原文記錄于：2020年11月23日 深夜
讀完厚厚的整本書蹈矮，忽然有一種強烈的感覺——關(guān)于教育，其實我還是個菜鳥禾乘。
無論是家庭教育還是學(xué)科教學(xué)乱陡，選擇并進入這個行業(yè)其實也就剛好一年時間。
如今機構(gòu)走上了一個艱難的上坡分岔路，我也面臨一個選擇绽榛。
在龐大的市場和教育這個沉重的話題下湿酸，忽然覺得自己特別渺小。
如果未來四十年我都會從事這個行業(yè)灭美，最終成為專家的話⊥评＃現(xiàn)在回頭來看，我該做些什么届腐？
繼續(xù)開周末培訓(xùn)課铁坎，為了賺房租而將就經(jīng)營？ ?還是承認虧本犁苏，轉(zhuǎn)讓機構(gòu)或者關(guān)門大吉硬萍？
To be or not to be?
這真是個問題。
目前的理想是：想開一家以正面管教為教育理念的一所社區(qū)學(xué)校围详，這樣的學(xué)校里可以解決孩子社會能力發(fā)展和學(xué)科成績提升的雙重問題朴乖。
目前卉彩的現(xiàn)狀是：非傳統(tǒng)的的托管——小飯桌+作業(yè)輔導(dǎo)機構(gòu)。
接下來怎么走助赞？
1.徹底轉(zhuǎn)型成為一家小飯桌——接孩子买羞、吃好飯、作業(yè)獨立完成雹食、老師每天30分鐘主題sel課程畜普。——核算成本婉徘、財務(wù)支出平衡情況下在盈虧平衡線內(nèi)維穩(wěn)經(jīng)營漠嵌。
2.放棄學(xué)生端市場——開始走機構(gòu)服務(wù)路線：主推正面管教家長課、教室里的正面管教課程盖呼、各類工作坊等』海——張老師主講師几晤，我配合打開市場。
3.去打一份工植阴，繼續(xù)學(xué)習(xí)行業(yè)先進的管理措施和工具理念蟹瘾。為未來40年的職業(yè)生涯蟄伏2年，積累實戰(zhàn)經(jīng)驗掠手『镀樱——暫時放棄不確定性，去更大的平臺學(xué)習(xí)喷鸽，學(xué)運營管理众雷，學(xué)學(xué)科培養(yǎng)套路。
