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? ? ? 互加是一段旅程窗轩，2016年12月，全國網(wǎng)絡(luò)扶貧工作現(xiàn)場會從江西寧都出發(fā)威恼∑沸眨互+計劃（又名互加計劃）是滬江在2015年推出的支持中小學(xué)公益課程項目。旨在通過互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)方式改變傳統(tǒng)教育箫措，實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)課程在全國各地的共建共享腹备，讓偏遠(yuǎn)地區(qū)小規(guī)模學(xué)校也能享有優(yōu)質(zhì)教育資源，讓學(xué)習(xí)更簡單斤蔓、更公平植酥、更快樂。
一、Station1→出發(fā)
? ? ? 互加是一段旅程友驮，從寧都出發(fā)奔赴上海出發(fā)漂羊，去開啟一段研修之旅，去看見更大的世界卸留。古人云:千里之行走越，始于足下。出發(fā)是一切行動的開始耻瑟，是自我成長旅程的開始旨指，出發(fā)去感知未來，擁抱未來喳整，創(chuàng)造未來谆构。
二框都、Station2→未來教師體驗營
關(guān)鍵詞:共創(chuàng)搬素，U型座位，我們剛到上海時魏保，吳虹校長就在車上對我們說熬尺，行程是當(dāng)天才告知我們的，我就開始了猜想囱淋？會有什么活動呢猪杭？會去哪里呢？會遇見誰妥衣？會經(jīng)歷什么？這些都是未知的戒傻，未來的每一天都是不確定的税手，在不確定的年代里唯一確定的就是不確定。這很考驗我的適應(yīng)能力和應(yīng)變能力需纳。
Scene1初印象之美
剛走入會場就被墻上的布置驚艷了芦倒，展示了孩子們夏加兒美術(shù)的作品，這些作品是葛文香老師班上孩子的不翩，顏色鮮艷兵扬，耀眼。相信這些愛畫畫的孩子以后肯定是個愛美口蝠，求美的人器钟，孩子的美感在逐步培養(yǎng)。想象一下他們的教室肯定也是裝飾的漂亮妙蔗，以后自己的家肯定也花花心思去裝飾一番傲霸。也許這些畫不用來考試，不能直接提高孩子的成績，但在另一方面豐富了孩子的精神世界昙啄。
Scene2U型座位之高級看到會場座位布置我真是太驚訝了穆役，覺得很舒服，很高級梳凛。位置是隨機的耿币，和我們以往的座位不一樣，以往是領(lǐng)導(dǎo)一排位置在最前面韧拒，我們在下面的位置一排接一排掰读。領(lǐng)導(dǎo)講，我們聽叭莫，我們用筆記蹈集。而今天是我們每人一塊牌子，上面有著名字標(biāo)簽雇初。
Scene3共創(chuàng)之新奇
關(guān)鍵詞:三生萬物拢肆，自然之美，集體之美靖诗，創(chuàng)造之美郭怪。
共創(chuàng)在我們對座位對當(dāng)下的感受中拉開序幕，這樣的位置安排很溫馨刊橘，拉近了彼此之間的距離鄙才，讓我們慢慢進(jìn)入狀態(tài)。安妮老師讓我們隨機抽卡片促绵，我抽到了期望攒庵，這似乎有心靈感應(yīng)似的，我就是懷著期望的心情來到這里败晴，期望我能遇見更好的自己浓冒，見識繁華的魔都，向優(yōu)秀的大咖學(xué)習(xí)尖坤，未來在寧都專遞課程中有更專業(yè)稳懒，更優(yōu)秀的表現(xiàn)。其他兩個伙伴抽到的是壓力慢味，傳承场梆。很高興且緊張作為代表發(fā)言，自我感覺說的還不錯纯路，除了有點緊張或油，這次就更加感受到要學(xué)會表達(dá)，表達(dá)自己的想法感昼。
漫游匯智湖装哆，這里的景色很不錯哦，一路上一邊欣賞風(fēng)景，一邊輕松蜕琴，偶爾幫其他人拍拍照萍桌。當(dāng)然我們自己組也有人幫忙拍，這是我們組的合照凌简，怎么樣上炎，有創(chuàng)意吧！
