11月29日审葬，在寇老師的帶領(lǐng)下辜膝，我們赴鎮(zhèn)江市丹徒高級(jí)中學(xué)參加"2019年鎮(zhèn)江市丹徒區(qū)第二屆宜人課堂教學(xué)節(jié)暨鎮(zhèn)江市丹徒高級(jí)中學(xué)一日公開(kāi)教學(xué)"活動(dòng)。
聆聽(tīng)了江蘇省大港中學(xué)史海華老師的"金屬礦物的開(kāi)發(fā)利用"和鎮(zhèn)江市丹徒高級(jí)中學(xué)孫雪娟老師的"金屬鈉的性質(zhì)與應(yīng)用"。兩節(jié)不同的課壁榕，兩種截然不同的設(shè)計(jì)風(fēng)格慎恒。史海華老師的課問(wèn)題驅(qū)動(dòng)任内，目標(biāo)明確，環(huán)環(huán)相扣融柬，緊湊中體現(xiàn)著細(xì)膩死嗦，給人以一種品嘗美味佳肴的感覺(jué)；孫雪娟老師的課導(dǎo)練結(jié)合粒氧，將問(wèn)題探究完全寄托于學(xué)生實(shí)驗(yàn)和教師演示實(shí)驗(yàn)越除，有理有據(jù)，有條不紊外盯。
從兩位老師的課堂教學(xué)出發(fā)摘盆，我還是想談?wù)勎覀冏约旱母咧谢瘜W(xué)課堂教學(xué)。
一饱苟、抓住化學(xué)學(xué)科特點(diǎn)孩擂，提煉化學(xué)學(xué)科素養(yǎng)。
化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為主的學(xué)科箱熬。2017版高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中將探究性學(xué)習(xí)作為高中化學(xué)課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)談类垦，我想這是基于化學(xué)核心素養(yǎng)在談教學(xué)設(shè)計(jì)，在談?wù)n程教學(xué)理念〕切耄現(xiàn)行高中化學(xué)教材有很多實(shí)驗(yàn)素材蚤认，如何巧妙的挖掘這些實(shí)驗(yàn)素材，同時(shí)開(kāi)發(fā)創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)來(lái)輔助高中化學(xué)課堂教學(xué)糕伐，這已經(jīng)成為每一個(gè)高中化學(xué)老師必須重視的問(wèn)題砰琢。
傳統(tǒng)教學(xué)中我們往往忽視了化學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)。由于實(shí)驗(yàn)條件的限制，亦或是教師懶于做實(shí)驗(yàn)氯析，通常將本能完成的演示實(shí)驗(yàn)或者學(xué)生實(shí)驗(yàn)用多媒體演示來(lái)代替亏较，或者干脆用講實(shí)驗(yàn)來(lái)代替做實(shí)驗(yàn)，這勢(shì)必造成目前學(xué)生反應(yīng)的高中化學(xué)學(xué)習(xí)難的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題掩缓。
二雪情、學(xué)會(huì)放手，將課堂真正還給學(xué)生你辣。
平常的課堂教學(xué)中我們經(jīng)常遇到從頭講到尾的情況巡通。單從教師的講授功底來(lái)看，是值得讓人佩服的舍哄。但其能說(shuō)會(huì)道的三寸不爛之舌之下宴凉，不知有多少聰明好學(xué)的孩子失去了學(xué)習(xí)的興趣。這種只會(huì)講的課堂已經(jīng)與我們現(xiàn)在所倡導(dǎo)的高效課堂相差甚遠(yuǎn)表悬。
