? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文/劉嘉琪
? 《微班會創(chuàng)意設(shè)計與實施》這本書是本學(xué)年工作室最后一本共讀書目，作者秦望阀捅，秦望何許人也？
? 秦望，河南省濟源一中教科室主任院仿，8+1工作室主持人，《德育報》全國名班主任工作室聯(lián)盟學(xué)術(shù)委員會常務(wù)副主任，《新班主任》專欄作者歹垫。曾獲河南省教育專家剥汤、河南省首屆“十佳”班主任、河南省首屆最具影響力班主任排惨、河南省教育系統(tǒng)優(yōu)秀教師等榮譽稱號吭敢，《河南教育》《班主任之友》《班主任》等雜志封面人物。出版有《光輝歲月》(入選《中國教育報》2011年影響教師的100本書)暮芭、《高中系列班會課》(三卷)等教育著作鹿驼。
? 侯志強，濟源市優(yōu)秀班主任辕宏，濟源一中首席班主任畜晰，8+1工作室骨干成員，組建“行動派”習(xí)慣養(yǎng)成社群和“攜·寫·血”寫作成長社群瑞筐，在班會研究領(lǐng)域進行了卓有成效的探索凄鼻。
? 8+1工作室一直被伙伴們提起，那么究竟是怎樣的熱血工作室聚假，我也不得而知块蚌，因為我現(xiàn)在學(xué)習(xí)還比較淺薄，知識儲備嚴重不足膘格，我沒有辦法和那么多精力去分配峭范，只等我再儲備兩年，我也要加入闯袒。
? 這本書“微班會”虎敦，是時代所應(yīng)運而生的產(chǎn)物，我欣喜政敢。
? 在常規(guī)班會的形式下其徙，“微班會”顯得出現(xiàn)的多么及時，彌補了常規(guī)班會不足喷户，把微班會小而微唾那，短平快發(fā)揮到實時實地。
? 01.什么是微班會褪尝？微班會有哪幾種類型闹获？預(yù)設(shè)或生成的方法技巧有哪些？
? 微班會是以微小問題而引發(fā)的討論河哑，并且利用討論讓學(xué)生自主探究達到班會的教育目的避诽。
? 預(yù)設(shè)與生成是教師教學(xué)的手段，同時璃谨，在微班會中沙庐，預(yù)設(shè)與生成也是達到微班會目的的主要措施鲤妥。
? 02.學(xué)以致用。您又是如何理解微班會在班級管理中的作用的拱雏？請結(jié)合管理實踐棉安，分享一兩個您自己最得意的微班會設(shè)計。
《浮躁铸抑，只需要小小的改變》
背景：
? 臨近期末考試贡耽，孩子們疲憊不堪，教師們精疲力竭鹊汛，一個個有心無力的狀態(tài)蒲赂，孩子們學(xué)不盡，教師們教不盡柒昏。想一個辦法進行解乏呢凳宙？
目標：
? 通過游戲?qū)嵺`熙揍，改變孩子們浮躁的心情职祷。
準備：
? 釣魚臺
過程：
師：孩子們，你們玩過釣魚臺嗎届囚？今天老師帶領(lǐng)你們來玩一玩~
要求：
1.以小組為單位有梆，每組組員進行比賽；
2.在一分鐘之內(nèi)哪位同學(xué)掉的多為勝意系；
3.逐個查數(shù)泥耀；
4.把每組的第一名進行再次比賽
5.選出前三名進行頒獎，選出前五名進行發(fā)言（主要說在釣魚的時候心里想什么）
6.最后一名也發(fā)言（為什么一直釣不好呢蛔添？）
結(jié)果：
? 師：同樣一個游戲痰催，總結(jié)為什么有的同學(xué)掉的多，有的同學(xué)釣的少迎瞧？
? 生：認真夸溶，靜心
? 師：學(xué)習(xí)是不是也是一樣的道路呢？
? 師：同樣一張卷子凶硅，你認真答題和潦草答題是不是就是兩種結(jié)果呢缝裁？
? 師：臨近老師，老師知道你們很疲憊足绅，可是捷绑，老師是不是減少了題型。
? 如果氢妈，把該做的做好粹污，做到極致，是不是就可以減少錯題首量，減少錯題修改的時間呢壮吩？
個人點評：
運用恰當素材，把釣魚臺等工具準備充足；
捕捉教育契機粥航，面對孩子臨考前的浮躁心理狀態(tài)琅捏，進行別樣的教育，運用孩子喜歡的方法進行教育递雀；
及時總結(jié)評價柄延，活動結(jié)束，孩子們進行參與后的總結(jié)缀程，老師最終總結(jié)搜吧，以自己總結(jié)出來的內(nèi)容進行反思；
增強活動體驗杨凑，運用活動游戲的方式滤奈，讓孩子喜歡做樂意做，寓教于樂撩满。
