【今日讀書】
書名:《微班會(huì)創(chuàng)意設(shè)計(jì)與實(shí)施》1-18頁
作者:秦望? 侯志強(qiáng)
版次:華東師范大學(xué)出版社
【用時(shí)】25分鐘
【讀書有得】
1. 彭敦運(yùn)教授認(rèn)為丹弱，“微班會(huì)”是以微視頻(十分鐘以下）為主要載體的后延性班會(huì)耕姊，它以一個(gè)短小視頻提出主題而引發(fā)討論汪诉，并利用學(xué)習(xí)清單幽七，引領(lǐng)學(xué)生跟蹤主題，自主研究，最后達(dá)成班會(huì)的教育目標(biāo)。
2.作者認(rèn)為总棵，廣義的微班會(huì)是指一種針對(duì)性強(qiáng)、花費(fèi)時(shí)間少改含、解決問題及時(shí)情龄、場(chǎng)地不受限、自由靈活的面向集體的教育形式。
3.在科技高速發(fā)展骤视、文化豐富多元的今天鞍爱，學(xué)生獲取信息的方式發(fā)生了很大的變化。圖片和媒體形式的恰當(dāng)使用专酗，勢(shì)必會(huì)增強(qiáng)教育活動(dòng)的效果睹逃。“當(dāng)代文化正在變成一種視覺文化祷肯，而不是一種印刷文化”唯卖，讀圖時(shí)代已經(jīng)到來。生動(dòng)形象的視覺符號(hào)和淺顯直觀的表意沖擊顯然比單純的文字更能吸引青少年的眼球躬柬。
4.想讓學(xué)生專注地解決問題，并在解決問題的過程中形成對(duì)自己能力的信念抽减，就需要給孩子們營(yíng)造一個(gè)安全的環(huán)境允青，使他們能夠在沒有成敗評(píng)判——責(zé)備、羞辱或痛苦的氛圍中探索自己的選擇和行為的后果卵沉。這里有一個(gè)微妙的尺度把握颠锉，教育之所以成為藝術(shù)，蓋因如此史汗。
【今日感悟】
1.秦望和侯志強(qiáng)老師是全國(guó)班主任工作研究領(lǐng)域的咖級(jí)人物琼掠，也是我身邊的榜樣人物，向他們學(xué)習(xí)停撞，做更好的自己瓷蛙。
2.做班主任需要情懷，更需要不斷學(xué)習(xí)實(shí)踐戈毒。在日復(fù)一日的教育實(shí)踐中艰猬，你會(huì)慢慢變得智慧通達(dá)。
