教育走進(jìn)如今的死胡同，讓無(wú)數(shù)孩子痛不欲生厂榛，抑郁自殺盖矫，讓孩子空心化無(wú)價(jià)值感，對(duì)未來(lái)心如死灰噪沙，這當(dāng)然社會(huì)和學(xué)校存在問(wèn)題炼彪。但是在無(wú)法改變社會(huì)環(huán)境的前提下吐根，我們家長(zhǎng)就完全沒(méi)有責(zé)任么正歼？孩子是我們自己的骨肉，孩子的痛苦我們會(huì)終生共擔(dān)拷橘。他身體不好局义，我們需要帶他去醫(yī)院喜爷。他心情不好，要和我們吵架萄唇。他一無(wú)所知檩帐，我們要幫他打理一切。他躺平另萤，我們要拿出養(yǎng)老金湃密。我們的孩子活成一個(gè)沒(méi)有感情得機(jī)器，我們就要為他的四敞。錯(cuò)誤婚姻買(mǎi)單泛源。我們是否要反思一下，我們作為家長(zhǎng)犯了什么錯(cuò)誤忿危？我將我觀察到的家長(zhǎng)常見(jiàn)錯(cuò)誤达箍，歸納成以下幾個(gè)方面。
1.掩耳盜鈴
2.刻舟求劍
3.葉公好龍
4.買(mǎi)櫝還珠
5.揠苗助長(zhǎng)
6.鄭人買(mǎi)履
7.一葉障目
父母往往因?yàn)楹⒆訉W(xué)習(xí)這一件事而蒙蔽了雙眼铺厨。孩子學(xué)習(xí)好就萬(wàn)事大吉缎玫，孩子學(xué)習(xí)不好就焦躁不安。我們的孩子是一個(gè)生命體解滓，他們因我們而來(lái)赃磨，首先我們就應(yīng)該完全接納孩子接納孩子出生后的一切品質(zhì)，包括不擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)伐蒂。學(xué)習(xí)這件事在我們遠(yuǎn)古社會(huì)是不存在的煞躬，也就四五千年人類(lèi)才開(kāi)始有文字，三百年前逸邦，識(shí)字還是少數(shù)人的特權(quán)恩沛，一百年前才開(kāi)始普及學(xué)校，我們靠著口口相傳的技能傳遞而生活缕减。所以在我們的DNA里學(xué)習(xí)并不是本能雷客，不是生存必須的。即使在我小時(shí)候桥狡，三十年前搅裙，上大學(xué)還是少數(shù)人去追求的事兒。只有擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)裹芝，熱愛(ài)學(xué)習(xí)的人才去追求部逮，大部分孩子初中畢業(yè)就工作了，那個(gè)年代的人也都過(guò)得很好嫂易，沒(méi)有上大學(xué)并不影響大家好好生活兄朋，即使上了大學(xué)也許總體情況會(huì)好一些了，但是也有早早下海經(jīng)商的發(fā)了財(cái)怜械。
上學(xué)成績(jī)好是不是一個(gè)人的優(yōu)秀品質(zhì)颅和？當(dāng)然是傅事。一個(gè)人愛(ài)學(xué)習(xí)愛(ài)思考，說(shuō)明他解決復(fù)雜能力比較強(qiáng)峡扩。
這些寓言故事蹭越，小的時(shí)候聽(tīng)覺(jué)得好奇怪，人怎么可能那么傻教届？長(zhǎng)大后才發(fā)現(xiàn)古人的智慧响鹃，把深刻道理淺顯地說(shuō)。如果我們反思自己的行為就會(huì)看到自己的問(wèn)題案训≤钋ǎ看到了問(wèn)題我們才能思考如何改正。而我自己就進(jìn)行這樣思考的嘗試萤衰。我把我的理論和實(shí)踐情況記錄下來(lái)堕义，拋磚引玉。
