先無依據(jù)奢浑。
班主任自行決定明吩，顯得暗箱操作;同學(xué)們投票，又略顯草率殷费。
從此我開始探索積分制管理印荔，經(jīng)過若干次更新，一直到現(xiàn)在的版本详羡。
積分制的難點只有一個仍律，那就是數(shù)據(jù)的采集。
其一实柠、采集什么水泉。
課堂紀(jì)律、課間紀(jì)律窒盐、遲到草则、曠課;
作業(yè)遲交、未交蟹漓、優(yōu)秀;
測驗炕横、考試成績;
課間操、體育課表現(xiàn);
等等葡粒。
其二份殿、由誰采集膜钓。
誰負(fù)責(zé)，誰采集;
誰采集卿嘲，誰負(fù)責(zé);
紀(jì)律是重點颂斜，采取三重記載。
1拾枣、科任老師點名批評;
2沃疮、紀(jì)委覺察，為了不影響紀(jì)委聽課梅肤，感受到的才記;
3忿磅、紀(jì)委組長記載。
我采取三人小組制凭语，分別管學(xué)習(xí)葱她、紀(jì)律與衛(wèi)生。紀(jì)委組長坐中間似扔，匯載本組與前面一小組紀(jì)律吨些。
采集完后就是錄入，這個比較機械炒辉，excel表格得懂一點豪墅，畢竟不可能手算。
錄入后是數(shù)據(jù)處理黔寇，處理是自動的偶器。只要事先加權(quán)就可以了，比方說:重度擾民扣5分缝裤，中度扣2分屏轰，輕度扣1分等。
每天下午下第三節(jié)課憋飞，班務(wù)助理收取各記載本霎苗。第四節(jié)自習(xí)課，我會錄完并根據(jù)當(dāng)天情況找相關(guān)人員填寫整改報告單榛做。
每周有個周積分表唁盏，打印出來公示。
至于積分的用途检眯，關(guān)鍵就在于想象力厘擂。
1、反饋的作用;
2锰瘸、兌換榮譽;
3刽严、等級體系。
等等获茬。
補充四港庄、術(shù)與道
新學(xué)期，重操舊業(yè)恕曲，輕松了三年鹏氧，又接著當(dāng)班主任。外加兩個班數(shù)學(xué)佩谣，上個月忙得沒時間回復(fù)各種私信與評論把还，不好意思。
很多同行關(guān)心積分制的細(xì)則茸俭，實質(zhì)上上文己經(jīng)交待得很清楚了吊履，發(fā)表格其實作用并不大，關(guān)鍵是自編的程序發(fā)不出來调鬓。
當(dāng)班主任很忌諱陷入技術(shù)的迷潭艇炎，覺得這個好，拿來用一下腾窝，那個也好缀踪，也用一下。沒有靈魂的技術(shù)虹脯，堆砌得四不像驴娃。
班主任應(yīng)當(dāng)從戰(zhàn)略的層面下點功夫，從自己對教育的理解與對學(xué)生的了解中找到平衡點循集。
比方說唇敞，由于本人任教的生源還不錯，所以我主抓反饋機制咒彤，積分制只是其中的一個分支疆柔。然后在實踐中不斷反思，在解決一個個痛點中精進(jìn)镶柱，創(chuàng)新汰舊
術(shù)為道服務(wù)婆硬，就是這個理