動起來就是活動雏搂，有生命力藕施，非靜止的，走過的軌跡就是成長歷程凸郑，我們經(jīng)歷過的事情皆為生命的饋贈裳食。一個人走得快，一群人走得遠(yuǎn)芙沥。
三诲祸、Station3→未來教師“創(chuàng)造營”，未來世界探秘
關(guān)鍵詞:未來課堂 探索 合作
當(dāng)時我們的主題是以上海為背景而昨，設(shè)計一堂未來的課堂救氯？展示一個小片段，大約為十分鐘歌憨。
關(guān)于未來課程的幾點思考着憨？
1.未來的課堂是怎樣的？
答:肯定是和以前不一樣的务嫡，以學(xué)生為中心甲抖，充滿生成性的。
2.未來課堂老師的角色是什么樣的植袍？人工智能這么發(fā)達(dá)惧眠，老師是否會被取代？
答:未來課堂的老師是引導(dǎo)者于个，是課程的開發(fā)者，是總結(jié)者暮顺，也有可能是旁觀者厅篓，也應(yīng)該是一名學(xué)習(xí)者。將來會對老師的要求更加嚴(yán)格捶码，對老師的素質(zhì)有更高的要求羽氮，能者為師，不是一勞永逸惫恼。人工智能確實可以輔助孩子學(xué)習(xí)档押，像小度，小愛等機器人，可以給孩子講故事令宿，讀英語叼耙，搜索資料，但他們還是無法代替老師粒没。人是有感情的筛婉，有同理心，有共鳴的癞松。老師會注意孩子的情緒變化爽撒，所以以后得老師還要懂心理，懂情緒疏導(dǎo)响蓉。擁有情緒技能的老師肯定是更受孩子歡迎的硕勿。
說實話想到這些學(xué)習(xí)到這些理念，既驚喜又害怕枫甲。驚喜的是我們一直努力地直面當(dāng)下的教育困境源武，正視出現(xiàn)的問題，揭示教育規(guī)律言秸，尋找解決方案软能。害怕的是學(xué)的這點理論只是冰山一角，怕跟不上举畸，有壓力查排。
3.未來的課堂是在固定的教室嗎？還是在室內(nèi)嗎抄沮？授課形式是怎么樣的跋核，用多媒體，班班通嗎叛买？
答:未來的課堂沒有固定的教室砂代，未來的教室不叫教室，叫做學(xué)習(xí)中心率挣，上課形式可以是線上線下結(jié)合刻伊，以后都用觸屏的電腦，而且人手一份椒功。未來的課堂也有可能按認(rèn)知捶箱，學(xué)習(xí)能力，興趣劃分动漾，這樣就沒有所謂的后進(jìn)生丁屎，只有興趣能力不同的學(xué)生，而且他們的學(xué)習(xí)時間也是不固定的旱眯，有些人想學(xué)久一點晨川，每個人的學(xué)習(xí)時間安排不一樣证九。以后中國未來的教育側(cè)重于成人化，終身化學(xué)習(xí)共虑。所以以后得小學(xué)生初中生學(xué)業(yè)壓力應(yīng)該是沒有那么重愧怜，因為成績沒考好，受不了打擊而跳樓的孩子應(yīng)該是越來越少看蚜，甚至?xí)]有了吧叫搁。
以后得情緒輔導(dǎo)老師會多起來，情緒管理中心也設(shè)置起來供炎，人們對身體健康心理健康越來越重視渴逻。
4.未來的學(xué)生是怎樣的？未來的班級是像什么樣的音诫？甚至座位的安排是如何安排的惨奕？
學(xué)生越來越自主，學(xué)生有更多的選擇竭钝，對自身有清晰的認(rèn)識梨撞，當(dāng)一個學(xué)生不知道如何規(guī)劃學(xué)習(xí)時可以找老師給他定制學(xué)習(xí)方案，因人而異的制定方案成為一種流行趨勢香罐。未來班級人數(shù)都是控制在一定數(shù)量卧波，我希望未來的座位是U型的，或者開放式的庇茫，最起碼不要是固定的港粱。
基于主題是對未來課堂的設(shè)想，未來可能是二十年后旦签，一百年后查坪，一千年后，我們認(rèn)為一切皆有可能宁炫，把學(xué)生段定位在幼兒階通過師生對話或者學(xué)生的生活經(jīng)驗來產(chǎn)生話題偿曙，我們四人組合，一人是老師羔巢，三人是學(xué)生望忆，由一頂神奇的帽子展開的神奇之旅，來體現(xiàn)未來課程的科技感竿秆，課堂的生成炭臭，帽子可以是定制的，體現(xiàn)了以后的學(xué)生是個性化的袍辞，一學(xué)生一方案。我們以表演形式來呈現(xiàn)《帽子的神奇之旅》常摧。
