只要養(yǎng)成邊提問邊閱讀的習(xí)慣劲够，就能提高興趣和關(guān)注的持續(xù)力靠粪，從而更容易吸收書中的內(nèi)容蜡吧；發(fā)現(xiàn)問題比解決問題更難。經(jīng)驗(yàn)的積累會(huì)成為問題發(fā)現(xiàn)的一大助力占键。越是在沒有指南手冊的領(lǐng)域昔善，擁有這種能力的人越有理由被稱為“能者”。如果只是基于自己的經(jīng)驗(yàn)來思考畔乙，“經(jīng)驗(yàn)值”就會(huì)很難提升君仆。就這一點(diǎn)，書中塞滿了各種人物的經(jīng)驗(yàn)牲距，積累讀書經(jīng)驗(yàn)的速度越快返咱，就越容易邁上下一級(jí)臺(tái)階。
出聲朗讀嗅虏，目的是讓語言沁入身體洛姑。要想在看見熟語的一瞬間就能理解，相應(yīng)地日語能力和邏輯思維能力是不可或缺的皮服。而能夠訓(xùn)練這些能力的，正是朗讀参咙；“念給孩子聽”也是同樣的讀書方法龄广。用耳朵聽到的話容易在大腦里形成影像，所以精神自然而然會(huì)集中蕴侧。繪本不同于動(dòng)畫片择同，上面的圖畫是靜止的。要讓這些圖畫動(dòng)起來净宵，孩子需要通過父母念書的聲音加以想象敲才，這樣一來，孩子就能培養(yǎng)出豐富的情感择葡。想必每個(gè)成年人的清楚紧武，情感在日后的人生中是不可或缺的。如常人般擁有喜怒哀樂等情感敏储，無論對(duì)于冷靜分析自我還是理解他人阻星，都是必不可少的。
所謂有書的生活已添，不能少于三百冊藏書妥箕，可能的話滥酥，應(yīng)該達(dá)到千冊才對(duì)。去圖書館借書看相當(dāng)于是在白白浪費(fèi)讀書時(shí)間畦幢。正因?yàn)樵陉P(guān)鍵的語句下做標(biāo)注坎吻，折起關(guān)鍵頁的角，書才會(huì)成為一生的寶貴財(cái)富宇葱。而且禾怠，把書一直放在身邊，每次偶爾看到書架贝搁，才能回想起書中的內(nèi)容吗氏，由此鞏固記憶。
根據(jù)不同的書來改變閱讀速度雷逆，而不是讀得快就好弦讽，根據(jù)目的和難易程度靈活應(yīng)對(duì)；如果遇到不明白的部分膀哲，完全可以跳過去往产，先讀能理解的部分。如此一來某宪，回頭再看難懂的部分仿村，就能大概知道講的是什么了；在時(shí)間碎片化的時(shí)代兴喂，有意識(shí)的確保足夠的讀書時(shí)間蔼囊。坐車時(shí)哟旗，泡澡時(shí)等隨時(shí)隨地均可讀書刺啦，在日常生活中養(yǎng)成讀書的習(xí)慣揖闸。
“是否能把書的內(nèi)容向別人說清楚”說衡量標(biāo)準(zhǔn)之一伸蚯。比如針對(duì)一本書壹无，若能像大學(xué)講義那樣花一個(gè)多小時(shí)解說水泉，就證明吸收度非常高础米。然而矫渔，要讀到這種程度汗菜，需要相應(yīng)地花費(fèi)大量時(shí)間让禀。在這種情況下，標(biāo)準(zhǔn)不妨設(shè)定得再寬松些陨界，比如“是否能把書的內(nèi)容用一兩分鐘的時(shí)間向別人說清楚巡揍。總之普碎，應(yīng)該圍繞要旨來說明吼肥；
想讓“輸出閱讀”變得更有效，需要滿足兩個(gè)要點(diǎn)。第一缀皱，講述時(shí)不要采取俯瞰全局的角度斗这，應(yīng)該以自己的感性、體驗(yàn)為主體啤斗，比如對(duì)這本書的哪些地方感興趣表箭，對(duì)那部分內(nèi)容印象深刻。至于作品梗概或內(nèi)容簡介钮莲，只要看看各出版社提供的目錄或網(wǎng)絡(luò)信息就能知道免钻。反正是自己說，不如加上自己的體會(huì)崔拥。留意這樣的輸出极舔，也有助于強(qiáng)化記憶。第二链瓦，在說明時(shí)盡量引用書的部分內(nèi)容拆魏。記住這一點(diǎn)，讀后的記憶和印象就回更容易被喚醒慈俯，也就是成為閱讀的“證據(jù)”渤刃。從另一個(gè)角度來看，這也是一種速讀法贴膘。有些書沒必要巨細(xì)無遺地統(tǒng)統(tǒng)看遍卖子，這時(shí)就可以快速閱讀，來不及反應(yīng)的地方直接跳過即可刑峡。倘若遇到有趣的部分洋闽，就可以稍微放慢速度。只要像這樣反復(fù)進(jìn)行快慢結(jié)合的閱讀氛琢，就會(huì)逐漸變得能夠通過直覺區(qū)分有趣的部分和無趣的部分了喊递。這樣一來，閱讀的速度也會(huì)越來越快阳似，讀書的興致自然也會(huì)愈發(fā)高漲。
