解讀?十六年前的回憶?穗椅，王老師關(guān)注了兩大特點(diǎn):倒敘和照應(yīng)蔓倍。
倒敘是根據(jù)日期區(qū)分16年前和16年后∪梗現(xiàn)在第一段進(jìn)行最后的敘述敞咧，然后16年前進(jìn)行倒敘。
在解說(shuō)這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候辜腺，為什么要倒敘休建？王老師就從照應(yīng)這個(gè)結(jié)構(gòu)上來(lái)說(shuō)。通過(guò)王老師的分析评疗，我發(fā)現(xiàn)照應(yīng)不僅僅有單純的首尾照應(yīng)测砂，他還分的比較具體，比如說(shuō)前后的神情照應(yīng)百匆，前后的情節(jié)照應(yīng)砌些，前后的人物照應(yīng)，這三種形式加匈。
反思自己存璃，在?童年的發(fā)現(xiàn)?這一文中，它和?十六年前的回憶?有相似處雕拼，可我沒(méi)有細(xì)細(xì)深究纵东，看來(lái)讀文章教學(xué)都需要靜下心來(lái)，細(xì)讀文本啥寇。