反思:道具準(zhǔn)備不充分搅吁，我的表現(xiàn)力還不夠好威创，不自然。段的學(xué)生谎懦。
四肚豺、Station5喚醒歷史記憶，感受世博之美
? ? ? 作為當(dāng)代青年界拦，牢記歷史吸申，吾輩當(dāng)自強。值此建黨一百周年享甸，能來親身參觀中共一大會址表示榮幸與自豪截碴。在來之前剛看完覺醒年代，看的我熱淚盈眶蛉威，五四運動青年關(guān)心國家命運前途日丹，擔(dān)起民族大任，為了尋找國家出路不斷探索蚯嫌，不怕流血犧牲哲虾。這才是我們青年的榜樣，這才是我們的偶像择示，心系國家束凑，奮發(fā)圖強。我也要引導(dǎo)我的孩子們樹立正確的人生觀和價值觀栅盲，做一個對國家有用的人汪诉，做一個關(guān)心國家大事，關(guān)心國家命運前途的人剪菱，做一個為國家做貢獻(xiàn)的人摩瞎！
? ? ? 參觀完世博會館真是大開眼界，有機會一定要帶引導(dǎo)學(xué)生來看看孝常。世博會也是展現(xiàn)了我國綜合國力提升了旗们，一路我都很認(rèn)真的觀賞，從過去到現(xiàn)在以及未來的暢想构灸，世博會的主題是讓城市更美好上渴。城市與農(nóng)村發(fā)展和我們每一個人都息息相關(guān)，我們是人類命運共同體喜颁，關(guān)心生活的城市稠氮，關(guān)心未來“肟“一個民族有一些仰望星空的人隔披，他們才有希望；一個民族寂拆，只是關(guān)心腳下的事情那是沒有未來的”未來是下一代的奢米，未來是可持續(xù)發(fā)展的抓韩，未來是擁有無限可能得，未來需要當(dāng)下的我們共同創(chuàng)造鬓长。
五谒拴、向優(yōu)秀的人學(xué)習(xí)
三人行，必有我?guī)熝缮娌āＯ騼?yōu)秀的榜樣學(xué)習(xí)英上。
1.學(xué)習(xí)優(yōu)秀榜樣的思維方式
這趟上海之行真是太多收獲了，寫不全面的啤覆。先從吳校長說起苍日，要用詞語來形容的話，我想用睿智城侧，優(yōu)雅易遣。通過四天的近距離的接觸，吳虹校長真的有很多好的思維方式嫌佑，比如復(fù)盤豆茫，比如，借力屋摇，借助身邊的一切事物揩魂。還有張宇翎老師，她是一個敢想敢做的人炮温，用情緒技能去管理生活火脉，助力工作。
2.學(xué)習(xí)優(yōu)秀榜樣的做事方式
安妮老師的記筆記的方式柒啤，真是讓我耳目一新倦挂，關(guān)鍵點突出，顏色標(biāo)記担巩，最重要的是還有效率方援。
互加團(tuán)隊很重儀式感，每一次學(xué)習(xí)涛癌，吃飯犯戏，游玩我都覺得儀式感滿滿，尤其是那晚的燭光晚餐拳话，真令人難忘先匪，生活情懷就是這樣培養(yǎng)起來的。
互加團(tuán)隊化身導(dǎo)游團(tuán)弃衍，我想之前他們肯定有規(guī)劃的呀非，然后行程安排，酒店預(yù)訂镜盯，訂飯姜钳，安排會場坦冠，群里通知，導(dǎo)游帶領(lǐng)都是井井有條的哥桥，不慌不忙的，最重要是很周到貼心激涤。有家的溫暖拟糕。我常在想，如果我來帶大家倦踢？我會做成什么樣送滞？怎樣才能做好？
所以我get到了辱挥，一定要沉穩(wěn)犁嗅，要提前規(guī)劃好，寫好備忘錄晤碘，定好鬧鐘褂微。
3.學(xué)習(xí)優(yōu)秀的習(xí)慣
? 每一個當(dāng)下都是我們選擇的結(jié)果，既然選擇了遠(yuǎn)方园爷，只有風(fēng)雨兼程宠蚂！未來已來，每一天把每一次經(jīng)歷當(dāng)做財富童社，擁抱未來求厕，乘著互加之帆，揚帆向未來扰楼。
