? ? ? 得閱讀者得天下忱叭！人所共知，然而今艺，英語閱讀該如何進(jìn)行韵丑、怎樣才能最大化培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)？在外研社的助力下洼滚，——為我們提供原版教材《科林英語》埂息，提供理論支持和方法指導(dǎo)，河南省教研室專設(shè)課題“以分級閱讀促進(jìn)中小學(xué)生英語核心素養(yǎng)發(fā)展的研究”遥巴，分設(shè)一百項子課題千康，以達(dá)到：將學(xué)科核心素養(yǎng)落實到閱讀教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)铲掐；重構(gòu)或優(yōu)化閱讀課程體系拾弃，探尋多元中小學(xué)英語閱讀教學(xué)模式；豐富閱讀課程評價方式摆霉，激發(fā)學(xué)生閱讀動機(jī)豪椿，提升閱讀教學(xué)質(zhì)量；探尋英語教師核心素養(yǎng)發(fā)展路徑携栋，提升中小學(xué)英語教師專業(yè)素養(yǎng)搭盾。會議在美麗的鄭州47中舉行。
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? ? ? 省基礎(chǔ)教研室文科二室主任禹海軍老師為課題主持人婉支，他做了詳實有力的開題報告鸯隅。外語界的大咖張連仲老師，省基礎(chǔ)教研室科研處楊偉東主任和鶴壁市教研員韓瑞煜老師從不同的角度分別對報告進(jìn)行評議向挖。報告受到專家的一致認(rèn)同和好評蝌以。張連仲老師連連說此課題的進(jìn)行“正是時候”炕舵！
? ? ? 之后，楊偉東跟畅、張連仲和天津市教研員張宏麗為大家?guī)砹司蕡蟾嫜式睢４蠹沂芤娣藴\。
? ? 第二天徊件，來自天津奸攻、北京、煙臺的三位老師分別為大家展示了小學(xué)虱痕、初中舞箍、高中三節(jié)閱讀課。來自濟(jì)源皆疹、三門峽、許昌的三位教研員分別為大家分析和展示了小占拍、初略就、高三個學(xué)段閱讀課的結(jié)構(gòu)和課例。與會老師們受益匪淺晃酒。? ? ?
? ? 接下來表牢，省教研員姚連榮老師進(jìn)行了高屋建瓴的總結(jié)：我們的閱讀是對課本學(xué)習(xí)的補(bǔ)充，不是再教一套教材贝次。她鼓勵我們走出自己特色的閱讀教學(xué)之路崔兴。
? 最后，省教研室向子課題學(xué)校授牌蛔翅。
? ? ? 引導(dǎo)學(xué)生安靜讀書敲茄、幫助學(xué)生養(yǎng)成閱讀習(xí)慣、引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會思考山析、幫助學(xué)生在閱讀中形成美好品質(zhì)堰燎。讓閱讀成為學(xué)生的生活習(xí)慣，讓英語閱讀沁入學(xué)生心田笋轨，讓英語閱讀滋潤學(xué)生心靈秆剪，讓我們?yōu)樽甜B(yǎng)學(xué)生靈魂努力！
? ? 路漫漫其修遠(yuǎn)兮爵政，吾輩將上下求索探尋英語閱讀教學(xué)之路仅讽！
? ? 相信，曙光就在前頭钾挟！