學(xué)會(huì)放手弥锄，將課堂真正還給學(xué)生，這不是一句口號(hào)蟆沫，這是在新課程理念指引下籽暇，我們目前必須做的改變。我們應(yīng)該充分相信學(xué)生的學(xué)習(xí)能力饭庞，我們要將一名師者的聰明才智發(fā)揮在學(xué)情調(diào)研上戒悠；發(fā)揮在備課上；發(fā)揮在課堂教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和組織上舟山，杜絕讓自己的一言堂掩蓋或者抹殺學(xué)生探究學(xué)習(xí)的激情绸狐。學(xué)生作為學(xué)習(xí)活動(dòng)的實(shí)際展開(kāi)者，只有自己動(dòng)起來(lái)累盗，才能學(xué)的快寒矿，學(xué)的好。是否讓學(xué)習(xí)真正發(fā)生若债，這應(yīng)該是我們?cè)u(píng)價(jià)一節(jié)課的真正標(biāo)準(zhǔn)劫窒。
三、學(xué)會(huì)反思拆座，讓課堂教學(xué)誕生生機(jī)和活力。
作為一名任教多年的高中化學(xué)老師冠息，有好多人不免會(huì)產(chǎn)生得過(guò)且過(guò)的無(wú)所謂教學(xué)態(tài)度挪凑。為上課而上課，單憑經(jīng)驗(yàn)而上課不在少數(shù)逛艰。細(xì)想之下躏碳，經(jīng)驗(yàn)固然重要，但學(xué)生每屆都在變散怖，高考每年都不同菇绵，在變化的學(xué)生和高考面前經(jīng)驗(yàn)往往是抵抗不住的肄渗。
我們有好些老師不注重教學(xué)反思，卻將教學(xué)成績(jī)的低下歸責(zé)于所教學(xué)生不行咬最。當(dāng)然翎嫡，學(xué)生學(xué)力有差別我們得承認(rèn)，但老師教力不行又有幾個(gè)老師主動(dòng)承認(rèn)過(guò)抛虫。我想权均，不管你是任教多年的中老年教師歧寺，還是剛剛走上工作崗位的青年教師，認(rèn)真鉆研教材圈驼，鉆研教法，鉆研課堂望几，做好教學(xué)反思绩脆，這才是我們保持教學(xué)成績(jī)的關(guān)鍵因素，也是決定因素橄抹。一堂課上下來(lái)靴迫，值得我們思考的東西是多方面的，學(xué)會(huì)思考害碾，學(xué)會(huì)從多角度去設(shè)計(jì)矢劲，去打磨，去評(píng)價(jià)一節(jié)課慌随。我想芬沉，只有學(xué)會(huì)反思，我們的課堂教學(xué)才會(huì)誕生生機(jī)和活力阁猜。
總之丸逸，如果把教師當(dāng)做自己的職業(yè)，這只是對(duì)教師理解的最低層次剃袍。如果把當(dāng)教師作為自己的事業(yè)來(lái)做黄刚，我們就應(yīng)該盡心盡力去把它做好。因?yàn)槊裥В谇f(wàn)個(gè)可以做的事情面前你選擇的是一項(xiàng)苦差事憔维，選擇了這項(xiàng)苦差事，就應(yīng)該學(xué)會(huì)吃苦畏邢，而且要勇于吃苦业扒，從苦中找到甜頭∈嫖看看我們身邊那些工作了二十幾年甚遠(yuǎn)三十幾年的老師程储，看看南菁中學(xué)的寇老師，工作了38年，仍然跨課頭任教兩個(gè)班的語(yǔ)文課章鲤，無(wú)怨無(wú)悔摊灭。他們到底為了什么？不就是為了實(shí)現(xiàn)自己人生的價(jià)值嗎败徊！我想帚呼，我們?nèi)钡木褪且环N認(rèn)識(shí)，一種追求集嵌，一種方向萝挤。只有明確了認(rèn)識(shí)，明確了追求根欧，明確了方向怜珍，我們的教學(xué)工作才能有的放矢，有始有終凤粗。我們才能迎來(lái)真正屬于自己的快樂(lè)酥泛，才能感受到當(dāng)一名人民教師的光榮！（金塔縣中學(xué)? 俞晉全）
