金字塔洋机，本來就是高大上浇冰，歷史悠久文明厚重的象征贬媒。
上網(wǎng)搜索學(xué)習(xí)金字談，我們也就明白肘习，這是一個美國科學(xué)家愛德加·戴爾1946年的發(fā)明际乘。他用數(shù)字形式形象顯示了采用不同的學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)者在兩周以后還能記住內(nèi)容(平均學(xué)習(xí)保持率)的多少漂佩。這一研究成果對教育對教師對學(xué)生是有著比較重要的意義的脖含。
以上七種學(xué)習(xí)方法，通過閱讀圖片不難發(fā)現(xiàn)仅仆，前面的四種往往就是傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法器赞。往往要么是單打獨斗自己獨立學(xué)習(xí)，頂多是老師講學(xué)生聽墓拜，顯然效果不能盡如人意港柜；而其它幾種，已經(jīng)向我們展示出伙伴、群體夏醉、團隊爽锥，已經(jīng)主動積極的學(xué)習(xí)者的突出重要性。
那天和幾個親密的伙伴討論《學(xué)習(xí)金字塔》畔柔，也是實實在在的爭論了一番氯夷，主要有三種觀點。一種說法是贊同靶擦，的的確確應(yīng)該是科學(xué)的正確的腮考，我們應(yīng)該認真領(lǐng)會努力學(xué)習(xí)；另一種說玄捕，未必就好踩蔚，一節(jié)課40分鐘，哪有那么多的時間搞出這么多的動作來枚粘，安安靜靜的讀讀書寫寫字馅闽，別折騰；第三種是騎墻派馍迄，兩邊說的都有道理福也。
其實，這個世界上沒有放諸四海而皆準的方法策略攀圈，也更沒有什么包治百病的靈丹妙藥暴凑，關(guān)鍵是你如何結(jié)合實際在智慧的前提下順其自然。
下面赘来，請讓我們來剖析一下課堂真相搬设。傳統(tǒng)的課堂，真的很多人是照本宣科做的是知識灌輸撕捍。小時候，我印象中的上課泣洞，基本就是老師講忧风，學(xué)生帶耳朵聽就是了。一堂課接一堂課球凰，語文老師走了數(shù)學(xué)老師來......當(dāng)然狮腿，有的老師思路清楚講技巧，語言幽默感染力強呕诉，效果也不錯的缘厢。可是真的有很多老師講課呆板枯燥如念經(jīng)甩挫，結(jié)果令人昏昏欲睡贴硫。就是在現(xiàn)在給成人做報告的專家也不能逃出此怪圈，玩手機的打游戲的睡覺的大有人在，搞得現(xiàn)場氣氛尷尬英遭。
當(dāng)今社會的孩子們的學(xué)習(xí)興趣現(xiàn)狀呢间护？拋開時代的干擾吸引注意力誘惑多不提，由于家庭學(xué)校社會教育觀念滯后挖诸，教材設(shè)置欠理想汁尺，考試內(nèi)容手段評價方法落后，課堂教學(xué)死板多律，學(xué)習(xí)壓力過重或其它方面原因痴突，造成學(xué)生對學(xué)習(xí)不感興趣。
所以狼荞，我們要開拓課堂新的教學(xué)模式辽装，多學(xué)習(xí)先進的學(xué)習(xí)思想理念作指導(dǎo)，調(diào)動學(xué)生的聽說看聞觸與感覺與思考——顯然是耳口眼鼻手腳與大腦多個器官并用粘秆，個人與團隊講究團結(jié)合作如迟。圖片表格文字數(shù)字音頻視頻......示范演示，小組創(chuàng)新攻走，實際演練（做中學(xué)）殷勘，給別人“當(dāng)教練做老師”——交給別人！
眾所周知昔搂，一定要把孩子們從機械的單調(diào)的重復(fù)的死記硬背中解脫出來玲销。有人說，孩子天生就是學(xué)習(xí)者摘符，他們有好奇心求知欲體驗趣贤斜。“很大一部分的學(xué)生可以自主的學(xué)會教材中的80%的知識”——家長或者是老師逛裤，就是要幫助他們找到蒙蔽著答案外面的那層“窗戶紙”讓孩子們自己捅破它瘩绒。
學(xué)習(xí)金字塔，實際上給我們的啟示是最重要的带族。還記得“先學(xué)后教锁荔，以學(xué)定教”這八個字嗎？作為一名普普通通的教師蝙砌，我覺得我們最重要的是先把一個勁兒的只是講的方式改掉阳堕。然后，努力的實踐择克，把學(xué)習(xí)自主權(quán)還給學(xué)生恬总。也就是說，喚醒學(xué)生的主動性是課堂是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵肚邢。
學(xué)習(xí)金字塔壹堰，讓我們用學(xué)習(xí)的鑰匙開啟學(xué)習(xí)的鎖！
